讓愛溫暖學困生的心靈

1、讓愛溫暖學困生的心靈潁東區(qū)棗莊鎮(zhèn)中心小學 張飛學困生是指那些品德、行為偏差或?qū)W習成績又很不理想的學生。造成學困生的原因是多方面的：有家庭方面的原因、有社會方面的原因、有學校方面的原因、還有學生自身的原因。但城鄉(xiāng)學校的學困生有所不同，農(nóng)村學校學困生的出現(xiàn)多數(shù)由于家庭原因造成的，當然也有教師等原因造成的。我今天就重點談談由于家庭和學校原因造成的學困生該如何轉(zhuǎn)化。一、家庭方面原因造成的學困生及轉(zhuǎn)化。1、父母外出務工，家庭教育缺失。這類學生跟爺奶一起生活，隔代管理。爺奶認為疼得管不得，不敢管理。另外，爺奶文化素質(zhì)低，學習方面想輔導也輔導不了。對于這類孩子，我們要多聯(lián)系家長，爭取家長的支持，多告訴爺爺奶

2、奶一些基本的教育方法；多與孩子談心，感化學生端正學習態(tài)度；多個別輔導，對孩子進行鼓勵。我班學生張X，較聰明，但成績一般，并出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。我通過家訪了解到：該生父母外出務工，把孩子托付給爺奶監(jiān)護。該生爺爺說：“我們只能管他吃，管他住，我們不識字，沒有能力輔導他學習。叫他寫作業(yè)，他不說老師沒布置，就是在學校寫完了。我們又不知道?；丶揖褪强纯措娨暎嫱骠[鬧，從沒見過做作業(yè)、看過書。再說，我倆是睜眼瞎，他寫的作業(yè)我們也不認得?！绷私馇闆r后，我想不能眼睜睜的看著有潛力的孩子退步呀！我決心轉(zhuǎn)化孩子。我把該生叫到辦公室，請他坐下，心平氣和地與他談心。我就問他：“你父母在什么地方打工，做什么工作？”他說：“爸

3、爸在寧波打樁，媽媽在工地做飯。”我又問：“打樁在城市還是野外？在地面還是在水上？一天工作多少小時？工作危險嗎？他們晚上睡在什么地方？”他略帶悔意地回答：“在野外水面上，工作時渾身濕漉漉的。一天干12小時，機器不停，工人兩班倒。工作很危險，容易碰傷。晚上睡在臨時搭建的工棚里，有一次爸爸早晨起來發(fā)現(xiàn)被子都被雨水淋透，夜里下雨，爸爸說他實在太勞累，一點也不知道?！?“爸爸媽媽掙錢容易嗎？他們辛辛苦苦掙錢為了啥？他們對你最大的希望是什么？你知道嗎？”“他們掙錢不容易。他們希望我能好好學習?！薄澳銧敔斈棠探衲甓啻罅?？”“爺爺奶奶都五六十歲了?！薄八麄兲焯鞛槟阆匆伦鲲埬阏f辛苦嗎?”“辛苦?！薄鞍职謰寢屝列?/p>

4、苦苦為你掙錢，爺爺奶奶辛辛苦苦為你洗衣、做飯。就是希望你能好好學習。你好好學習了嗎？你的表現(xiàn)感覺對得起他們嗎？”孩子流下了后悔的眼淚?！爸灰煤脤W，沒有學不好的學生。你很聰明，我相信你能改變學習態(tài)度，不辜負爸爸媽媽對你的期望。”針對爺奶沒有能力輔導他學習，我加強對他的監(jiān)督與輔導。我又安排學習好的、與他同莊的學生結(jié)對幫扶。課外讓學習好的同學負責布置、監(jiān)督、檢查、輔導他。我又通過電話與家長取得聯(lián)系，得知家長對該生學習非常重視。我推心置腹地告訴家長：你孩子很聰明，很有學習潛力，成績下滑，與你們雙方不在家有關。爺奶認為隔輩隔層皮，孫子不勝兒。隔輩教育，疼得管不得。另外，爺奶文化素質(zhì)低，學習方面想輔導也

5、輔導不了。家長認識到：現(xiàn)在多掙點錢，孩子耽誤了，掙再多的錢有什么用?，F(xiàn)在少掙點錢是次要的，孩子的成長才是最關鍵的。孩子的媽媽又辭去工作，回來專門給孩子做飯、洗衣，監(jiān)督、輔導作業(yè)。孩子感到媽媽對他的重視，學習勁頭也比較大，成績進步較快。2、家長對孩子學習不重視。在農(nóng)村個別家長錯誤認為上學花錢，能考上學的又不多，不如出門打工，掙現(xiàn)的；還有的家長認為考上學又該怎么著，工作不好找，還是白上；考上學的，反而混得還不如我。這類家長不支持孩子上學，不重視孩子學習。針對這樣的家長，我們家訪時要耐著性子、不厭其煩、心平氣和、以理服人，轉(zhuǎn)化這類學生。與其說轉(zhuǎn)化學生，不如說轉(zhuǎn)化家長。因此，也就更需要教師有執(zhí)著的信念

6、、無私的大愛、持久的耐心。我們學校在集上，和街上混得還不錯的老板閑聊談起孩子教育，有個家長就跟我談到：前些天，他們同學聚會時發(fā)現(xiàn)：原來上學時，調(diào)皮搗蛋的，現(xiàn)在大多都當老板了，發(fā)財了。原來學習優(yōu)秀的，考上學的，成為工作人員了，現(xiàn)在混的當然也不錯，就是那些痞也沒痞起來，學也沒考上，老實巴腳的沒有混好。于是家長有這樣認識，不說讓孩子學痞，也不會對孩子行為、學習等情況嚴于管教。有了這樣的家長，自然也就有了不講學習而產(chǎn)生的學困生了。我班學生侯X，家住街上，較聰明，但不講學習。老師講課不聽，作業(yè)不寫，成績較差。在家訪中，家長不屑一顧：“學不學習該怎么著，我原來在班里成績最差，現(xiàn)在混得比我好的我看還沒有幾個

7、?！奔以L碰壁，我感到十分委屈。但想到那有潛力的學生，我又強忍著委屈耐心跟家長解釋：“你現(xiàn)在很有錢，可你不是想讓孩子過上比你更好更高層次的生活嗎?有時候，我們聽音樂不明白，看小說不理解，為什么？因為文化水平不深?，F(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，學好科學文化知識，才能豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明帶來的娛樂生活?！奔议L逐點認識到孩子學習的重要性，認識到學習對孩子以后生活的影響，開始重視孩子學習了。孩子進步也比較快。后來該生初中畢業(yè)后，當了兵。在部隊考上了士官。在給我的來信中說：“你是我的恩師，沒有你，就沒有我的今天。您讓我明白：生活不僅僅只需要物質(zhì)，還有不可缺少的精神?！庇浀靡荒晔罴匍_學，我班學生尹X幾天沒來上

8、學。我冒著烈日去尹X家進行家訪。尹X家長看到老師辛苦，開始還客氣地說：“我沒有能力供應孩子讀書，不想讓孩子上了?！蔽艺f：“再苦不能苦孩子，不能讓孩子因交不起學費而失學呀！學費不是問題，我可以建議學校給你孩子減免一部分。”家長想讓孩子在家?guī)椭黾覄?，有些不耐煩了：“這是我孩子，我想讓他上就讓他上，不想讓他上就不讓他上?！蔽夷椭宰咏忉屨f：“孩子對你家庭來說是你個人的，對社會來說是國家的。義務教育法明文規(guī)定：家長有義務讓適齡兒童完成九年義務教育?！奔议L有些氣憤地說：“自古以來，俺這莊都沒有考上學的。孩子上學花錢，功不成名不就的，不如趁早出門打工，掙現(xiàn)的?！甭犃思议L的話，我感到心情沉重，并表下決心：

9、“這次非讓你們莊考上一個，出個人才?！苯?jīng)過多方努力，孩子又回到了課堂。有時孩子學習不夠努力時，我就找其談話：“你應該珍惜來之不易的學習機會呀！”孩子學習一直很努力，成績很優(yōu)秀。后來以優(yōu)異的成績考上了初中，考上了師范，成為了一名教師。從此，這個莊的人重視小孩上學了，考上學的人也越來越多了。他在給我的賀卡中寫到：“謝謝你，老師！你不僅改變了一個人的命運，還改變了一方人的觀念。”3、沒有家庭教育，家庭教育空白。有些家庭由于意外變故，造成父母雙亡。孩子沒有溫暖的家庭，沒有父母的關愛，沒有經(jīng)濟來源。對這樣的學生，我們要付出愛心、要持續(xù)關注。我班學生劉X的父親神經(jīng)病，把該生母親殺害。父親掉進水中被淹死。劉

10、X成為孤兒，跟年老多病的奶奶生活。失去家庭和雙親，他一時沒有了經(jīng)濟來源，沒有地方住，精神壓力比較大，學習成績下滑明顯。我得知情況后，首先發(fā)動學生向其發(fā)出慰問。同學們紛紛捐出自己的零花錢，并寫一句安慰的話。同學們寫到：困難是暫時的，美好的日子總會到來！我們是你的兄弟姐妹，我們永遠和你在一起！同學們熱情的話語使他感受到我們的班集體是一個溫暖的大家庭。為了他不會因此產(chǎn)生自卑，傷其自尊，我把他接到自己家里，讓他和我一起同吃同住，并與他談心：每個人都會遇到這樣、那樣的困難，該需要別人幫助時，要坦然接受。人是需要幫助的，不要因此自卑；相反，要自強。在和我生活的幾天里，他激動地說：“張老師，你真幸福！”我因

11、勢利導：“你想過上幸福的生活嗎?幸福要靠自己去創(chuàng)造?，F(xiàn)在好好學習，將來有本事，你的生活將會比老師更幸福！”他暗暗下了決心。后來，他到姑姑家去住，臨走時由衷地說：“張老師，你不是我的爸爸，比我爸爸對我還好！你讓我明白，別人幫我，不是可憐我，是想讓我充滿信心和勇氣去戰(zhàn)勝困難、挫折?！睂W困生轉(zhuǎn)化不是一時的事情，要防止反復，要持續(xù)關注，注重延續(xù)性。該生上初中后，我把他的情況反饋給了初中的班主任。上高中后，我還繼續(xù)給予資助?，F(xiàn)在該生以優(yōu)異的成績考上了青島理工大學。這讓我體會到：老師助學生成才是多么不容易呀！4、家長重視，而沒有科學的方法。家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對孩子要求特別嚴厲，孩子整天生

12、活在疲憊緊張的狀態(tài)中。這類學困生中占有的比例相當大，我們非常有必要引導家長樹立正確認識；幫助制定科學的學習計劃，并提出明確要求；讓家長的重視落在科學的輔導上。我班學生程X，家長非常重視孩子學習。時間隔不三天，就要找我詢問孩子的學習情況，看到孩子有問題或作業(yè)出現(xiàn)錯誤，就擔心得不得了，說孩子成績退步了。暑假還請了一個大學生給孩子輔導課，管吃管住，兩個月花了兩、三千塊錢。家長不能見孩子閑著，一見孩子玩，就說：“不能學習去嗎？”有點拔苗助長、恨鐵不成鋼的味道。孩子整天生活在疲憊緊張的狀態(tài)中，成績自然不理想。成績越不理想，家長就越急，好似成了熱鍋上的螞蟻，不知怎么辦？知道情況后，我首先引導家長認識到：孩

13、子的成長需要一個過程，不能一蹴而就。玩是孩子的天性，孩子完成了作業(yè)可以自由活動。玩是學習進步的一個重要促進環(huán)節(jié)。孩子出現(xiàn)錯題、不會的題是正?，F(xiàn)象。反而是好事，只有發(fā)現(xiàn)錯題、不會的題，孩子才會進步。家長樹立了正確的認識。然后我?guī)椭议L和孩子一起商量，討論并制定一個科學的學習計劃：起床: 6:50 刷牙、洗臉早晨：7：00-7：30讀書（語文、英語）中午：吃過飯 做老師布置的家庭作業(yè) 1：00-2:00 看英語碟片晚上： 做老師布置的家庭作業(yè)做試卷（一、三、五做語文、二、四、六做數(shù)學）為了孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，我又與家長一起和孩子商量，提出以下要求：1、自覺按計劃執(zhí)行，不讓家長監(jiān)督。2、做作業(yè)要

14、態(tài)度端正、認認真真，字體工整。3、做試卷不會的題要想辦法能會。如：查工具書、問老師等。4、該背的要背一背，該記的要記一記。5、當天能做的試卷當天完成，絕不推到明天。6、星期六檢查語文作業(yè)，星期天檢查數(shù)學作業(yè)。其他時間抽查。7、完成作業(yè)，時間可以自由安排。孩子能夠自覺按計劃去做，學習積極主動，成績又慢慢地上來了。二、學校方面的原因造成的學困生及轉(zhuǎn)化。有的老師不經(jīng)意諷刺、挖苦的語言，歧視、冷漠的態(tài)度，都會造成學生自卑心理。從而產(chǎn)生厭學，以致成績不理想。對于這類學困生，我們老師要及時給予改正，要讓他相信老師、信任老師、親近老師、喜歡老師、明白老師是愛他的；要從特長入手，幫助學生樹立自信；因材施教，分

15、層要求；建立互助組，互幫互學，個別輔導；關注進步，及時鼓勵。本學期，我班轉(zhuǎn)來一個學生蔣×，看似很機靈，但在學習上卻沒有興趣，更沒有學習動力和學習習慣。表現(xiàn)在上課不專心聽講，好做小動作，完不成作業(yè)。課間，好與同學打斗。和老師交流，表情充斥著恐懼、疑慮、不安。經(jīng)了解，該同學因?qū)W習成績差是原來的班主任看不起他，他干什么總看著不順眼，把他看得一無是處。久而久之，造成自卑心理。這說明學困生不是沒有優(yōu)點，是老師缺少發(fā)現(xiàn)的慧眼。如何教育他，我陷入深深思索之中：首先要讓他相信老師、信任老師、親近老師、喜歡老師、明白老師是愛他的。經(jīng)了解知道該小同學善長畫畫。我就從他的特長入手，把該同學的畫在學校櫥窗里展出，讓該同學為班級黑板報配插圖。時時表揚他、夸夸他，和他說幾句生活、學習關心的話語，讓該同學看到了自己的價值，樹立了自信。成績也進步了，和老師也親了。多一把尺子就會多批好學生。要因材施教。我以該同學為底線，從每天有進