20以內(nèi)退位減法教學(xué)設(shè)計 (3)

1、 十幾減7、6教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1、理解“十幾減7、6”的算理，會正確計算“十幾減7、6”。 2、在探索過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運用此規(guī)律去解決十幾減7、6的計算，提高計算能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。教學(xué)重、難點 重點：掌握十幾減幾的口算方法并實現(xiàn)算法的多樣化。 難點：用多種方法進行口段，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和技能。教學(xué)準(zhǔn)備 教具：口算題卡、主題圖片、小黑板教學(xué)過程1、 建立聯(lián)系出示口算題卡 15-9= 17-8= 19-9= 8+5= 7+6=11-8= 13-8= 14-9= 7+8= 6+8=師：說說你是怎么計算的？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減7、6。2、 提出問

2、題師：同學(xué)們喜歡金魚嗎？今天老師給大家?guī)砹艘霍~缸金魚。（出示圖片）你們看到了什么數(shù)學(xué)信息？生自由回答。師將黑金魚的圖片移出魚缸，生根據(jù)師的操作，提出數(shù)學(xué)問題。引導(dǎo)學(xué)生說出魚缸里原來有13條金魚，拿走7條黑金魚，魚缸里還有幾條紅色金魚？如何列算式呢？生：13-7 師：13表示什么？7表示什么？點名學(xué)生回答。 師：13-7如何計算呢？三、探究交流 1、學(xué)生獨立計算。2、四人一組，組內(nèi)討論算法。四、展示分享 1、學(xué)生匯報討論結(jié)果： （1）想加算減法 因為7+6=13 所以13-7=6，有6條紅金魚。 （2）破十法 把13分成10和3,10-7=3,3+3=6.所以13-7=6. （3）把7分成4和

3、3,13-3=10,10-4=6，所以13-7=6.師：你們真聰明，用我們計算十幾減9、8的方法計算出了13-7=6.因此，在計算十幾減7時，我們?nèi)钥梢圆捎孟爰铀銣p、破十減等方法。2、優(yōu)化算法五、總結(jié)概括生獨立探索十幾減6的計算方法。師將紅色金魚的圖片移出魚缸，讓生根據(jù)教師的操作獨立列算式并進行計算。 點名學(xué)生說一說十幾減6的計算方法。六、解釋應(yīng)用 1、看圖列式計算。 14-= 14-= 13-= 13-= 2、 看誰算得又快又準(zhǔn)！12-6= 13-7= 11-7= 15-7=13-6= 12-7= 11-6= 16-7=14-7= 15-6= 14-6= 3、應(yīng)用題（1）、樹上原來有15個蘋果，掉在地上6個，樹上還有幾個蘋果？（2）、小明有14根香蕉，分給小紅7根，還剩幾根香蕉?板書設(shè)計 十幾減7、6 （1