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文檔簡介

1、18、慈母情深學習目標1、我能認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。2、我能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。3、我能通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激，熱愛與崇敬之情。前      置    作  業(yè)一、 學會讀書。1、 自己嘗試讀書，把課文讀順。2、 用心讀書，想想作者寫了一件什么事，字里行間表達了怎樣的思想感情。二、 自讀自悟。1、我一直想買青年近衛(wèi)軍，想得（ ）。于是，我來到母親工作的地方，那里的噪聲（

2、 ）我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱。當知道我是來要錢買書，母親用（ ）的手將錢塞到我手里，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸。（ ）著錢跑了出去。2、課文圍繞“買書”這件事，表達了作者對母親深深地敬意和無比的熱愛，你同意嗎？如果同意，聯(lián)系課文說說你的理由，如果不同意，發(fā)表你的見解。（抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段感悟。）3、課文字里行間流露了作者對母親深深地敬意和無比的熱愛。那么，作者用了什么突出的方法把這種情感表達出來的呢？4、選自己喜歡的段落表情朗讀。合作探究1、兩人幫扶:過好讀書關(guān)。字詞關(guān)。2、六人互助:組長召集，人人展示。自讀自悟2、3題，評出正確答案。3、個人訂正前置作業(yè)。班級展示1、 我

3、是講解家。（建議：展示自讀自悟2題）2、 我是小作家家美點品讀。（建議：展示自讀自悟3題.從寫作方法、語言技巧等方面談。）3、 我是誦讀家。（建議：展示讀書水平）課堂小結(jié)： 當    堂    自 測一、我能在課文中找出下列詞語的近義詞。 疲勞 （ ） 耽擱（ ） 驚天動地（ ） 立即 （ ） 繁忙（ ） 六神無主（ ）二 、理解填空。1、 我想我沒權(quán)利利用那錢再買任何的東西，無論為我還是為母親?！澳清X”指（ ），“我沒權(quán)利那樣做”是因為 （ ），“無論為我還是為母親”，充分說明家里的開支（ ），說明那本書的（ ）， 更體現(xiàn)了母親的（ ）。 2、 母親說完，立刻又坐了下來，立刻又彎曲了唄，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌這句話連用了（ ）個立刻，說明母親工作的（ ），是為我們的學習、生活而（ ）。這句話表面上是寫母親工作時的情景，實際上流露出“我”對自己不能體諒母親的艱難的（ ）。三、 課外鏈接(選作)1、 搜集頌揚母愛的名言、詩歌和文章讀一

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