小升初數(shù)學(xué)知識點：分數(shù)

1、.2019小升初數(shù)學(xué)知識點：分數(shù)查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了2019小升初數(shù)學(xué)知識點：分數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，希望能助大家一臂之力。2019小升初數(shù)學(xué)知識點：分數(shù)沒有根本單位不同的分數(shù)，有不同的分數(shù)單位。沒有一個共同的標準量，就沒有根本單位。分數(shù)的根本性質(zhì)一個分數(shù)的分子、分母同時乘上或除以一樣的數(shù)零除外，分數(shù)的大小不變，這叫分數(shù)的根本性質(zhì)。分數(shù)的通分、約分通分：把幾個單位不同的分數(shù)，化成一樣單位，且大小不變的分數(shù)，叫做通分。約分：把一個分數(shù)化成同它相等的，分子、分母較小的分數(shù)，叫做約分。百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。百分數(shù)又叫百分率或百分比。百分數(shù)是特殊分數(shù)。特征是分母為100，采

2、用符號%叫做百分號來表示。分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。百分率兩個一樣量的比的比值，用百分數(shù)和的形式表示時，這個比值叫做這兩個量的百分率，也叫百分比。通常的率就是百分數(shù)。如出勤率等。準確數(shù)與近似數(shù)近似值與實際情況完全符合的數(shù)，叫做準確數(shù)。與實際情況接近而有一定誤差的數(shù)，叫做近似數(shù)或叫近似值。名數(shù)與不名數(shù)量數(shù)與計量單位名稱合起來叫做名數(shù)。例如：7米、18千克、9時25分等都叫名數(shù)。沒有帶單位名稱的數(shù)，叫做不名數(shù)。如2、4、6、8等，都叫不名數(shù)。單名數(shù)與復(fù)名數(shù)只含有一個計量單位名稱的名數(shù)叫做單名數(shù)。例如7米、18千克等都叫做單名數(shù)。含有兩個或者兩個以上的同類計量單位名稱的名數(shù)，叫做復(fù)名數(shù)。例如：2

3、米3分米5厘米，8小時33分，8噸8千克等都叫復(fù)名數(shù)。高級單位與低級單位計量單位較大的叫做高級單位，計量單位較小的叫做低級單位。高、低級單位是相對的，沒有單個的高、低級單位的名數(shù)。公歷年的平年、閏年平年：把公歷年份除以4這里不是整百的公歷年份有余數(shù)時，就把這一年叫做平年，計365天。其中二月份有28天。閏年：把公歷年份除以4這里不是整百的公歷年份余數(shù)為零時，就把這一年叫做閏年，計366天。其中二月份有29天。假如年份是整百的，那么除以400，再看余數(shù)。時刻與時間時刻表示一天內(nèi)某一個特指的時候，例如上午8時30分開會，這里的8時30分這是時刻。時間表示兩個是期或兩個時刻的間隔。例如，做作業(yè)用去3

4、0分鐘，這里的30分鐘就是時間。比和比值比：兩個數(shù)相除，叫做兩個數(shù)的比。一般地當數(shù)a除以bb0就叫做a與b的比，記作a:b。也可以用分數(shù)形式表示為 。比值:比的前項除以后項所得的商，叫做比值。比和比值有本質(zhì)的不同。如 既可看作是比，又可看作是比值。假如化成 ，那么只能表示為比值。比的化簡把一個比化為最好簡整數(shù)比，叫做比的化簡。一般情況下，化簡以后的比，前后兩項為互質(zhì)數(shù)。比例表示兩個比相等的式子叫做比例。正比例兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，假如這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值也就是商一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。用字母表示： 一定反比例兩種相關(guān)聯(lián)的量

5、，一種量變化，另一種量也隨著變化，假如這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。用字母表示： 一定直線：沒有端點，可以向兩端無限延長。射線：只有一個端點?？梢韵蛞欢藷o限延長。線段：有兩個端點。射線和線段都是直線的一部分。兩點之間，線段最短。垂線、垂足兩條直線相交，有一個角是直角時，就說這兩條直線互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線，其交點叫垂足。從直線外一點到直線所畫的線段中，垂線最短。角：銳角小于900的角、直角等于900的角、鈍角大于900而小于1800的角、平角等于1800的角、周角等于3600的角平行線在同一平面內(nèi)的兩條不相交的直線，

6、叫做平行線。面積和地積面積是用來表示一個物體的外表或者平面的大小。地積就是土地的面積。體積和容積容量體積：用來表示物體所占空間的大小，叫做體積。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀

7、、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。容積：一個容器所能包容物體的體積，叫做容積或容量。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。2019小升初數(shù)學(xué)知識點：分數(shù)的相關(guān)內(nèi)容就為大家介紹到這兒了，希望能幫助到大家?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老