認(rèn)識(shí)人民幣教案設(shè)計(jì)(自貢市育才小學(xué)鄧克瓊)

1、認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì) 自貢市育才小學(xué) 鄧克瓊教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣，了解元、角、分是人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分。 2、使學(xué)生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，感受1元的實(shí)際價(jià)值，獲得一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)；了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實(shí)用價(jià)值。 3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí)；獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心；養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣，知道1元=10角，1角=10分。 難點(diǎn)：各種人民幣之間的簡(jiǎn)單換

2、算。教具學(xué)具：課件，實(shí)物教具，人民幣，實(shí)物商品等。教學(xué)過(guò)程： 一、故事引入，激發(fā)興趣。謎語(yǔ)：一張紙片花紋多，紅黃藍(lán)綠畫(huà)山河。爸媽天天把它賺，吃飯穿衣它來(lái)辦。（錢(qián)）我們的衣、食、住、行、生活的各個(gè)方面都需要用到錢(qián)?？墒?，古時(shí)候還沒(méi)有出現(xiàn)貨幣之前，人們是怎么購(gòu)買(mǎi)東西的。讓我們一起來(lái)看個(gè)小故事。（課件播放故事）老師帶著學(xué)生回顧這個(gè)故事，故事中的這個(gè)人想買(mǎi)什么？（船）賣(mài)船的人讓他用什么買(mǎi)才肯把船賣(mài)給他？（羊）他又找賣(mài)羊的人，賣(mài)羊的人需要什么？（斧頭）還好他身上帶有斧頭，這樣他用斧頭買(mǎi)了羊，又用羊買(mǎi)了他想要的船。你覺(jué)得他這個(gè)買(mǎi)法怎么樣？（很麻煩）還是現(xiàn)在有了錢(qián)便利多了。世界上每個(gè)國(guó)家都有自己特定的錢(qián)幣，

3、你知道我們國(guó)家的錢(qián)幣叫什么名字嗎？（人民幣）這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣（板書(shū)課題）二、互動(dòng)探究，認(rèn)識(shí)人民幣。（一）說(shuō)人民幣的用處師：想一想，我們生活中的哪些地方會(huì)用到人民幣？生1：買(mǎi)吃的東西的時(shí)候。生2：買(mǎi)衣服的時(shí)候。生3：買(mǎi)車(chē)，給車(chē)加油用到錢(qián)。生4：媽媽發(fā)工資。師：老師這也有些例子，咱們一起來(lái)看一看吧？（出示課件）1、上車(chē)投幣；2、到超市購(gòu)物；3、到柜元機(jī)提款。故事：一天，媽媽分別給大毛、二毛、三毛三兄弟每人一張寫(xiě)有“1”字的人民幣，讓他們?nèi)ド痰曩?gòu)物，大毛買(mǎi)回了一支筆、二毛買(mǎi)回了一個(gè)氣球、三毛卻什么也買(mǎi)不到，哭著跑了回來(lái)。你知道是怎么回事嗎？雖然大毛、二毛和三毛拿的錢(qián)上都有數(shù)字1，但它們的

4、單位不同。元、角、分是人民幣的單位。（板書(shū)：元 角 分）雖然數(shù)字相同，但單位不同，所表示的面值就不同，當(dāng)然所買(mǎi)到的東西就不同了。大毛、二毛和三毛誰(shuí)的錢(qián)最多？ (二)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。剛才我們說(shuō)了人民幣有這么多用處，這些人民幣你都認(rèn)識(shí)嗎？1、 同桌互相認(rèn)人民幣師：老師給你和同桌準(zhǔn)備了一個(gè)盒子，盒子里裝著各種面值的人民幣，你和同桌一張一張的往外拿，每拿一張就互相認(rèn)一認(rèn)。（老師巡視并提醒邊認(rèn)邊說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的？）2、 匯報(bào)交流（1） 師：老師這也有一套人民幣，想考考你的眼力，你能快速認(rèn)出他們嗎？ 課件依次出來(lái)100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。

5、學(xué)生認(rèn)。（2） 師：你們可真厲害，是怎么認(rèn)的？生1：我是根據(jù)顏色認(rèn)的，我知道100元是紅色的。師：你說(shuō)得很多，那是不是只有100元是紅色的呢？只根據(jù)顏色認(rèn)行嗎？生2：我是根據(jù)大小認(rèn)的，大點(diǎn)的是100元的，小點(diǎn)的是1元、2元的。師：那差不多大的怎么區(qū)分？生3：我是根據(jù)上面的數(shù)字認(rèn)的？師：只看數(shù)字行嗎？那1元和1角都寫(xiě)著1。生4：除了看數(shù)字還要看上面的漢字。師：數(shù)字后面都有哪些漢字？生：有圓、角、分。師板書(shū)：圓（元）角、分，這就是人民幣的單位，一齊讀一下。（3）重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元的人民幣。讓學(xué)生觀察1元的人民幣，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么小秘密？誰(shuí)來(lái)做光榮的小老師介紹自己的辨認(rèn)1元方法？壹是大寫(xiě)的漢字一，圓是人

6、民幣的單位，我們一般寫(xiě)成這個(gè)元（板書(shū)：元）教師指盲點(diǎn)：這些小黑點(diǎn)你們知道是什么嗎？生：是給盲人摸的。師：你的生活常識(shí)真豐富，這些小黑點(diǎn)是盲文符號(hào)，盲人是通過(guò)摸點(diǎn)數(shù)來(lái)判斷各種面值的人民幣的，人民幣上印盲文符號(hào)體現(xiàn)了我們國(guó)家對(duì)盲人的關(guān)懷。（課件出示以上人民幣）國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志，我們?cè)谑褂萌嗣駧艜r(shí)一定要愛(ài)護(hù)它。）請(qǐng)同學(xué)們想想：我們?cè)谏钪性撛鯓訍?ài)護(hù)人民幣呢？（不亂涂亂畫(huà)亂折）舉起桌上的一元，它是用紙做的，我們叫他紙幣，有的小朋友舉的是這種，是硬幣。（4）區(qū)分1元與1角的紙幣試錯(cuò)：老師這還有一個(gè)一元。不是明明有數(shù)字一嗎？哦，一后面有一個(gè)角，角也是人民幣的單位（板書(shū)：角）教師小結(jié)：一元和一角盡管都有

7、一個(gè)一，可是單位不同差得可就遠(yuǎn)了。（5）出示5角、1分2分、5分等人民幣讓學(xué)生辨認(rèn)我這還有一些人民幣你們認(rèn)識(shí)嗎，誰(shuí)做小老師到前面教一教。師：你們?cè)谏钪杏眠^(guò)分幣嗎？（沒(méi)有）師：是不是，它就沒(méi)有用了呢？（生搖頭、疑惑，不出聲）師：分幣在市面上已經(jīng)不流通了，但并不代表它沒(méi)有用了，還有很多部門(mén)進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)時(shí)要用到它。比如銀行在計(jì)算利息時(shí)最小的單位就是以分來(lái)計(jì)算的。師：所以我們說(shuō)人民幣的單位有元、角、分。故事：一天，媽媽分別給大毛、二毛、三毛三兄弟每人一張寫(xiě)有“1”字的人民幣，讓他們?nèi)ド痰曩?gòu)物，大毛買(mǎi)回了一支筆、二毛買(mǎi)回了一個(gè)氣球、三毛卻什么也買(mǎi)不到，哭著跑了回來(lái)。你知道是怎么回事嗎？雖然大毛、二毛和

8、三毛拿的錢(qián)上都有數(shù)字1，但它們的單位不同。元、角、分是人民幣的單位。（板書(shū)：元 角 分）雖然數(shù)字相同，但單位不同，所表示的面值就不同，當(dāng)然所買(mǎi)到的東西就不同了。大毛、二毛和三毛誰(shuí)的錢(qián)最多？小結(jié)：我們?cè)诒鎰e人民幣的面值時(shí)，關(guān)鍵是看人民幣上的數(shù)字和單位。（三）分類(lèi)師：師：你們看，這些人民幣這么放在桌子上是不是太亂了，咱們給它分分類(lèi)整理一下吧。（1） 先自己想一想可以怎么分？再和同桌商量商量，一起在桌子上把它整理好，看看你能想出哪些分類(lèi)方法。（2） 集體交流（實(shí)物投影演示）學(xué)生活動(dòng)后交流展示分類(lèi)方法。師：哪兩位同學(xué)愿意合作上來(lái)分一分？（指名到投影儀上操作并說(shuō)分類(lèi)的方法）1、將硬幣分成一類(lèi)，將紙幣分成

9、一類(lèi)。2、把元幣分成一類(lèi)，角幣分成一類(lèi)，分幣分成另一類(lèi)。3、可能還有按數(shù)字分的；按舊版和新版分的師小結(jié)：同學(xué)們的點(diǎn)子真多，想出了這么多分類(lèi)的方法。有的按數(shù)字分，有的按單位名稱(chēng)來(lái)分，有的按制作材料的不同來(lái)分，這些都是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜，更為你們積極參與的精神而叫好！李老師也將剛才的人民幣進(jìn)行了分類(lèi)，我們一起來(lái)看看。老師用課件展示這種分類(lèi)的過(guò)程和結(jié)果。（1）先展示以元為單位的12種人民幣，其面值是7種。（按從小到大排列）。師：數(shù)一數(shù)以元為單位的人民幣一共有幾種？生數(shù)后答：12種。（2）再展示以角為單位的6種人民幣。師：以角為單位的人民幣有幾種？生數(shù)：6種。（3）最后展示以分為

10、單位的3種人民幣。師：以分為單位的人民幣有幾種？生：3種。師：比一比以哪種為單位的人民幣最多？哪種最少？生：以元為單位的人民幣最多，以分為單位的最少。師：充分說(shuō)明在商品買(mǎi)賣(mài)中使用較多的是以元為單位的各種面值的人民幣。三、教學(xué)人民幣單位間的進(jìn)率 1、故事繼續(xù)：小狗、小豬、小兔和小猴每人都得到了一個(gè)紅包，小豬很得意，它說(shuō)：“哈哈，我有有好多張呢，我是大款啦?！毙」房蘖?，傷心地說(shuō)：“我只有一張?！?小朋友們，我們一起來(lái)幫它們看看，到底拿到了多少錢(qián)。 2、學(xué)生幫助數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)：小狗得到的是一張1元的人民幣，小豬得到的是10張一角的人民幣，揭示：1元=10角 3、小兔也得到了一元，實(shí)物出示，抽一張認(rèn)認(rèn)（

11、是5角）。一共幾張呢？為什么？師全部抽出確認(rèn)。 （2張）4、小猴也得到了一元錢(qián)，實(shí)物出示，抽認(rèn)認(rèn)，（有1角的，還有5角的），一共幾張呢？全部抽出確認(rèn)。（6張）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：1元=10角。5、小練習(xí)：1元 =（）角 2元 =（ ）角 40角=（）元 90角=（ ）元6、小朋友們都知道了1元=10角，那么，1角等于幾分呢？指名答：1角=10分。激疑：1元=（ ）分？四、實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用知識(shí) 談話(huà)：小動(dòng)物們有了錢(qián)，它們是怎么做的呢？ 1、小狗不舍得花，把錢(qián)存了起來(lái)，它第一次存了兩張，一共幾角？ 第二次存了三張，一共幾元幾角？ （想想做做2） 學(xué)生先獨(dú)立完成，再指名交流。 2、小豬嘴巴最饞了，它拿到

12、了錢(qián)馬上到超市去買(mǎi)東西吃了。你們瞧，它買(mǎi)了什么？（棒棒糖）棒棒糖5角錢(qián)一個(gè)，它該怎么付錢(qián)呢？有幾種付法？（想想做做3） 同桌先討論不同的付法，再全班交流3、小猴存了很多錢(qián)，開(kāi)了一家“文具店”，咱們到小猴開(kāi)的店里去買(mǎi)東西吧。橡皮1角 小尺4角 鉛筆5角 本子1元 小組合作進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。 四、活動(dòng)總結(jié)，反思體驗(yàn) 1、故事結(jié)局：小豬大吃大喝，把錢(qián)花光了，在哭呢！小猴開(kāi)的“玩具店”生意紅火，還捐錢(qián)辦小動(dòng)物學(xué)校呢。聽(tīng)完這個(gè)故事，你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？ 2、師小結(jié)：我們要像小猴一樣，節(jié)約用錢(qián)，把錢(qián)用在有意義的地方。 五、實(shí)踐作業(yè)，拓展應(yīng)用 今天我們認(rèn)識(shí)了人民幣，也進(jìn)行了有趣的購(gòu)物活動(dòng)，回家后，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和爸爸媽媽一起購(gòu)物，好嗎？ 【學(xué)以致用，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，感