案例分析《認(rèn)識時鐘》

1、 案例背景： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出，幼兒能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，在這一目標(biāo)的指導(dǎo)下，我努力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的教育環(huán)境，并把多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段引入到認(rèn)識時鐘的教學(xué)活動中，讓孩子也在感受現(xiàn)代化教學(xué)手段的同時，發(fā)展幼兒動手、動口、動腦的能力。案例描述： 教學(xué)片段一 師：小朋友？你們喜歡看動畫片嗎？有位小朋友他叫毛毛，我們一起來看看他的一天是怎么度過的。 多媒體出示畫面：鬧鐘響6點(diǎn)，毛毛起床的情景。 師：你看到了什么？ 幼兒1：毛毛在起床。 幼兒2：毛毛是在6點(diǎn)起床。 師：你怎么知道毛毛6點(diǎn)起床呢？ 幼兒2：我從那個鬧鐘上看出來的 師：除了鬧鐘可以告訴我們時間外，你還知道哪

2、些東西可以告訴我們時間？ 幼：手表、電視、手機(jī)、電子表等（師根據(jù)幼兒回答多媒體出示畫面） 師：今天我們一起來認(rèn)識這些鐘表。案例分析：美國課程專家泰勒認(rèn)為，只有通過利用每一種經(jīng)驗(yàn)可能產(chǎn)生的多重結(jié)果，才有可能使教學(xué)活動更有效。這一活動環(huán)節(jié)我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和不同的知識出發(fā)，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情景，讓幼兒感覺到生活中處處有科學(xué)，科學(xué)時時為我們的生活服務(wù)，從而引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。 教學(xué)片段二 師：玩一玩你的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 幼1：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有數(shù)字 師：大家一起按順序讀一讀 幼2：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有大格 幼3：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有一個長針有一個短

3、針 幼4：我知道長的叫分針，短的叫時針 （多媒體演示：嘿！大家好，我是時針，我長的又矮又肥，走起路來慢吞吞。我是分針，你看，我長的高高瘦瘦的，走起路來多快呀） 案例分析當(dāng)孩子們興趣盎然地投入學(xué)習(xí)中時，學(xué)習(xí)就變成了一種特殊的享受，變成了一種精神的需要（特級教師于永正語）在這一活動片段中，我設(shè)計(jì)了讓孩子玩一玩鐘面，符合幼兒愛玩、好奇的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了孩子們的興趣，化教育為無痕，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中得到知識。 教學(xué)片段三 師：上午毛毛還干了什么呢？ （多媒體出示畫面：毛毛在8點(diǎn)上幼兒園，9點(diǎn)在做操。） 師：在小組里說說，毛毛在什么時候在干什么？你是怎么知道的？（小組交流） 師：你有什么好方法

4、介紹給大家嗎？ 幼1：我看分針指著12，時針指著8就是8點(diǎn)。 幼2：我看時針的整點(diǎn)時，時針指著8就是8點(diǎn)。 幼3：我發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時分針總是指著12點(diǎn)，時針指著幾就是幾點(diǎn)。 師小結(jié)：你真會觀察，當(dāng)分針指著12點(diǎn)，時針指著幾就是幾點(diǎn)。案例反思：我國著名教育家陶行知認(rèn)為，兒童有很強(qiáng)的創(chuàng)造力，教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上過濾并運(yùn)用環(huán)境的影響，教育雖然不能創(chuàng)造什么，但卻能啟發(fā)并解放兒童的創(chuàng)造力。因此，要解放孩子的嘴巴，解放孩子的眼睛，解放孩子的雙手，解放孩子的頭腦，解放孩子的空間，解放孩子的時間，這就是著名的6個解放。在這節(jié)活動里，我嘗試用這些理論來指導(dǎo)孩子，發(fā)展孩子的各種能力。1、解放孩子的口，讓孩子暢所欲

5、言。傳統(tǒng)的教學(xué)活動，孩子是可憐的傾聽者，沒有發(fā)言的權(quán)利，只有唯師命是從也。新的教學(xué)活動應(yīng)該實(shí)現(xiàn)師幼間的平等對話。幼兒與幼兒之間的交往互動?！八畤L無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！痹谏鲜鼋虒W(xué)環(huán)節(jié)中，孩子們在相互的交流中取長補(bǔ)短，不斷地完善自己的認(rèn)知體系，形成條理化系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。2、解放孩子的手，讓孩子操作實(shí)踐。綱要中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。好的活動要讓孩子參與到知識的生成過程來，在操作中感知，實(shí)踐中升華，在教學(xué)片段二中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用各種感官、各種方式進(jìn)行科學(xué)探索提供了活動的條件，幼兒玩鐘面的過程其實(shí)就是操作的過程，在玩的過程中，幼兒實(shí)現(xiàn)對鐘面的理性認(rèn)識，建立完善的知識結(jié)構(gòu)。3、解放孩子的頭腦，讓孩子大膽想象、創(chuàng)新，培養(yǎng)合作精神。愛因斯坦說：比宇宙更遼闊的是什么？是想象力。在科學(xué)活動中，我們應(yīng)該解放孩子的頭腦，讓他們大膽質(zhì)疑，鼓勵他們標(biāo)新立異，肯定他們的想象。如