課程設計練習題

1、要求1.2.3.4.5. 從以下幾類習題中每類選擇一個問題實現(xiàn)，考核方式為程序驗收和實驗報告。 驗收時自己把數(shù)據(jù)準備好，測試流程自己先寫好。 所有程序自己完成，不允許抄襲 驗收時間為最后兩次上機。 上機期間不允許打游戲或做其他與課程設計無關的的事情，違反規(guī)定者將扣分 參考書籍：機械工業(yè)出版社C語言課程設計，劉博 董學文等著字符串處理1. 比較兩個文本文件并打印出它們第一個不相同的行（文件每行字符數(shù)不多于80）。2. 文本文件num1.txt和num2.txt中各有一組用空格分隔的整數(shù)，將num1.txt和num2.txt聯(lián)合排序，并將結果保存在num3.txt中，例如圖 錯誤！文檔中沒有指定樣

2、式的文字。.1所示。圖 錯誤！文檔中沒有指定樣式的文字。.1文件num1.txt num2.txt和num3.txt舉例a)num1.txt b) num2.txt c) num3.txt3. 現(xiàn)有兩個文本文件db1.txt和db2.txt。db1.txt中第一列為姓名，第二列為英語成績；db2.txt中第一列為姓名，第二列為數(shù)學成績。通過姓名字段將db1.txt文件關聯(lián)到db2.txt文件生成db3.txt文件。db3.txt文件第一列為姓名，第二列為英語成績，第三列為數(shù)學成績，第四列為平均成績，例如圖 錯誤！文檔中沒有指定樣式的文字。.2所示。a) b) c)圖 錯誤！文檔中沒有指定樣式的

3、文字。.2 db1.txt、db2.txt和db3.txt文件內(nèi)容a) db1.txt b) db2.txt c) db3.txt4. 檢查C源程序的圓括號和大括號是否匹配。正確的例子如：（()()()）,不正確的例子如：()。文件處理1. 將合法C源程序每行前加上行號并刪除其所有注釋。2. 統(tǒng)計一個英文文本文件中26個英文字母出現(xiàn)次數(shù)并按英文字母序輸出統(tǒng)計結果，查找并替換此英文文本文件中某字符串。3. 統(tǒng)計一個英文文本文件中所有單詞出現(xiàn)次數(shù)并按英文字母序輸出統(tǒng)計結果，查找并替換此英文文本文件中某單詞。4. 編寫程序XMLtoTXT自動將XML文件email.xml轉換為文本文件email.t

4、xt。命令行格式：XMLtoTXT email.xml email.txt。(a)(b)圖 錯誤！文檔中沒有指定樣式的文字。.3文件email.xml和email.txt(a) 文件email.xml (b) 文件email.txt數(shù)值處理1. 將輸入的2進制字符串轉換為10進制數(shù)輸出。2. 設計一個復數(shù)類型，輸入實部和虛部生成一個復數(shù)，可進行兩個復數(shù)求和、兩個復數(shù)求差、兩個復數(shù)求積運算。3. 用一個整型數(shù)組表示10進制大整數(shù)，數(shù)組的每個元素存儲大整數(shù)的一位數(shù)字，將這個大整數(shù)轉換為2進制數(shù)輸出。4. 根據(jù)輸入的數(shù)字N，計算N以內(nèi)（包括N）數(shù)據(jù)鏈并統(tǒng)計數(shù)據(jù)鏈末尾數(shù)字是1的數(shù)據(jù)個數(shù)。例如N=44，

5、則數(shù)字鏈為：44->32->13->10->1，其規(guī)則為：4*4+4*4=32，3*3+2*2=13，1*1+3*3=10，1*1+0*0=1。綜合系統(tǒng)1. 模擬KTV點歌系統(tǒng)。用戶可按歌名查找某首歌曲或按歌手名查找其所有歌曲，點歌后顯示所點歌曲歌詞。管理員可添加和刪除歌曲，每個歌曲的歌詞用一個單獨的文件存儲。2. 模擬圖書館管理系統(tǒng)。每名讀者只能借一本書，讀者可借書或還書。管理員可對圖書和讀者信息進行錄入、修改和刪除。圖書信息至少應包括：編號、書名、數(shù)量，讀者信息至少應包括：編號、姓名、所借圖書。可根據(jù)圖書名稱或編號進行圖書信息查詢，可查詢某本書現(xiàn)在被哪些讀者借走。其它問題1. 程序自動生成一個位于99內(nèi)的隨機數(shù)，要求用戶猜這個數(shù)。用戶輸入一個數(shù)后，程序有三種應答：too big，too small，you win。2. 產(chǎn)生一組隨機數(shù)，要求每個數(shù)字不能重復。例如：1，20，3，17，80，4，35，88符合要求， 3，20，1，17，80，3，35，88不符合要求。3.