人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊第四單元試卷

1、人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊第四單元試卷一、判斷題每道小題 3分 共 15分 1. 兩個數(shù)相除， 余數(shù)一定要比除數(shù)小2. 3個十和7個百分之一組成30.073. 千分之一大于百分之一4. 小數(shù)點向右挪動兩位，小數(shù)的值就擴大20倍。5. 去掉小數(shù)點后面的零， 小數(shù)的大小不變。二、填空題1-4每題 1分， 5-29每題 2分， 30-34每題 3分， 35-38每題 4分， 共 85分1. 105分=元2. 把465900改寫成以萬為單位的數(shù)是3. 把99500000元改寫成以億為單位的數(shù)是4. 在0.64和0.644這兩個數(shù)中， 比較大的數(shù)是5. 0.8元=分6. 0.04米=厘米7. 0.09噸=

2、千克8. 9.3千克=克9. 4.05千米=米10. 30千克=噸11. 18平方分米=平方米12. 1.2平方米=平方分米13. 9噸25千克=噸=千克14. 6千米140米=千米=米15. 在括號里填上或和適當(dāng)?shù)恼麛?shù)16. 在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或文字。把0.43擴大_倍是430.17. 在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或文字把0.1_倍是0.01.18. 在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或文字把1.72_100倍是172.19. 0.924是由個非常之一， 個百分之一， 個千分之一組成 的， 它共有個0.000120. 求下面小數(shù)的近似值5.074保存一位小數(shù)_21. 207厘米=米22. 6.8里有個0.1，

3、有個0.0123. 0.05去掉小數(shù)點是， 比原來擴大倍24. 21.363準(zhǔn)確到百分位_25. 2.0476保存三位小數(shù)_26. 在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在里填上或和適當(dāng)?shù)恼麛?shù)27. 在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)28. 百位的2是百分位上2的倍29.甲乙兩數(shù)的差是3.6，乙數(shù)的小數(shù)點向右挪動一位就和甲數(shù)相等，甲數(shù)是30. 6元3角5分=元=角=分31. 把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)3.864.090032. 0.7的計數(shù)單位是， 有個這樣的單位， 寫成以百分之一為單位的數(shù)是33. 把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)0.99 5.8400 2.0534. 大于6， 小于7的小數(shù)有個， 寫出其中的兩個是， 35. 把以下各數(shù)從

4、大到小排列6.6 0.66 6.06 6.606 6.066_36. 比較大小60.6060.69.33千克9.356千克75.7575.0738. 比較大小老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。1.4米1.399米“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書

5、，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。0.991.01其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句