人教版小學五年級數(shù)學下冊期末復習計劃

1、人教版小學五年級數(shù)學下冊期末復習方案一、指導思想： 人教版小學五年級數(shù)學下冊期末復習方案根據(jù)本學期工作方案結(jié)合班級學生的學習情況，以進步學生實際數(shù)學才能為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在才能，實在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題解決問題的才能，同時培養(yǎng)學生的合作意識和與同伴的交流才能，全面進步學生的數(shù)學成績。二、學生分析：學生對于分數(shù)的理解、簡便運算及解決問題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算才能比較差，經(jīng)常出錯。另外正方形和長方形的外表積和體積計算也不是很純熟，再者有一部分學生急躁、懶散、不完成作業(yè)、學習態(tài)度不夠端正，這都是復習過程中值得引起注意的地方。三、復習時間 ：第16周第19

2、周四、復習形式：根底復習、分類復習、綜合復習五、復習內(nèi)容本冊教材7個單元：1、圖形的變換 2、因數(shù)與倍數(shù) 3、長方體和正方體 粉刷圍墻4、分數(shù)的意義和性質(zhì)5、分數(shù)的加法和減法6、統(tǒng)計 打 7、數(shù)學廣角復習時按照整冊教材的知識體系分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計圖表、理論與綜合運用這四大塊來進展知識的梳理。六、復習目的：1通過整理和復習，使學生會掌握分數(shù)加減法運算的方法，并能正確的進展計算。2通過整理和復習，使學生掌握正方體、長方體的外表積和體積的計算方法，靈敏運用知識解決生活中的實際問題。3通過整理和復習，使學生能在方格紙上根據(jù)給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半；能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)。4通過整

3、理和復習，使學生知道復式折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。5通過整理和復習，使學生經(jīng)歷回憶本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和才能。七、詳細安排 ：周次 內(nèi)容16-17 分單元復習根底知識18 綜合復習及檢測 soft/19 查缺補漏階段八、復習措施：1教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內(nèi)容。然后引導學生進展單元訓練，對于出錯多的知識點再次進展講評和訓練。2采用多種方法，進步學生的學習興趣。3加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。課

4、本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生

5、把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。4課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點打破，加強解決問題才能的培養(yǎng)，并互相進展口算才能的培養(yǎng)。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注

6、意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。5多采取獨