25矛和盾的集合

1、課 題25、矛和盾的集合教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫“集合、招架”等16個(gè)詞語(yǔ)。 (2)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理。教學(xué)難點(diǎn)初步了解用事實(shí)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，揭示課題（1）出示矛和盾的圖片：你知道哪個(gè)是“矛”？哪個(gè)是“盾”嗎？（2）矛和盾是兩種相對(duì)峙的開(kāi)口，如果把它們集合在一起，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？出示課題，齊讀：矛和盾的集合。二、初讀課文，整體感知（1）學(xué)生輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（2）

2、出示生字卡片，開(kāi)火車請(qǐng)學(xué)生讀。（3）指讀課文，讀后評(píng)議糾正錯(cuò)誤。（4）自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢？三、質(zhì)疑提問(wèn)，初步釋疑（1）學(xué)生再默讀課文，邊讀邊提出不懂的問(wèn)題。（2）同座交流交流。（3）全班初步交流所提的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程對(duì)于一些非重點(diǎn)問(wèn)題，相機(jī)解決。（4）提煉重點(diǎn)問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。以下兩個(gè)問(wèn)題可作參考：（1）發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？（2）“是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)？這兩個(gè)問(wèn)題作為下節(jié)課學(xué)生討論的話題。指導(dǎo)寫字（1）出示要求會(huì)寫的14個(gè)字。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)7年左右結(jié)構(gòu)的字。持般攻炮坦戰(zhàn)神（1）引導(dǎo)學(xué)生觀

3、察這7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同。（2）多媒體演示這7個(gè)字的布局。（3）學(xué)生寫字，教師巡視，及時(shí)評(píng)議。實(shí)踐活動(dòng)搜集能說(shuō)明課文最后一句話含義的事例，準(zhǔn)備交流。板書(shū)設(shè)計(jì)25、矛和盾的集合 矛 盾 集 持 般 架 龜攻炮坦戰(zhàn)神 兵 退 課 題25、矛和盾的集合 教學(xué)內(nèi)容第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（1） 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)。（2） 正確讀寫“集合”、“招架”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn) 懂得“誰(shuí)善于把人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”這句話的含義。教學(xué)難點(diǎn)初步了解用事實(shí)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)問(wèn)題，揭示目標(biāo)上節(jié)課我們提出了哪兩個(gè)問(wèn)題？教師出示問(wèn)題：（1）發(fā)明家

4、是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？（2）“是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)？這節(jié)課我們就來(lái)討論這兩個(gè)問(wèn)題。（1）學(xué)生討論，交流感悟?qū)W生自己先帶著以上兩個(gè)問(wèn)題自主閱讀課文，可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。（2）組內(nèi)交流。要求每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言，并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。請(qǐng)這個(gè)同學(xué)做好記錄，整理其他同學(xué)的意見(jiàn)。（3）全班交流。每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補(bǔ)充。學(xué)生在交流過(guò)程中，教師應(yīng)相機(jī)請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（4）感情朗讀全文，讀后讓學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑、釋疑。聯(lián)系實(shí)際，加深理解（1）師出示課文的結(jié)尾。（2）齊讀這段話。（3）你還能用別的例子來(lái)說(shuō)明這句話嗎？組織學(xué)生交流自己的事例或課前搜集的事例，加深這句話的理解。寫字抄詞（1）練習(xí)其他7個(gè)生字。(2)抄寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。實(shí)踐活動(dòng)(1)摘抄你認(rèn)