高考地理過(guò)程類類問(wèn)題思維建模

1、2021/3/91高考地理壓軸突破之綜合題答題建模高考地理壓軸突破之綜合題答題建模過(guò)程類過(guò)程類2021/3/92一、設(shè)問(wèn)形式一、設(shè)問(wèn)形式過(guò)程即事物發(fā)展所經(jīng)過(guò)的程序、階段。過(guò)程即事物發(fā)展所經(jīng)過(guò)的程序、階段。地理新課程強(qiáng)調(diào)地理新課程強(qiáng)調(diào)“過(guò)程過(guò)程”目標(biāo)。目標(biāo)。設(shè)問(wèn)形式一般有描述設(shè)問(wèn)形式一般有描述的過(guò)程，的過(guò)程，描述描述的變化過(guò)程的變化過(guò)程。簡(jiǎn)述簡(jiǎn)述的成因等。的成因等。另一方面，高考的每道大題的問(wèn)題之間幾乎都體現(xiàn)了探究地理另一方面，高考的每道大題的問(wèn)題之間幾乎都體現(xiàn)了探究地理事物的過(guò)程，這類設(shè)問(wèn)形式靈活性較大。事物的過(guò)程，這類設(shè)問(wèn)形式靈活性較大。2021/3/93例題例題1 1 根據(jù)材料和圖，結(jié)合所

2、學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。根據(jù)材料和圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。地理環(huán)境是一個(gè)整體，一個(gè)區(qū)域地標(biāo)形態(tài)的變化往往受另一個(gè)區(qū)域物質(zhì)運(yùn)地理環(huán)境是一個(gè)整體，一個(gè)區(qū)域地標(biāo)形態(tài)的變化往往受另一個(gè)區(qū)域物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的影響。動(dòng)的影響。描述圖示期間該區(qū)域陸地變化特點(diǎn)，并指出其泥沙主要來(lái)源區(qū)。描述圖示期間該區(qū)域陸地變化特點(diǎn)，并指出其泥沙主要來(lái)源區(qū)。圖中信息：圖名：不同時(shí)期海岸線位置示意圖圖中信息：圖名：不同時(shí)期海岸線位置示意圖 經(jīng)緯線經(jīng)緯線 18551964海岸線位置（注意圖例中時(shí)間間隔不同）海岸線位置（注意圖例中時(shí)間間隔不同） 海路分布海路分布 黃河黃河設(shè)問(wèn)立意：設(shè)問(wèn)立意：本題考查考生的動(dòng)態(tài)思維過(guò)程及描述事物發(fā)展的能

3、力。本題考查考生的動(dòng)態(tài)思維過(guò)程及描述事物發(fā)展的能力。2021/3/94思維線路：從海岸線變化不難得出陸地面積增大；從思維線路：從海岸線變化不難得出陸地面積增大；從海岸線的位置變化趨勢(shì)可知陸地向東北方擴(kuò)大；注意海岸線的位置變化趨勢(shì)可知陸地向東北方擴(kuò)大；注意到圖例中到圖例中18551855年、年、19341934年、年、19541954年、年、19641964年，時(shí)間間年，時(shí)間間隔漸短，而陸地增大面積卻相差不大，可知變化速度隔漸短，而陸地增大面積卻相差不大，可知變化速度在增大。黃河是我國(guó)含沙量最大的河流，主要沙源來(lái)在增大。黃河是我國(guó)含沙量最大的河流，主要沙源來(lái)自黃土高原。自黃土高原。參考答案：陸地

4、面積擴(kuò)大；向東北方向（或河口方參考答案：陸地面積擴(kuò)大；向東北方向（或河口方向）擴(kuò)展；延伸速度越來(lái)越快。黃土高原。向）擴(kuò)展；延伸速度越來(lái)越快。黃土高原。2021/3/95二、思維建模二、思維建模要在頭腦中準(zhǔn)確的回現(xiàn)整個(gè)地理事物形成或變化的要在頭腦中準(zhǔn)確的回現(xiàn)整個(gè)地理事物形成或變化的環(huán)節(jié)、階段、過(guò)程、建立邏輯聯(lián)系，并用地理語(yǔ)言準(zhǔn)環(huán)節(jié)、階段、過(guò)程、建立邏輯聯(lián)系，并用地理語(yǔ)言準(zhǔn)確表述出來(lái)。一般變化可分為兩類：空間上的變化和確表述出來(lái)。一般變化可分為兩類：空間上的變化和時(shí)間上的變化。具體的答題思路為：首先認(rèn)清地理事時(shí)間上的變化。具體的答題思路為：首先認(rèn)清地理事物，物，判斷起點(diǎn)到終點(diǎn)經(jīng)過(guò)哪些重要核心環(huán)節(jié)，

5、按其發(fā)判斷起點(diǎn)到終點(diǎn)經(jīng)過(guò)哪些重要核心環(huán)節(jié)，按其發(fā)生、發(fā)展、變化的次序逐一描述出來(lái)。生、發(fā)展、變化的次序逐一描述出來(lái)。一道大題中各個(gè)小題之間過(guò)程性，應(yīng)注意題目探究一道大題中各個(gè)小題之間過(guò)程性，應(yīng)注意題目探究的核心問(wèn)題（往往是最后一小題），前幾題多為探究的核心問(wèn)題（往往是最后一小題），前幾題多為探究的過(guò)程（探究該問(wèn)題所需的知識(shí)或步驟），所以最后的過(guò)程（探究該問(wèn)題所需的知識(shí)或步驟），所以最后一題作答時(shí)多注意與上幾題或題目信息的聯(lián)系。一題作答時(shí)多注意與上幾題或題目信息的聯(lián)系。2021/3/96 為了解區(qū)域自然地理特征并認(rèn)識(shí)自然地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)為了解區(qū)域自然地理特征并認(rèn)識(shí)自然地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，

6、某地理實(shí)習(xí)小組在美國(guó)西部地區(qū)進(jìn)行了野外考察。的影響，某地理實(shí)習(xí)小組在美國(guó)西部地區(qū)進(jìn)行了野外考察。下圖提供的考察路線（下圖提供的考察路線（R R地地舊金山舊金山鹽湖城）及周邊區(qū)域鹽湖城）及周邊區(qū)域自然地理環(huán)境的相關(guān)信息。讀圖回答問(wèn)題。自然地理環(huán)境的相關(guān)信息。讀圖回答問(wèn)題。運(yùn)用水循環(huán)的相關(guān)知識(shí)，解釋大鹽湖由淡水演變?yōu)橄趟脑?。運(yùn)用水循環(huán)的相關(guān)知識(shí)，解釋大鹽湖由淡水演變?yōu)橄趟脑颉?021/3/97圖中信息：大鹽湖的地理位置圖中信息：大鹽湖的地理位置 大鹽湖周圍的地形特點(diǎn)大鹽湖周圍的地形特點(diǎn) 大鹽湖附近的沙漠大鹽湖附近的沙漠 圖中資料關(guān)于曾經(jīng)冰川補(bǔ)給及冰川消退的信息圖中資料關(guān)于曾經(jīng)冰川補(bǔ)給及

7、冰川消退的信息 大鹽湖與大鹽湖與河流的關(guān)系河流的關(guān)系設(shè)問(wèn)立意：本題考察學(xué)生的動(dòng)態(tài)思維及分析事物發(fā)展變化的能力。設(shè)問(wèn)立意：本題考察學(xué)生的動(dòng)態(tài)思維及分析事物發(fā)展變化的能力。2021/3/98思維線路：從大鹽湖所處的地理位置可知，其深居溫帶內(nèi)陸思維線路：從大鹽湖所處的地理位置可知，其深居溫帶內(nèi)陸的特點(diǎn)導(dǎo)致降水少，蒸發(fā)強(qiáng)。而東西兩側(cè)均為山脈更加深了其的特點(diǎn)導(dǎo)致降水少，蒸發(fā)強(qiáng)。而東西兩側(cè)均為山脈更加深了其干旱的特點(diǎn)。其附近的沙漠可以幫助驗(yàn)證這一觀點(diǎn)。大鹽湖與干旱的特點(diǎn)。其附近的沙漠可以幫助驗(yàn)證這一觀點(diǎn)。大鹽湖與河流的關(guān)系可看出該湖是內(nèi)流湖，只有流入沒(méi)有流出導(dǎo)致了鹽河流的關(guān)系可看出該湖是內(nèi)流湖，只有流入沒(méi)有流出導(dǎo)致了鹽分的積累。圖中文字資料表達(dá)了兩點(diǎn)：一是其曾經(jīng)是接受冰川分的積累。圖中文字資料表達(dá)了兩點(diǎn)：一是其曾經(jīng)是接受冰川補(bǔ)給的淡水湖；二是目前冰川已消退。補(bǔ)給的淡水湖；二是目前冰川已消退。參考答案：大鹽湖流域氣候干旱降水少，冰川消退，參考答案：大鹽湖流域氣候干旱降水少，冰川消退，湖水補(bǔ)給減