小升初數(shù)學(xué)畢業(yè)測(cè)試題

1、.2019年小升初數(shù)學(xué)畢業(yè)測(cè)試題孩子的教育始終是家長(zhǎng)關(guān)心的頭等大事，所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以承受最好的教育，有更好的將來。為此查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小升初頻道為大家提供小升初數(shù)學(xué)畢業(yè)測(cè)試題。希望對(duì)廣闊家長(zhǎng)和小學(xué)生們都有所幫助!2019年小升初數(shù)學(xué)畢業(yè)測(cè)試題一、填空。第8、9小題每空2分，其余每空1分，共27分1.2019年十一黃金周，全國(guó)出游人數(shù)達(dá)2860000000人次，橫線上的數(shù)讀作，改寫成用億作單位的數(shù)是億。2. 15 =20:=45=八折=% 。3. 的分?jǐn)?shù)單位是 ，再加上 個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位后就是最小的質(zhì)數(shù)。4.假如A=223,B=35m，A、B兩數(shù)的最大公因數(shù)是6，那么m是 ，A、B兩數(shù)

2、的最小公倍數(shù)是 。5.甲、乙兩地的實(shí)際間隔 是210千米，在比例尺是1:3000000的地圖上，甲、乙兩地的間隔 是 厘米。6.小明用 小時(shí)行 千米，她每小時(shí)行 千米，行1千米需用 小時(shí)。7.把一根圓柱形木料削成一個(gè)最大的圓錐，削去的體積是26m ，那么圓柱形木料的體積是m ，削成的圓錐的體積是m 。8.小紅媽媽把5000元錢存入銀行，定期兩年，年利率是4.14%，到期后就得利息元;按規(guī)定繳納5%的利息稅后，他實(shí)得利息元。9.一個(gè)長(zhǎng)方體的高減少3厘米后，外表積減少48平方厘米，成為一個(gè)正方體，正方體的體積是 立方厘米。10.38只鴿子飛回9個(gè)鴿舍，總有一個(gè)鴿舍至少要飛進(jìn) 只鴿子。11.在一次期

3、中數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，某班平均分是85分，把高于平均分的部分記作正數(shù)，小明得95分，記作，小樂得分記作-11分，他實(shí)際得分是 分。12.看圖填空。1小華騎車從家去相距4千米的圖書館借書，從折線統(tǒng)計(jì)圖可以看出：小華去圖書館路上停車 分，在圖書館借書用 分。2從圖書館返回家中，速度是每小時(shí) 千米。得分 評(píng)分人二、判斷。對(duì)的打 ， 錯(cuò)的打 5分1.一個(gè)自然數(shù)不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。 2.7.8和7.80的大小相等，意義也一樣。 3.把一個(gè)長(zhǎng)方形木框架拉成平行四邊行，周長(zhǎng)不變，面積變小了。 4.25 與252的結(jié)果一樣。 5.圓柱的體積等于和它等底等高的圓錐體積的3倍。 得分 評(píng)分人三、選擇題。將正確答案的序號(hào)填在

4、括號(hào)內(nèi)5分1.單位時(shí)間內(nèi)做的零件數(shù)一樣，做零件的時(shí)間與做的零件總數(shù) 。A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例2.比例尺 表示 。A.圖上間隔 是實(shí)際間隔 的 B.實(shí)際間隔 是圖上間隔 的800000倍C.實(shí)際間隔 與圖上間隔 的比為1：8000003.修一條5千米長(zhǎng)的公路，單獨(dú)修甲隊(duì)要10天修完，乙隊(duì)要8天修完。假如兩隊(duì)同時(shí)合修，幾天能修完?列式錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 。X k B 1 . c o mA. 1 + B. 5 + C. 5 + 4. 兩個(gè)圓柱的高相等，底面直徑的比是3:2那么體積比為 。A.3:2 B. 27:8 C. 9:45.要清楚的反映學(xué)校各年級(jí)人數(shù)在全校人數(shù)中所占比例的關(guān)系，應(yīng)選

5、用 統(tǒng)計(jì)圖。A.條形 B. 折線 C. 扇形四、計(jì)算。28分1.直接寫出得數(shù)。8分4.6-0.65= 0.250.4= = 1-1%=2.542.54= + = = 0.4 =2.求未知數(shù) 。8分1.6:25= : =-50% =12 5.4 +2.6 =8403.脫式計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。12分0.25320.125 18.54.599五、操作題。10分1.把圖中的長(zhǎng)方形繞B點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90，畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。旋轉(zhuǎn)后，A點(diǎn)的位置用數(shù)對(duì)表示是 ， 。4分2.按1:3畫出三角形縮小后的圖形。縮小后的面積是原來的 。4分3.假如1個(gè)小方格的面積為1平方厘米，請(qǐng)你在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)面積是8平方厘米的

6、軸對(duì)稱圖形。2分得分 評(píng)分人六、解決問題。5+5+5+5+5=25分1.小明讀一本故事書，第一天讀了24頁(yè)，占全書的 ，第二天讀了全書的37.5%，還剩多少頁(yè)沒有讀?2.暑假期間,學(xué)校準(zhǔn)備用方磚鋪?zhàn)呃?假如用面積是9平方分米的方磚,需要480塊,假如改用邊長(zhǎng)是4分米的方磚,需要多少塊?用比例解3.一個(gè)商人把一件衣服標(biāo)價(jià)650元，經(jīng)打假人員鑒別降至78元出售，但仍可以賺20%，如按原價(jià)出售，那么這件衣服可獲暴利多少元?4.一個(gè)底面半徑是10厘米的圓柱形玻璃器皿里裝滿了水，水中浸沒著一個(gè)底面半徑為5厘米的圓錐形鉛錘，當(dāng)鉛錘從水中取出后，水面下降了2厘米。求這個(gè)圓錐形鉛錘的高是多少厘米?5.在比例尺

7、是1:5000000的地圖上，量得甲、乙兩地的間隔 是5.4cm，假如汽車以60km/時(shí)的速度在上午8：00從甲地出發(fā)，那么到達(dá)乙地是幾時(shí)?附加題：10分“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?/p>

8、意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。從甲地到乙地原來每隔45米要安裝一根電線桿，加上兩端的2根一共有69根電線桿，如今改成每隔60米安裝1根電線桿，除兩端2根不需挪動(dòng)外，中途還有多少根不必挪動(dòng)?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇

9、目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)