如何從落后生沖到尖子生？

1、如何從落后生沖到尖子生？進入高中后，知識量的增加和學習內容的復雜，只憑高三一年就能沖入重點大學的孩子少之又少。由于中學的這些學習特點，學生群體就出現(xiàn)了比較明顯的落后學生、中等學生、優(yōu)等學生和尖子學生的區(qū)別。一個學生要想成為尖子生，以下三道檻都要一一邁過！第一道檻：由“落后學生向“中等學生轉變很多成績落后的學生，經常是家長微博急得寢食不安，而他們卻得過且過。令人吃驚的是這些學生在小學或初中都曾成績優(yōu)秀。而如今，這些學生都不同程度地厭學或厭科，一提到學習那么一言不發(fā)或“嗯、哦、知道了成堆，應付之后行動上卻沒有少有變化。這部分學生學習好時，常常得到家長和老師的獎勵，而恰恰是這些額外的獎勵與照顧，很多

2、同學形成了為老師學、為家長學的心理。等進入初中或高中后，由于競爭的加劇、難度的加大，假如不端正態(tài)度，僅靠小聰明很難保持優(yōu)秀。倘假設再加上家長由“利誘改為“威脅，有叛逆心理者可能就會放棄學習或一些學科。因此有以上情況的你，首先要明確學習的目的，端正學習態(tài)度，由家長或老師的“要我學變成主動的“我要學，從心底里認識到學習的重要性，自覺的去學習。有了學習的欲望，再加上各何階段的知識都是以根底為主，憑這些你們的聰明很快就可以跨入中等學生的行列。第二道檻：由“中等學生向“優(yōu)等學生轉變成績中等的學生整體上學習態(tài)度比較好，有些學生特別努力，可成績卻沒什么進步，這是最讓人心痛的。中等學生普遍能按老師的要求來學習

3、，有些還加班加點，甚至將吃飯睡覺的時間都用來學習。這種努力學習的精神是一個學生成績優(yōu)秀的一個根底，但并非全部。其實這部分學生之所以成績平平或不穩(wěn)定，恰恰是因為其太拼時間的緣故，而忘記了拼時間的目的是進步學習成績，而非單純的花夠多的時間在學習上。假如上課聽不懂或精力不濟少聽了10分鐘，那這10分鐘的精華可能要在課外花1小時或更多時間才能彌補，這樣就形成了沒時間休息，上課沒精神聽課，需要課外花更多時間補的怪圈。這部分學生，首要的是有適宜的學習方法和好的學習習慣，保證聽課效果，保證根底知識的掌握，這樣才可形成一種良性的循環(huán)。還有些學生平時上課聽懂了，作業(yè)也做的不錯，可是考試時碰到見過的試題就會做，沒

4、見過或忘了的試題就考的不行。這種狀況最重要的原因就是他們太注重知識的記憶，而忽略了知識的總結與系統(tǒng)化，于是在大考時遺忘就多，起伏就大。建議有這種情況的學生，加強總結，形成比較完善的知識體系構造，然后學會精做題和題后考慮，形成做題以一當十的效果，這樣孩子的成績就會穩(wěn)步進步了?？傊?，中等學生首要解決的就是要將拼時間的心態(tài)進展小小的調整，切記“努力很重要，但方法更重要，多借鑒好的學習方法，總結合適自己的學習方法，這樣其就開場跨入優(yōu)等學生的行列了。第三道檻：由“優(yōu)等學生向“尖子學生轉變優(yōu)等學生普遍的喜歡學習，并能從學習與解題中找到樂趣，同時又有自己的一套學習方法，但這部分學生卻很難進入尖子學生的行列，

5、他們之間一個比較明顯的區(qū)別是學習的方案性不同。優(yōu)等學生有些有學習方案，有些沒有，而尖子學生那么普遍的有中長期的學習方案和短期到一天的學習方案，而且能保質執(zhí)行，也正是在這種保質保量的方案學習下，尖子學生比優(yōu)等學生平均每天相對多出了30分鐘的學習時間。30分鐘時間雖短，但高手之間的比賽也恰恰是在這分毫之間。比方說優(yōu)等學生進步語文是有空時就看一下課外書，而尖子學生那么是有較固定的每周閱讀量方案，這種隨機與方案之間的日積月累的差距就形成了5-10分的差距，而多門功課加起來，30-50分的差距就出來了，于是就區(qū)分出了優(yōu)等學生和尖子學生。總結課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文

6、章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。每個孩子來說，其學習的總時間是固定的，而要到達更好的效果，最重要的就是選擇更好的工具，用最好的方法來提升學習的效果；最后，

7、方法和工具都有了，學習的效果就如航班的起落一樣，一個好的方案可以將飛機的起落時間控制在3-5分鐘，一個隨意執(zhí)行的方案那么可以將一次起落擴大到30分鐘，日積月累，一個機場的年起落飛機數(shù)就成為一個宏大的差距，這也就決定了機場的收益，同樣學習的效果也就在這種方案中產生了差距。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?總之，一個學生要進步學習成績，首要的是“我要學，其次是“拼效率，最后是“方案學，而且學習是一個循序漸進的過程，只要按照這個途徑逐步的改善，我相信你理想的大學就會在不久的將來張開雙臂擁抱你！其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的