如何順利完成高三一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

1、如何順利完成高三一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不同于高一、高二學(xué)習(xí)，它不是高一、高二的知識(shí)重復(fù)，而是根底知識(shí)的重組和改善，那么，如何順利完成高三一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呢?下面，明師教育廣州高考網(wǎng)給大家一些建議，希望能對(duì)各位同學(xué)在高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中好的處理各種困難，順利進(jìn)入高等學(xué)校。1.關(guān)于“聽話高三學(xué)生首先要做到“聽話，這里的“聽話是全方位的。假如你認(rèn)為高三學(xué)習(xí)是第一位的，而無視了對(duì)自己的日常行為的要求，那你就錯(cuò)了，學(xué)校和老師在高三一年中不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)的加重，而放松對(duì)紀(jì)律的要求，反而會(huì)強(qiáng)化紀(jì)律以合同學(xué)習(xí)的正常進(jìn)展。學(xué)習(xí)上更要聽話，教高三的老師都是經(jīng)歷了幾次或十幾次高考授課，非常有經(jīng)歷，復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)

2、習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的順序，都是長期教學(xué)理論中總結(jié)出來的。高考的變化及新要求，都會(huì)在復(fù)習(xí)中浸透進(jìn)去。而不聽老師的教導(dǎo)，認(rèn)為自有一套很好的復(fù)習(xí)方法的學(xué)生每年都有后會(huì)碰的“頭破血流的。2.關(guān)于“上課高考是個(gè)人行為，也是集體行為，復(fù)習(xí)中重要的環(huán)節(jié)就是“聽講，這就要求學(xué)生上課時(shí)緊跟老師，仔細(xì)聽講，積極考慮，傾聽別人的想法，提出自己的見解，在討論中完成對(duì)知識(shí)、方法、才能的改善。假如高三任課老師發(fā)生變化，大家應(yīng)該盡快適應(yīng)。而不應(yīng)該因?yàn)椴贿m應(yīng)這個(gè)老師的教學(xué)方法，就不喜歡這個(gè)老師，進(jìn)而就不喜歡這門課程，這樣受損失的只有學(xué)生自己。3.關(guān)于“復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)每天都要進(jìn)展，即使今天沒有數(shù)學(xué)課，也要對(duì)知識(shí)加以復(fù)習(xí)，這就要求有一個(gè)方

3、案，首先對(duì)時(shí)間加以方案，每天都要有數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間，四非常鐘一節(jié)課左右，周末應(yīng)有兩節(jié)課的時(shí)間;其次對(duì)學(xué)科加以方案，哪個(gè)時(shí)間段看哪個(gè)學(xué)科，要做到心中有數(shù)，方案有了貴在堅(jiān)持。4.關(guān)于“作業(yè)作業(yè)應(yīng)該是檢驗(yàn)聽講和復(fù)習(xí)效果的手段，不應(yīng)看成一個(gè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待，把每一次作業(yè)看成一次考試，不能敷衍了事，不會(huì)做的題目可以與同學(xué)研討，但不要直接抄寫，每次作業(yè)都是一次練習(xí)的時(shí)機(jī)，不要錯(cuò)過。5.關(guān)于“考試高三復(fù)習(xí)階段的考試是非常多的，考試是對(duì)知識(shí)、方法、才能、經(jīng)歷的檢驗(yàn)，每次考試都是一個(gè)積累，大家應(yīng)該充分運(yùn)用它。首先，考試要獨(dú)立完成，不要看別人的，否那么會(huì)掩蓋你的破綻，失去老師對(duì)你的關(guān)注，也會(huì)失去對(duì)自己的正確估價(jià)

4、。一兩次考試成績的好壞，說明不了什么，考好了不證明你就沒有問題，考不好也不是說你徹底不行了?？荚嚦煽儾徽鎸?shí)，后會(huì)在高考中表達(dá)出來，吃虧的還是學(xué)生自己。其次，考試要注重根底題的解答，要明確考試是靠做“對(duì)會(huì)做的題得分，而不是去做不會(huì)做的題得分你得不到分，獲得好成績是依靠做“對(duì)多少，而不是做“了多少，因此大家要學(xué)會(huì)“放棄，不要因?yàn)橐粌蓚€(gè)題目而影響整個(gè)試卷的成績。題目做不完沒有關(guān)系，往往要為整體利益整份試卷，而放棄部分利益某些題目。6.關(guān)于“交流學(xué)習(xí)中的交流是非常重要的。這里包括同學(xué)之間的交流，同學(xué)與老師之間的交流，尤其應(yīng)該做好與老師之間的交流，在交流過程中，可以讓老師理解你的學(xué)習(xí)情況，有利于幫助你解

5、決問題。不會(huì)的題目要注重隨時(shí)解決，不要積攢起來。這種交流不只是學(xué)習(xí)上的，高三的復(fù)習(xí)是很枯燥的，心理上的情況靜不下心、成績不穩(wěn)定、時(shí)間分配不好等等出現(xiàn)，求助于老師應(yīng)該是正確的選擇，而你的這些情況在以往的學(xué)生中也許都出現(xiàn)過，老師知道如何解決，所以平時(shí)應(yīng)注重多和老師交流。7.關(guān)于“改錯(cuò)本一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師

6、，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。歷年來，改錯(cuò)本在學(xué)習(xí)中起到的作用受到了學(xué)生的一致肯定。改錯(cuò)本就是搜集錯(cuò)題的本子，也要一科準(zhǔn)備一個(gè)，本子要準(zhǔn)備的厚一些的，以便于多積累一些錯(cuò)題。錯(cuò)題本忌諱成為難題本，有些學(xué)生錯(cuò)誤的理解了錯(cuò)題本的含義，把自己不會(huì)做的一些難題寫在上面，這就失去了錯(cuò)題本的意義。錯(cuò)題本應(yīng)該積累自己平時(shí)做練習(xí)和考試中“會(huì)做而做錯(cuò)了的題目，積累的目的是為了這些題目在以后考試中，特別是高考中防止出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。錯(cuò)題本應(yīng)經(jīng)常翻看，對(duì)一些已經(jīng)掌握了的不再錯(cuò)的題目要加以，考試前復(fù)習(xí)時(shí)只要看看錯(cuò)題本就可以了。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒

7、的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。8.關(guān)于“身體其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。高三長時(shí)間緊張的復(fù)習(xí)也會(huì)消耗大量的體力，而“體能是需要堅(jiān)持不懈的鍛煉來積蓄的。高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊，鍛煉時(shí)間較少，這就要求大家充分利用好體育課、課間操這兩個(gè)時(shí)間段的鍛煉時(shí)機(jī)。課間操在上完兩節(jié)課后，起到調(diào)節(jié)作用，使