《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》復習

1、 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)復習課件復習課件魯魯迅迅故故 鄉(xiāng)鄉(xiāng)復習目標復習目標1 1、學習、學習對比對比手法。手法。2 2、分析、分析人物人物形象。形象。（人物描寫的方法）（人物描寫的方法）3 3、深入理解小說的主題。、深入理解小說的主題。學過的魯迅作品及出處的整理？學過的魯迅作品及出處的整理？讀準下列字音。讀準下列字音。秕秕谷（谷（ ） 鵓鴣鵓鴣（ ）顴顴骨（骨（ ） 折折本（本（ ）潺潺潺（潺（ ） 伶仃伶仃（ ）晦晦( ) ( ) 恣睢恣睢（ ）猹猹( ) ( ) 獾獾( )( )弶弶( ) ( ) 踝踝( )( )髀髀( ) ( ) 愕愕然然( ) ( ) 嗤嗤( )( )瑟瑟

2、索索( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘惘然然( )( )祭祭祀祀( ) ( ) 寒寒噤噤( )( )廿廿( )( )bbb gb gqunqunshshchchn nLng dngLng dngz suz suhuhuchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngs sjnjnninnin思考題思考題1 1、與少年閏土相比，中年閏土發(fā)生了哪、與少年閏土相比，中年閏土發(fā)生了哪些變化？些變化？少年閏土少年閏土中年閏土中年閏土外貌外貌十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項圈，紅活圓實的手健康、壯實臉色灰黃，很深的皺紋，頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，手又粗又

3、笨而且開裂飽經(jīng)風霜貧困動作、動作、神態(tài)神態(tài)手捏鋼叉 向猹盡力刺去 很高興 說話脫口而出 滔滔不絕活潑開朗勇敢機靈現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情 只是搖頭 默默地吸煙 說話吞吞吐吐 斷斷續(xù)續(xù)苦不堪言、麻木遲鈍對對“我我”的態(tài)的態(tài)度度只是不怕“我” 不到半日，便熟識了 分別時躲到廚房哭著不肯出門 送“我”貝殼和很好看的羽毛建立了純真的友誼 對生對生活的活的態(tài)度態(tài)度熱愛生活，農(nóng)村生活知識豐富無憂無慮，快樂純真態(tài)度恭敬，稱“我”為“老爺”隔了一層可悲的厚障壁要一副香爐和燭臺悲苦無奈，寄希望于神靈2、什么原因使閏土前后判若兩人？、什么原因使閏土前后判若兩人？“多子多子、饑荒饑荒、苛稅、兵、匪、官、苛稅、兵、匪、官

4、、紳紳”是使其陷入悲苦境地的原因。是使其陷入悲苦境地的原因。3、20年來，楊二嫂發(fā)生了哪些變化？這些變化說明了什么？20年前，楊二嫂年輕漂亮，是一個以自己姿色招年前，楊二嫂年輕漂亮，是一個以自己姿色招徠主顧從而得以謀生的徠主顧從而得以謀生的“豆腐西施豆腐西施”。2020年后，年后，她變得她變得潑辣、自私、尖刻、貪婪、庸俗、潑辣、自私、尖刻、貪婪、庸俗、勢力。勢力。楊二嫂的變化，說明了她經(jīng)歷了生活的艱辛，楊二嫂楊二嫂的變化，說明了她經(jīng)歷了生活的艱辛，楊二嫂對對“我我”的種種嘲笑、吹捧和誣陷，又無不反映了舊的種種嘲笑、吹捧和誣陷，又無不反映了舊社會對她的損害。小說塑造這一形象，無非是要告訴社會對她

5、的損害。小說塑造這一形象，無非是要告訴我們，在當時的社會背景下，我們，在當時的社會背景下，小市民階層也難小市民階層也難逃日益貧困、遭受損害的厄運。逃日益貧困、遭受損害的厄運。你認為文中還有哪幾處你認為文中還有哪幾處對比對比？神異的圖畫神異的圖畫勇敢、機智、勇敢、機智、天真的小英雄天真的小英雄情同手足情同手足端莊、文靜端莊、文靜的豆腐西施的豆腐西施蕭索的荒村蕭索的荒村蒼老、麻木、守蒼老、麻木、守舊的木偶人舊的木偶人厚障壁厚障壁放縱、刻薄放縱、刻薄自私的圓規(guī)自私的圓規(guī)課文最后一部分的問題分析1 1、“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本

6、沒有路，走的人這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。多了，也便成了路?！睂@句話應該怎樣理解對這句話應該怎樣理解？ 作者把希望作者把希望比做比做地上的地上的路路，意思是：，意思是：空有空有希望希望而不去奮斗、追求，希望便而不去奮斗、追求，希望便 “無所謂有無所謂有”；有了希望有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。來新生活。2 2、“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)我卻并不感到怎樣的留戀我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？這是為什么？ 因為因為“我我”對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事（

7、即人與事）感）感到到失望失望，故鄉(xiāng)沒有給，故鄉(xiāng)沒有給“我我”留下好印象。留下好印象。 3 3、“使我非常氣悶使我非常氣悶” 的的“高墻高墻”指什么？指什么？指指封建等級觀念封建等級觀念造成人與人之間的造成人與人之間的情感隔膜情感隔膜。 4 4、“小英雄的影像，我本來十分清楚，小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了現(xiàn)在卻忽地模糊了” ，為什么？，為什么？ 閏土前后變化太大，使人難以相信，懷疑是閏土前后變化太大，使人難以相信，懷疑是否為同一個人。否為同一個人。 5 5、雖然現(xiàn)實讓、雖然現(xiàn)實讓“我我”感到悲哀，但感到悲哀，但“我我” 也對后輩們表達了怎樣的希望？也對后輩們表達了怎樣的希望？不

8、愿意他們不愿意他們 ， 不愿意他們不愿意他們 ，不愿意他們不愿意他們 。辛苦展轉，像辛苦展轉，像“我我”那樣到處奔波，生活不安定。那樣到處奔波，生活不安定。辛苦麻木，像閏土那樣貧困艱辛，精神麻木。辛苦麻木，像閏土那樣貧困艱辛，精神麻木。辛苦恣睢，像楊二嫂那樣自私、刻薄、貪婪。辛苦恣睢，像楊二嫂那樣自私、刻薄、貪婪。6 6、三個、三個“辛苦辛苦”， 該怎樣理解？該怎樣理解？“我我”的辛苦：的辛苦：指奔波、勞苦；指奔波、勞苦；閏土的辛苦：閏土的辛苦：指辛勤勞苦；指辛勤勞苦；別人的辛苦（文中指楊二嫂）：別人的辛苦（文中指楊二嫂）： 處心積慮、挖空心思。處心積慮、挖空心思。7 7、我想到希望，忽然害怕

9、起來、我想到希望，忽然害怕起來”、“他他的愿望的愿望切近切近，我的愿望，我的愿望茫遠茫遠罷了。罷了?！?該該怎樣理解？怎樣理解？ 因為因為“我我”的愿望是天下人都過上自由、的愿望是天下人都過上自由、平等、幸福的新生活，這個任務艱巨，很平等、幸福的新生活，這個任務艱巨，很 “茫遠茫遠”，所以，所以 “我我” 便害怕起來。便害怕起來。 閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說生活，所以說“切近切近” 。 第二段景物描寫的作用？第二段景物描寫的作用？描寫了故鄉(xiāng)的描寫了故鄉(xiāng)的蕭條蕭條景象，渲染了景象，渲染了沉沉寂、荒涼寂、荒涼的氣氛，襯托出的氣氛，襯托出“我我”的的

10、悲涼悲涼心情。心情。 課文再次出現(xiàn)海邊奇異的課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？圖畫，表現(xiàn)了什么？ 海邊奇異的圖畫是海邊奇異的圖畫是“我我”對美好希望的想對美好希望的想象和憧憬象和憧憬。小說內容：小說內容： “可悲的厚障壁”指什么？造成的原因是什么？ “可悲的厚障壁”是一種人的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來的精神上的隔膜?！翱杀痹谟谶@樣的“障壁”是生活中近于合理地存在著的，而且也是精神上倫理上難以打破的。 造成“后障壁”的原因是封建秩序觀念長期的強制性的壓力。我的叔叔于勒我的叔叔于勒復習復習作家作品復習：作家作品復習：1、我的叔叔于勒我的叔叔于勒是是 國著名文學家國著名文學家 的短篇小說

11、，這位作家的代表作還有的短篇小說，這位作家的代表作還有 、 等。等。 法法羊脂球羊脂球項鏈項鏈復習：課本p74-75 這篇小說以這篇小說以 為主線，以為主線，以 為副線來安排情節(jié)，揭露為副線來安排情節(jié)，揭露了了 ，主人公是主人公是 。 菲利普夫婦對于勒的態(tài)度菲利普夫婦對于勒的態(tài)度 于勒的命運于勒的命運 資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系 菲利普夫婦菲利普夫婦 看拼音寫漢字：看拼音寫漢字： zhzhn n（ ） 橋橋 shsh（ ）白）白 ln l( )( )ln l( )( ) ji ji ( ) ( ) 據(jù)據(jù) 闊闊 chu( ) chu( ) m l

12、 m l( )( )( )( )指出下列句子所運用的修辭手法：指出下列句子所運用的修辭手法：1、在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。（ ）2、這封信成了我們家里的福音書。（ ）3、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（ ）4、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保?）排比排比比喻比喻比喻比喻反復反復選擇題：選擇題：1、選出文章以、選出文章以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”為題理解為題理解有誤的一項（有誤的一項（ ）A、這個標題像一面鏡子，照出了菲利普、這個標題像一面鏡子，照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。夫婦

13、的丑惡靈魂。B、于勒是小說的主人公。、于勒是小說的主人公。C、標題的重點在我的叔叔四個字上。、標題的重點在我的叔叔四個字上。D、于勒命運的變化，推動了小說故事情、于勒命運的變化，推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展。節(jié)的發(fā)展。B B2 2、文中反復寫于勒來信的作用是（、文中反復寫于勒來信的作用是（ ）A、引出故事，推動情節(jié)的發(fā)展。、引出故事，推動情節(jié)的發(fā)展。B、表明于勒是個講感情的人。、表明于勒是個講感情的人。C、表明于勒已經(jīng)是個、表明于勒已經(jīng)是個“有錢人有錢人”并且是并且是個善良的人。個善良的人。D、表明菲利普夫婦當初把于勒打發(fā)到美、表明菲利普夫婦當初把于勒打發(fā)到美洲去是正確的。洲去是正確的。A閱讀文字

14、，回答問題 （1）我們上了船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。 （2）在我們的前面，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是澤西島了。 第一段運用了第一段運用了 的修辭方法，烘托出人物的修辭方法，烘托出人物 的心情；的心情； 第二段運用了第二段運用了 的修辭方法，烘托出人物的修辭方法，烘托出人物 的心的心情。情。比喻比喻快樂而驕傲的喜悅 比喻比喻因為得知于勒窮因為得知于勒窮困潦倒而滿懷失困潦倒而滿懷失望和沮喪望和沮喪 分析這兩段自然環(huán)境描寫對文分析這兩段自然環(huán)境描寫對文章中心起的作用：章中心起的作用： 烘托了菲利普一家人見到于勒前后截然不同的心境，從而深化了小說

15、的主題：資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系 。 我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里想他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里想： “這是我的叔叔這是我的叔叔, ,我父親的弟弟，我的親叔叔啊我父親的弟弟，我的親叔叔啊”。 我給了他我給了他1010個銅子的小費。他感謝我說：個銅子的小費。他感謝我說：“上帝保佑您，我年輕的先生！上帝保佑您，我年輕的先生！” 當我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：當我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問： “吃了

16、吃了3 3法郎？這是不可能的。法郎？這是不可能的。” 我用堅定的語氣說：我用堅定的語氣說： “我給了他我給了他 半個的小費。半個的小費?！?我母親嚇了一跳，瞪著眼睛著我：我母親嚇了一跳，瞪著眼睛著我： “你瘋了！拿半個法郎給這個人，給這個乞丐！你瘋了！拿半個法郎給這個人，給這個乞丐！” 她本來還要說下去，由于我父親對她使了個眼色，示意他注意女她本來還要說下去，由于我父親對她使了個眼色，示意他注意女婿，她才停住了。婿，她才停住了。文中畫橫線的句子運用的修辭手法是文中畫橫線的句子運用的修辭手法是反反復復，“我我”反復默念的原因是（反復默念的原因是（ ）。）。A表明表明“我我”對父母不認叔叔的做法不

17、對父母不認叔叔的做法不滿滿B表明表明“我我”對于勒叔叔的尊敬與關。對于勒叔叔的尊敬與關。C表明表明“我我”對資本主義人與人之間冷對資本主義人與人之間冷漠關系的反抗。漠關系的反抗。D表明表明“我我”對于勒叔叔的同情與憐憫。對于勒叔叔的同情與憐憫。D母親母親“沒再往下說沒再往下說”的原因是的原因是 選文運用的人物描寫方法選文運用的人物描寫方法有有 、 、 、 。選文反映的我母親這個人物性格是選文反映的我母親這個人物性格是 閱讀全文，完成下列問題：1、“我心里默念道：我心里默念道：這就是我的叔這就是我的叔叔叔”中，中，“心里默念心里默念”為什么不能為什么不能改成改成“叫出聲來叫出聲來”？ “心里默念

18、”能準確地表現(xiàn)若瑟夫既想相認，但又迫于父母態(tài)度而不敢相認的矛盾心理，而“叫出聲來”在當時的環(huán)境和心理狀態(tài)下則是不可能的。 2、作者在小說結構上安排了旅行這一轉筆。、作者在小說結構上安排了旅行這一轉筆。對此作用分析不正確的一項是（對此作用分析不正確的一項是（ ）A A、使情節(jié)發(fā)展舒緩下來。、使情節(jié)發(fā)展舒緩下來。B B、使情節(jié)發(fā)展有所起伏。、使情節(jié)發(fā)展有所起伏。C C、為后面遇見于勒的情景作鋪墊。、為后面遇見于勒的情景作鋪墊。D D、為便于插入景物描寫以豐富表達方式。、為便于插入景物描寫以豐富表達方式。 D3 3、文中、文中“我我”叫叫 。本文為什。本文為什么要用第一人稱來寫：么要用第一人稱來寫： A A 、 B B、 。 若瑟夫，若瑟夫， 第一人稱給讀者親切和真實的感受；第一人稱給讀者親切和真實的感受； 用孩子的眼光來看社會，更加深刻透用孩子的眼光來看社會，更加深刻透徹地批判資本主義社會人與人的金錢關徹地批判資本主義社會人與人的金錢關系。系。 從從“他不愿回到他們身邊他不愿回到他們身邊”“”“我們回來的我們