7走進麗江 (2)

1、桂林山水桂林山水義務(wù)教育課程標準實驗教科書義務(wù)教育課程標準實驗教科書s版小學語文四年級下冊版小學語文四年級下冊讀一讀讀一讀漾漾 鏡鏡 瑕瑕 巒巒 覽覽 駱駱 駝駝 羅羅 障障 瀾瀾 攀攀波瀾壯闊波瀾壯闊 水平如鏡水平如鏡 拔地而起拔地而起各不相連各不相連 奇峰羅列奇峰羅列 形態(tài)萬千形態(tài)萬千色彩明麗色彩明麗 危峰兀立危峰兀立 云霧迷蒙云霧迷蒙綠樹紅花綠樹紅花 連綿不斷連綿不斷 怪石嶙峋怪石嶙峋峰巒雄偉峰巒雄偉 紅葉似火紅葉似火 無瑕翡翠無瑕翡翠 我會讀：我會讀：1、理解、理解“甲天下甲天下”的意思。的意思。 2、“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”又是什么又是什么意思呢？意思呢？想一想想一想桂林的水

2、到底是怎么樣的一幅美景桂林的水到底是怎么樣的一幅美景? ? 想一想：漓江水的特點想一想：漓江水的特點漓江的水真漓江的水真靜靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。啊，靜得讓你感覺不到它在流動。漓江的水真漓江的水真清清啊，清得可以看見江底的沙石。啊，清得可以看見江底的沙石。漓江的水真漓江的水真綠綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。漓江水的特點 漓江的水真漓江的水真靜靜啊，靜得讓你感覺不到它在流啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真動；漓江的水真清清啊，清得可以看見江底的沙；啊，清得可以看見江底的沙；漓江的水真漓江的水真綠綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡。啊，綠得仿佛那是一塊

3、無瑕的翡。體會上述句子運用了那些修辭手法？體會上述句子運用了那些修辭手法？排比 比喻 我看見過我看見過波瀾壯闊的大海波瀾壯闊的大海，欣賞過，欣賞過水平水平如鏡的西湖如鏡的西湖，卻從沒有看見，卻從沒有看見漓江這樣的水漓江這樣的水。 課文是寫漓江的水，為什么還要寫大海和西湖？課文是寫漓江的水，為什么還要寫大海和西湖？桂林的山到底是怎能樣的一幅美景桂林的山到底是怎能樣的一幅美景桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。象鼻山駱駝山駱駝山桂林的山真桂林的山真秀秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。色彩明麗，倒映水中。桂林的山真桂林的山真

4、險險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就會栽倒下來。一不小心就會栽倒下來。桂林的山的特點 桂林的山真桂林的山真奇奇啊，像老人，像巨象，像駱啊，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真明麗，倒映水中；桂林的山真險險啊，危峰啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就會栽倒兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就會栽倒下來。下來。 體會上述句子運用了那些修辭手法？體會上述句子運用了那些修辭手法？排比 比喻 擬人我攀登過我攀登過峰巒雄偉的

5、泰山峰巒雄偉的泰山，游覽過，游覽過紅葉似紅葉似火的香山火的香山，卻從沒有看見過，卻從沒有看見過桂林這一帶的桂林這一帶的山。山。課文是寫桂林的山，為什么還要寫泰山和香山？課文是寫桂林的山，為什么還要寫泰山和香山？水山靜靜清清綠漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬

6、千像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。色彩明麗，倒映水中。桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就會栽倒下來。小心就會栽倒下來。奇奇秀秀險練習一 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映的山，再加上空中云霧迷蒙，山水倒映的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷。像是走進了連綿不斷的畫卷。舟舟行行碧碧波波上上人人在在畫畫中中游游總結(jié)總結(jié) 學習了學習了桂林山水桂林山水這一課，這一課，你對那里的山，那里的水有什么感你對那里的山，那里的水有什么感受？把它寫下來。受？把它寫下來。 作業(yè)布置作業(yè)布置（1）抄寫本課生字詞 （2）背誦本課，摘抄自己喜歡的詞名 （3） 學習作