小學(xué)3年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷

1、.小學(xué)3年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷很多人都覺得考試靠的是平時(shí)的積累，考前突襲只是撫慰自己罷了。其實(shí)不然，考前的臨陣磨槍也是相當(dāng)重要的!為此，小編針對(duì)大多數(shù)人的情況整理了這篇小學(xué)3年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷，一起來看看吧!一、填空。30分1、 4個(gè)千、5個(gè)十和6個(gè)一組成的數(shù)是 位數(shù)，寫作 。2、最大的四位數(shù)是 ，比它多1的數(shù)是 。3、在7=3中，最大是 ，這時(shí)是 。4、773的商是 位數(shù)。5、在里填上或。9971020 47004070 66330 844206、4000克+5000克= 千克 8千克-5千克= 克7、用24時(shí)記時(shí)法表示下面的時(shí)刻。晚上840 凌晨325 下午400 8、在括號(hào)里填上千克或克

2、。一個(gè)梨重160 一只雞重2 一頭豬重100 一只雞蛋重55 9、寫五千八百零六時(shí)，千位上寫 ，百位上寫 ，十位上寫 ，個(gè)位上寫 ，這個(gè)數(shù)寫作 。10、山羊有15只，綿羊的只數(shù)是山羊的3倍，山羊和綿羊一共有 只。11、找規(guī)律填一填。3997、3998、3999、 、 5715、5710、5705、 、 二、選擇。4分1、1000克的鐵比1千克的棉花 。A、重 B、輕 C、一樣重2、3030讀作 。A、三千三十 B、三千零三十 C、三千零三3、早上6時(shí)用24時(shí)記時(shí)法是 。A、6時(shí) B、18時(shí) C、16時(shí)4、一個(gè)數(shù)的4倍是80，它的一半是 。A、20 B、40 C 、10三、計(jì)算。33分1、直接寫

3、出得數(shù)。10分282= 116= 56-38= 1300-700= 844=700+500= 570= 0+100= 999= 67+24=2、用豎式計(jì)算帶要驗(yàn)算。 15分555= 943= 868=602= 723= 809=11米24米 米3、看圖列算式，并計(jì)算出結(jié)果。8分這題復(fù)制不了四、應(yīng)用題。30分1、小芳折了16個(gè)五角星，小琪折的個(gè)數(shù)是小芳的5倍。小芳比小琪少折了多少個(gè)五角星?2、學(xué)校買4個(gè)足球用去72元，一個(gè)籃球的價(jià)錢比一個(gè)足球貴8元。一個(gè)籃球的價(jià)錢是多少元?3、小華和媽媽乘火車從南京到上海，上午11時(shí)從南京站準(zhǔn)時(shí)開出，下午2時(shí)20分到達(dá)上海站。這次列車從南京到上海一共用了多長(zhǎng)時(shí)間

4、?4、王師傅消費(fèi)了64個(gè)零件，每6個(gè)裝一盒，已經(jīng)裝了8盒，還剩下多少個(gè)沒有裝?5、84人參加乒乓球單打比賽，可以分成多少組?假如全部參加雙打比賽，可以分成多少組?與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。6、同學(xué)們?nèi)ス珗@

5、秋游，玩蹺板的有8人，蕩秋千的人比玩蹺板的多4人，滑滑梯的人數(shù)是蕩秋千人數(shù)的3倍。滑滑梯的有多少人?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含

6、義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。開動(dòng)腦筋：10分與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。1、三9班有48人去劃船，每條大船坐4人，每條小船坐3人。大船每條租金5元，小船每條租金4元。怎么租船比較省錢?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)租船方案，并算一算要用多少錢。2、小麗買了9個(gè)面包，小華