二年級上冊數(shù)學一課一練61教室有多長北師大版2018秋含解析

1、教室有多長同步練習“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知

2、識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 一、單選題家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。 1.比大?。ǎ?。60厘米6米 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那

3、般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。A.          

4、;                                    B.             

5、60;                                C. 2.比大小（）。30cm13cm A.             

6、                                 B.                

7、0;                             C. 3.下列正確的是（ ）。 A. 5cm13cm              

8、0;            B. 2米19厘米                           C. 60厘米60米4.下列錯的是(   )   。 A.&

9、#160;1米 20厘米                           B. 5米13厘米                  

10、0;        C. 1米19厘米5.比大小（）。25cm1m A.                                    

11、60;         B.                                        &

12、#160;     C. 二、判斷題1測量比較長的物體時用厘米作單位。 （ ） 2.麗麗的身高是136米。 （ ） 3.測量黑板的長度選用米尺比較合適。（ ） 4.100厘米的鐵絲和1米長的繩子的長度是一樣的。 （ ） 5.一塊黑板長約30米。 （ ） 三、填空題1.483212_  2.鐘面上有_個一小時的大格。 3.在橫線上填上合適的單位：樹高約10  _。 4.在橫線上填上合適的單位：一塊橡皮長約4 _。（請用“米”“分米”“厘米”或者”毫米“作答） 5.15米9米 _

13、米。 6.1米20厘米 _厘米。 7.在橫線上填上合適的單位：一只曲別針長約2  _。（請用“米”“分米”“厘米”或者”毫米“作答）  8.46厘米26厘米_ 厘米 9.761855 _。 10.鉛筆長 _厘米。 四、計算題1.如圖，請問共有幾個櫻桃？2.圖書館買來5本一樣的書。每本厚2厘米，一共厚多少厘米？ 3.把兩根20厘米長的木棒連接在一起，捆在一起的地方長2厘米，連接后，木棒共長多少厘米？ 4.請問小剛跑了多少米，離終點還有多少米？5.小明和媽媽兩人一共要付門票多少錢？答案解析部分一、單選題1.【答案】B

14、【解析】【解答】根據(jù)長度及長度的常用單位的基本知識，可知60厘米6米，所以選B【分析】考察長度單位的換算及比較2.【答案】A 【解析】【解答】根據(jù)長度及長度的常用單位的基本知識，可知30cm13cm，所以選A【分析】考察長度單位的比較3.【答案】B 【解析】【解答】根據(jù)2米19厘米，5cm13cm，60厘米60米可知B為正確答案【分析】考察長度單位的換算及比較4.【答案】C 【解析】【解答】根據(jù)1米20厘米，5m13cm，1米19厘米可知C為正確答案【分析】考察長度單位的換算及比較5.【答案】B 【解析】【解答】根據(jù)長度及長度的常用單位的基本知識，可知25cm1m，所以選B【分析】考察長度單位

15、的比較二、判斷題1.【答案】錯誤 【解析】【解答】根據(jù)長度及長度的常用單位的基本知識，可知測量比較長的物體時用米作單位，所以錯誤【分析】考察長度及長度的常用單位2.【答案】錯誤 【解析】【解答】根據(jù)長度及長度的常用單位的基本知識，可知麗麗的身高是136厘米，不可能是米，所以錯誤【分析】考察長度及長度的常用單位3.【答案】正確 【解析】【解答】根據(jù)長度及長度的常用單位的基本知識，可知測量黑板的長度選用米尺，用小尺子量麻煩而且容易產(chǎn)生誤差，所以【分析】考察長度及長度的常用單位4.【答案】正確 【解析】【解答】根據(jù)長度及長度的常用單位的基本知識，可知100厘米的鐵絲和1米長的繩子的長度是一樣的，所以

16、正確【分析】考察長度單位的比較及換算5.【答案】錯誤 【解析】【解答】根據(jù)長度及長度的常用單位的基本知識，可知一塊黑板長不可能是30米，所以錯誤【分析】考察長度及長度的常用單位三、填空題1.【答案】68 【解析】【解答】根據(jù)整數(shù)加法的混合運算,可知48321268【分析】考察整數(shù)的加法和減法的混合運算。2.【答案】12 【解析】【解答】根據(jù)時間與鐘面的基本知識可知，鐘面上有12個一小時的大格【分析】考察簡單的鐘面知識3.【答案】米 【解析】【解答】根據(jù)長度及長度的常用單位的基本知識，可知樹高約10米【分析】考察簡單的長度4.【答案】厘米 【解析】【解答】根據(jù)長度及長度的常用單位的基本知識，可知

17、一塊橡皮長約4厘米【分析】考察簡單的長度5.【答案】24 【解析】【解答】根據(jù)長度及長度的常用單位和加法的基本知識，可知15米9米24米【分析】考察簡單的長度的量的計算，先看長度單位是否一致。6.【答案】80 【解析】【解答】根據(jù)長度及長度的常用單位和減法的基本知識，可知1米20厘米80厘米【分析】考察簡單的長度的量的計算，先看長度單位是否一致，本題單位不一致先換算成厘米再計算。7.【答案】厘米 【解析】【解答】根據(jù)長度及長度的常用單位的基本知識，可知一只曲別針長約2【分析】考察簡單的長度知識8.【答案】20 【解析】【解答】根據(jù)長度及長度的常用單位和減法的基本知識，可知46厘米26厘米20厘

18、米【分析】考察簡單的長度的量的計算，先看長度單位是否一致再計算。9.【答案】39 【解析】【解答】根據(jù)整數(shù)加法的混合運算，可知76185539【分析】考察整數(shù)的加法和減法的混合運算。10.【答案】6 【解析】【解答】根據(jù)長度及長度的常用單位的基本知識，可知鉛筆長6厘米【分析】考察簡單的長度四、計算題1.【答案】4×28(個）答：有8個櫻桃。 【解析】【解答】根據(jù)題意可以列式4×28個答：有8個櫻桃。【分析】考察乘法的基本運算2.【答案】解答：根據(jù)題意5本書，每本厚2厘米，可以列式2×510（厘米)答：一共厚10厘米。 【解析】【解答】根據(jù)題意5本書，每本厚2厘米，可以列式2×510厘米答：一共厚10厘米【分析】考察長度及長度的常用單位計算3.【答案】解答：根據(jù)題意兩根20厘米長的木棒連接在一起，捆在一起的地方長2厘米，所以重復了兩厘米，因此可以列式2（20厘米2厘米）36(厘米）答：木棒共長36厘米. 【解析】【解答】根據(jù)題意兩根20厘米長的木棒連接在一起，捆在一起的地方長2厘米，所以重復了兩厘米，因此可以列式2（20厘米2厘米）36(厘米）答：木棒共長36厘米.【分析】考察長度及長度的常用單位計算.4.【答案】解答：根據(jù)題意小剛跑了50米，已經(jīng)到達