個(gè)人所得稅教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱個(gè)人所得稅執(zhí)教者張士杰課時(shí)2課時(shí)所屬教材目錄經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)（第三版）陳炳勛主編，高等教育出版社，第章第二節(jié)教材分析經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)（第三版）是中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必修課程，內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教材理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，肩較強(qiáng)的實(shí)用性，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合中職學(xué)生的要求。學(xué)情分析中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍文化素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)接受能力比較差。經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)是一門專業(yè)課，絕大多數(shù)學(xué)生沒接觸過企業(yè)、更沒有相關(guān)經(jīng)濟(jì)法方面知識(shí)。所以學(xué)生要從基礎(chǔ)知識(shí)開始，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。該年齡段的學(xué)生開始有自己的觀點(diǎn)和見解，有f的自主學(xué)習(xí)能

2、力。教師要求教學(xué)方法多樣化。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1 .理解個(gè)人所得稅的含義、納稅人、征稅對(duì)象及稅率。2 .掌握個(gè)人所得稅的應(yīng)稅項(xiàng)目3 .掌握個(gè)人所得稅的基本計(jì)算過程與方法目標(biāo)利用案例法和例證法，讓學(xué)生能判斷納稅人對(duì)生活中的各種所得，知道該不該納稅，應(yīng)納多少稅。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)對(duì)個(gè)人所得稅的學(xué)習(xí)興趣；通過案例討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神；通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)依法納稅的法律意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1 .個(gè)人所得稅的征稅對(duì)象2 .個(gè)人所得稅應(yīng)納稅額的計(jì)算難點(diǎn)個(gè)人所得稅應(yīng)納稅額的計(jì)算教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明1 .在導(dǎo)入新課的過程中，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，分別米用提問法、案例分析法。2 .新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)主要采用講

3、解法和小組討論法，教師講授由淺入深、逐步分解進(jìn)行剖析，可以提高教學(xué)效率；學(xué)生小組討論，相互思考，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。3 .讓學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生總結(jié)出結(jié)論。教學(xué)過程教學(xué)劃、節(jié)（注明每個(gè)劃、節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們知道個(gè)人所得稅是對(duì)學(xué)生暢所為引入一、提問（7分鐘）什么進(jìn)行征稅嗎？是如何征欲言回答新課作收的呢？請(qǐng)舉例說明。問題準(zhǔn)備讓學(xué)生二、導(dǎo)入新課（10分鐘）向?qū)W生說明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)了解本容、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)節(jié)課的安排三、案例討論（20分鐘）李教授系中國(guó)公民，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)某大學(xué)任職，要判斷他是否應(yīng)該交納個(gè)人學(xué)生陳述引入新2013年12月份取得收入所得稅，首先得

4、搞清楚這么幾自己的觀課的講情況如下：個(gè)問題：什么是個(gè)人所得稅？占八、解（1）當(dāng)月工資收入3400元，獎(jiǎng)金收入3000元。個(gè)人所得稅的納稅對(duì)象以及個(gè)人所得稅的納稅人等等。激發(fā)學(xué)（2）受科普出版社委托，生學(xué)習(xí)為其編寫心理咨詢一書。按照協(xié)議約定，出版社于12月20日支付給李教授稿酬19000元。（3）12月25日，受科技興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能公司培訓(xùn)部邀請(qǐng)，為該公司員工進(jìn)行心理咨詢講座，科技公司支付給李教授講課報(bào)酬3900元。請(qǐng)回答：李教授應(yīng)該繳納多少所得稅？力四、新課講解（30分鐘）問題：案例中李教授工資、獎(jiǎng)小組討激發(fā)學(xué)（一）個(gè)人所得稅的概念金所得，稿費(fèi)和講課報(bào)酬屬于論，回答生的學(xué)是以個(gè)人

5、的所得為征稅個(gè)人所得嗎？問題習(xí)興對(duì)象的一種稅。如果屬于，屬于哪一類？趣，培（二）個(gè)人所得稅的征稅養(yǎng)學(xué)生對(duì)象（共11類）的團(tuán)隊(duì)合作能力（三）個(gè)人所得稅的納稅義務(wù)人為了理解和區(qū)分兩類納稅人,讓學(xué)生填寫一張表格自己通過看書填寫表格內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)區(qū)分居民納稅人和非居民納稅人判定征收的能力納稅人，標(biāo)準(zhǔn)范圍居民非居民（四）個(gè)人所得稅的稅率1.比例稅率20%大家看個(gè)人所得稅的稅率主學(xué)生舉例同較將所學(xué)內(nèi)容密2.超額累進(jìn)稅率要有兩種，你們知道哪些適用超額比例稅率嗎？哪些適用比例稅率嗎？凹臺(tái)切聯(lián)系實(shí)際，了解個(gè)人所得稅的計(jì)算思路（五）個(gè)人所得稅應(yīng)納稅額的計(jì)算1.工資、薪金所得；應(yīng)納稅額=（每月收入額-3500元）

6、X適用稅率-速教師重點(diǎn)講解，各種所得的計(jì)算公式。學(xué)生聽講并且跟隨老師的思路，歸納總結(jié)出個(gè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下思考，容易接算扣除數(shù)人所得稅受和掌2.勞務(wù)報(bào)酬所得；的計(jì)算規(guī)握。（1）每次收入不足4000律。元的應(yīng)納稅額=(每次收入額-800)X20%(2)每次收入在4000元以上的應(yīng)納稅額=每次收入額X(1-20%)X20%(3)每次收入超過20000元的應(yīng)納稅額=每次收入額X(1-20%)X適用稅率-速算扣除數(shù)3 .稿酬所得；(1)每次收入不足4000元的應(yīng)納稅額=(每次收入額-800元)X20%X(1-30%)(2)每次收入在4000元以上的應(yīng)納稅額=每次收入額X(1-20%)X20%X(1-3

7、0%)4 .利息、股息、紅利所得；偶然所得。應(yīng)納稅額=應(yīng)納稅所得額X20%學(xué)生自學(xué)：個(gè)體工商戶的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)所得；企事業(yè)單位的承包經(jīng)營(yíng)、承租經(jīng)營(yíng)所得。老帥要求學(xué)生認(rèn)真看書總結(jié)。學(xué)生分組學(xué)習(xí)，相互評(píng)價(jià)。學(xué)生自己學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，自己來解決問題。五、例題講解（10分鐘）案例中李教授應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅？1 .工資及獎(jiǎng)金收入應(yīng)繳納個(gè)人所得稅額二（3400+30003500）X10%-105=185何）2 .稿酬所得應(yīng)繳納個(gè)人所得稅額=19000X（120%X20%X（130%）=2128（元）3 .講課報(bào)酬所得應(yīng)繳納個(gè)人所得稅額=（3900800）X20%=620（元）李教授12月份應(yīng)繳納個(gè)人所得稅額=

8、185+2128+620=2933（元）六、課堂練習(xí)（10分鐘）案例講解，引導(dǎo)學(xué)生分析解題 思路，會(huì)正確計(jì)算。巡堂指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思路, 解決學(xué)生做題過程中的疑難 問題在老師的老師的引導(dǎo)下，舉例說學(xué)生理解明，會(huì)個(gè)人所得讓學(xué)生稅的計(jì)算容易理過程。解，便于掌握。做課堂練鞏固已習(xí)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生挖掘問題、自主學(xué)習(xí)的能力張某是我國(guó)一位醫(yī)學(xué)專家，每月工資薪金收入7000元，其中包括政府特殊津貼600元。2011年，張某與李某合作出書取得稿酬20000元,兩人按5:5分成；張某購(gòu)買某生物制藥公司股票，年終分紅取得4000元現(xiàn)金股利收入；張某為某醫(yī)學(xué)院校做報(bào)告2次，每次取得收入2500元，全年共取得報(bào)告收入

9、5000元。請(qǐng)計(jì)算張某應(yīng)繳納多少個(gè)人所得稅？課堂小結(jié)2分鐘通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個(gè)人所得稅的概念及納稅人，納稅范圍包括哪些？稅率有幾種？個(gè)人所得稅應(yīng)納稅額的計(jì)算公式是什么等內(nèi)容。要求重點(diǎn)掌握工資、薪金所得、勞務(wù)報(bào)酬及稿酬所得的計(jì)算公式。布置作業(yè)1分鐘習(xí)題集第一章板書設(shè)計(jì)個(gè)人所得稅Y/概念征稅對(duì)象納稅人及稅率j工資、薪金所得應(yīng)納稅額勞務(wù)報(bào)酬所得L的計(jì)算1稿酬所得利息、股息、紅利所得偶然所得教學(xué)反思1 .本節(jié)課整體來說還不錯(cuò)，學(xué)生反映很好，比較滿思。2 .這節(jié)課最滿意的是在講解案例過程中，學(xué)生積極性很高，主動(dòng)要求發(fā)言，相互之間討論。精彩瞬間在于課堂練習(xí)中勞務(wù)報(bào)酬所得時(shí)，學(xué)生的發(fā)言與討論。3

10、.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)達(dá)到我的期望水平，比較滿意，但是還是有個(gè)別學(xué)生上課積極性不高，回答問題/、主動(dòng)，有的學(xué)生對(duì)個(gè)人所得，還無(wú)法歸類，不知如何計(jì)算。主要是個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)差，思路跟不上，學(xué)習(xí)/、主動(dòng)等原因。4 .課堂上出乎意料的事件在課堂練習(xí)中：張某為某醫(yī)學(xué)院校做報(bào)告2次，每次取得收入2500元，全年共取得報(bào)告收入5000元。有的學(xué)生直接用5000X(1-20%)X20%=800(元)，這是錯(cuò)誤的。我講解時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：勞務(wù)報(bào)酬是按次征收，應(yīng)該這樣計(jì)算：(2500-800)X20%<2=680(元)。5 .如果重新上這門課的話，我會(huì)根據(jù)征稅范圍，讓學(xué)生舉出四個(gè)方面的實(shí)例，然后學(xué)生之間分成四組討論，分別計(jì)算所得稅。這樣學(xué)生參與性強(qiáng)，效果可能會(huì)更好些。6 .從