一年級英語學科素養(yǎng)解讀

1、英語學科素養(yǎng)解讀英語學科素養(yǎng)解讀全國英語全國英語高考改革高考改革改革所占分值改革所占分值改革考試內(nèi)容和形式改革考試內(nèi)容和形式打算取消高考英語打算取消高考英語白巖松白巖松 新聞一加一新聞一加一 一個網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)：一個網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)：1、92%贊成取消高考英語。贊成取消高考英語。2、75%如果不考試了，如果不考試了， 更有興趣學英語。更有興趣學英語。真正學英語的人是希望獲得英語的真正學英語的人是希望獲得英語的綜合語言運用綜合語言運用能力能力，而不僅僅是將它作為求學階段的考試工具。，而不僅僅是將它作為求學階段的考試工具。英語學科英語學科 素養(yǎng)素養(yǎng)詞匯積累多詞匯積累多語音語感好語音語感好表達交流暢表達交

2、流暢閱讀范圍廣閱讀范圍廣國際理解強國際理解強描述：描述：掌握豐富的詞匯量。小學階段掌握大約700個單詞，包括單詞短語、習慣用語和固定搭配等形式。會運用詞匯描述事物，行為和特征，說明概念，懂得簡單的詞匯語法知識。書寫規(guī)范美觀，書寫姿勢正確。素養(yǎng)一：詞匯積累多素養(yǎng)一：詞匯積累多培養(yǎng)方式：培養(yǎng)方式：直呼式語音拼讀法(自然拼讀法)，中外教課堂的詞匯專項學習，擴充課外閱讀等。素養(yǎng)一：詞匯積累多素養(yǎng)一：詞匯積累多描述：描述：要讓學生說出英語國家的地道英語而不是中式英語。語感是對英語語言的感覺，是一種潛意識的狀態(tài)。它包括對英語的語言感受，語意感受，語言情感的感受。語感好即要求學生培養(yǎng)一種英語思維模式，能綜合

3、所學文化知識較強的表達自己的情感和認知。同時能具備地道標準的發(fā)音，能根據(jù)上下文提示，正確把握句子重音，正確使用話語節(jié)奏規(guī)律和語調(diào)，使用正確的語音語調(diào)朗讀英語常用用句型、對話和篇章。素養(yǎng)二：語音語感好素養(yǎng)二：語音語感好素養(yǎng)二：語音語感好素養(yǎng)二：語音語感好培養(yǎng)方法：培養(yǎng)方法：漸進式直呼式語音教學、浸入式原聲學習（教學光碟、有聲讀物、經(jīng)典電影、歐美音樂）、中外教課堂學習。描述：描述：要讓學生自信地開口，用英語來表達和交流。通過各種英語交際活動，培養(yǎng)說的準確性、得體性、流利性和連貫性、增強語感、描述事物，與人交往，促進交流和表達情感、觀點和意見。素養(yǎng)三：表達素養(yǎng)三：表達交流暢交流暢素養(yǎng)三：表達素養(yǎng)三：

4、表達交流暢交流暢培養(yǎng)方法：培養(yǎng)方法： 通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，幫助學生形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎(chǔ)。如讓學生在交談中學會認真傾聽，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述；能清楚明白、有條理地講述要聞，并說出自己的感受和想法；講述故事具體生動，語氣、語調(diào)適當，能根據(jù)對象和場合，做簡單發(fā)言。描述：描述：英語是傳輸信息的重要工具之一，一個人英語閱讀能力的高低,往往決定了他吸收信息的數(shù)量和質(zhì)量。成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言實踐。在閱讀訓練中，可以幫助學生得到樂趣、收獲信息、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成良好掌握技巧、擁有主動學習的能力和合作精神。素養(yǎng)四：素養(yǎng)四：閱讀范圍廣閱讀范圍廣素養(yǎng)四：素養(yǎng)

5、四：閱讀范圍廣閱讀范圍廣培養(yǎng)方法：培養(yǎng)方法： 恰當選材，激發(fā)閱讀興趣；指導閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；開展閱讀交流活動，分享閱讀的樂趣；以讀導寫，拓展閱讀能力。描述：描述：讓學生能尊重、理解與欣賞英語國家文化，并深切認識世界是一個整體的地球村，培養(yǎng)相互依賴，互信互助的世界觀，最終目的是培養(yǎng)學生的國際視野，以及對多元文化的認識和跨文化交流理解的能力，使學生有“包容異己”的世界公民胸懷。素養(yǎng)五：國際理解強素養(yǎng)五：國際理解強素養(yǎng)五：國際理解強素養(yǎng)五：國際理解強培養(yǎng)方法：培養(yǎng)方法：通過圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等西方經(jīng)典傳統(tǒng)節(jié)日和國際文化節(jié)的系列活動，使學生集中體驗具有針對性的國際文化；并結(jié)合中

6、方教材和國際理解課程外教教材中的國際文化知識部分，在課堂上對學生進行國際文化理解滲透。我們小學英語老師是孩子們的綜合語言運我們小學英語老師是孩子們的綜合語言運用能力的啟蒙者。因此，在國家英語課程用能力的啟蒙者。因此，在國家英語課程的校本化實施方面，我們以學校的的校本化實施方面，我們以學校的“為每為每個孩子的終生發(fā)展負責個孩子的終生發(fā)展負責”的教育目標為指的教育目標為指導思想，著眼于培養(yǎng)孩子的終生學習力，導思想，著眼于培養(yǎng)孩子的終生學習力，幫助孩子們通過英語這扇窗戶觀看世界，幫助孩子們通過英語這扇窗戶觀看世界，體會世界的多元文化、并逐步具備真正的體會世界的多元文化、并逐步具備真正的國際理解的能力

7、，成為優(yōu)秀的地球村公國際理解的能力，成為優(yōu)秀的地球村公民民即有中國靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人。即有中國靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人。從我們老師為教的情懷來說，我們希望看從我們老師為教的情懷來說，我們希望看到孩子們回望時真心的、感恩的笑容！到孩子們回望時真心的、感恩的笑容！ 1. 9-11月以字母學習為主，以朗文教材為輔。2. 進度：朗文教材2周一單元。3. 教學方法： 聽說讀為主 ，寫為輔；浸潤式教學。以直觀、形象的圖片、原聲動畫、視頻、 歌曲等激發(fā)孩子們的學習興趣，培養(yǎng) 他們的英語語感。4. 以直呼式語音教學法（自然拼讀法）教孩子們學習單詞。 朗文教材介紹 一年級四會單詞、短語共計一年級四會單詞、短語

8、共計77個（條）個（條）77 words includes: ( P39-42 )People : 10Our body: 22My things: 16About people and animals: 8Actions: 10Colours: 9就是教孩子們掌握英文字母或字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并學會它們的拼讀方式，從而讓孩子們們獲得“見詞能讀、聽音能拼”的能力，擺脫傳統(tǒng)的“死記硬背”方法學習單詞。 二年級開始，教完所有字母及字母組合的發(fā)音，并對所有學過的語音內(nèi)容反復(fù)強化。在所有遇見的單詞中練習它們的拼讀。 模仿原聲模仿原聲（光碟光碟、視頻、歌曲、原聲電影等）、視頻、歌曲、原聲電影等）

9、大聲說英語大聲說英語 擴大閱讀量擴大閱讀量（如：英語繪本，攀登閱讀系列等（如：英語繪本，攀登閱讀系列等 ） 推薦網(wǎng)址：推薦網(wǎng)址： 錄啪啪錄啪啪 （分享，互相交流、促進）（分享，互相交流、促進）重積累重積累（讀背課文、編故事）（讀背課文、編故事）貴在堅持貴在堅持（走讀（走讀生回家后每天生回家后每天10分鐘；住校生周末分鐘；住校生周末 2.5天很重要；）天很重要；）13. 4. 。項目項目 權(quán)重權(quán)重 姓姓名名 內(nèi)容內(nèi)容 常規(guī)常規(guī)詞匯詞匯積累積累表達表達交流交流（語（語音語音語感感國際理國際理解解單元單元檢測檢測學科學科比賽比賽備注（特備注（特別情況說別情況說明）明） 2 20%10%2020% 1

10、0 10%10%加分加分 單詞句單詞句型本、型本、聽力練聽力練習冊、習冊、語法練語法練習冊、習冊、學案、學案、周末卷周末卷（1010次次）單詞單詞競賽競賽口語測口語測試試( (語語音語調(diào)音語調(diào)10%10%、句子正句子正確率確率10%10%）上學期：上學期：圣誕節(jié)；圣誕節(jié)；萬圣節(jié)；萬圣節(jié)；下學期：下學期：國際文化國際文化節(jié)節(jié)字母檢字母檢測、拼測、拼讀檢測、讀檢測、及單元及單元檢測檢測（3 3次）次） 期末發(fā)展性評價表1（定量） 個人學期學業(yè)評價匯總表 班級 姓名 - 平時成平時成績績（5 50%）期末筆期末筆試試（3 30%）期末口期末口試試（2 20%）期末期末總分總分期末期末總評總評（等（等級）級） 一年級學科素養(yǎng)考核方式一年級學科素養(yǎng)考核方