企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力（課堂PPT）

1、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences1企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力企業(yè)文化對(duì)校園文化建設(shè)的啟示企業(yè)文化對(duì)校園文化建設(shè)的啟示（專題講座專題講座）鄒廣文鄒廣文 博士博士清華大學(xué)人文學(xué)院清華大學(xué)人文學(xué)院 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences2 主講人簡(jiǎn)介主講人簡(jiǎn)介鄒鄒 廣廣 文：文： 男，清華大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)企業(yè)文化專家男，清華大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)企業(yè)文化專家 委員會(huì)委員。委員會(huì)委員。學(xué)術(shù)專長(zhǎng)學(xué)術(shù)專長(zhǎng): 企業(yè)文

2、化與管理，當(dāng)代中國(guó)文化與社會(huì)發(fā)展，中西方文化比較研究。企業(yè)文化與管理，當(dāng)代中國(guó)文化與社會(huì)發(fā)展，中西方文化比較研究。學(xué)術(shù)作品：學(xué)術(shù)作品： 個(gè)人獨(dú)立出版學(xué)術(shù)著作個(gè)人獨(dú)立出版學(xué)術(shù)著作6部，發(fā)表論文部，發(fā)表論文200余篇。余篇。文化推廣：文化推廣： 曾為中國(guó)移動(dòng)、勝利油田、首都鋼鐵集團(tuán)、中國(guó)船舶重工集團(tuán)、曾為中國(guó)移動(dòng)、勝利油田、首都鋼鐵集團(tuán)、中國(guó)船舶重工集團(tuán)、 揚(yáng)子石化、首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)、飛利浦中國(guó)電子公司、松下（北京）揚(yáng)子石化、首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)、飛利浦中國(guó)電子公司、松下（北京） 部品公司等著名企業(yè)進(jìn)行企業(yè)文化設(shè)計(jì)與培訓(xùn)。同時(shí)兼任多家公部品公司等著名企業(yè)進(jìn)行企業(yè)文化設(shè)計(jì)與培訓(xùn)。同時(shí)兼任多家公 司的企業(yè)文化顧問

3、，吉林大學(xué)、山東大學(xué)等高校的兼職教授司的企業(yè)文化顧問，吉林大學(xué)、山東大學(xué)等高校的兼職教授,韓國(guó)韓國(guó) 成均館大學(xué)客座教授。成均館大學(xué)客座教授?？蒲歇?jiǎng)勵(lì)：科研獎(jiǎng)勵(lì)：個(gè)人代表性成果曾獲省部社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，享受國(guó)務(wù)院頒發(fā)個(gè)人代表性成果曾獲省部社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，享受國(guó)務(wù)院頒發(fā) 的政府特殊津貼。的政府特殊津貼。人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences3 講講 座座 提提 綱綱 一一 “ “文化文化”與當(dāng)代社會(huì)與當(dāng)代社會(huì) 二二 對(duì)對(duì)企業(yè)文化的理解企業(yè)文化的理解 三三 對(duì)校園文化的啟示對(duì)校園文化的啟示 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社

4、會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences4一一 “文化文化” 與當(dāng)代社會(huì)與當(dāng)代社會(huì) 1 1、 “文化文化”釋義：釋義： 文化文化 紋化紋化 文化就是人與自然相區(qū)別。文化就是人與自然相區(qū)別。 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences52 2、總體印象、總體印象 歷時(shí)性文化的共時(shí)性承受歷時(shí)性文化的共時(shí)性承受 （1 1）文化的全球化浪潮）文化的全球化浪潮 （2 2）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)個(gè)性的呼喚）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)個(gè)性的呼喚 （3 3）世俗化生活的現(xiàn)實(shí)推進(jìn)）世俗化生活的現(xiàn)實(shí)推進(jìn) （4 4）文化復(fù)調(diào)

5、時(shí)代的到來）文化復(fù)調(diào)時(shí)代的到來一一 “文化文化” 與當(dāng)代社會(huì)與當(dāng)代社會(huì)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences63、全球化帶來管理方式、視野的革命、全球化帶來管理方式、視野的革命 （1 1）規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)（誠(chéng)信、契約）規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)（誠(chéng)信、契約 精神、制度建設(shè)）精神、制度建設(shè)） （2 2）國(guó)外大型跨國(guó)公司的挑戰(zhàn)（狼來了）國(guó)外大型跨國(guó)公司的挑戰(zhàn)（狼來了 與狼共舞與狼共舞由狼變虎）由狼變虎） （3 3）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)（學(xué)習(xí)、科技）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)（學(xué)習(xí)、科技 附加值）。附加值）。一一 “文化文化” 與當(dāng)代社會(huì)與當(dāng)

6、代社會(huì)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences7 4 4、改革開放的深化、改革開放的深化 帶來社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來社會(huì)轉(zhuǎn)型 （1 1）從）從“機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)”市場(chǎng)走向市場(chǎng)走向“能力能力”市場(chǎng)。市場(chǎng)。 （2 2）通過個(gè)性塑造展示文化形象）通過個(gè)性塑造展示文化形象一一 “文化文化” 與當(dāng)代社會(huì)與當(dāng)代社會(huì)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences8二二 對(duì)企業(yè)文化的理解對(duì)企業(yè)文化的理解 科特：科特：“每時(shí)每刻我們都在與企每時(shí)每刻我們都在與企業(yè)文化打交道業(yè)文化打交道”。 企業(yè)

7、文化定位：企業(yè)文化定位：“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理文化的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理文化” 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences9二二 對(duì)企業(yè)文化的理解對(duì)企業(yè)文化的理解 1、改革開放以來中國(guó)企業(yè)管理、改革開放以來中國(guó)企業(yè)管理 模式的演進(jìn)：模式的演進(jìn)： 經(jīng)驗(yàn)管理經(jīng)驗(yàn)管理人治階段人治階段 制度管理制度管理法治階段法治階段 文化管理文化管理文治階段文治階段人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences10二二 對(duì)企業(yè)文化的理解對(duì)企業(yè)文化的理解 企業(yè)經(jīng)營(yíng)三層面

8、：企業(yè)經(jīng)營(yíng)三層面： 1 1、“人手人手”的經(jīng)營(yíng)的經(jīng)營(yíng)勞動(dòng)力勞動(dòng)力 2 2、“人腦人腦”的經(jīng)營(yíng)的經(jīng)營(yíng)知識(shí)知識(shí) 3 3、“人心人心”的經(jīng)營(yíng)的經(jīng)營(yíng)道德人格、價(jià)值觀道德人格、價(jià)值觀 美國(guó)管理學(xué)家加利哈默人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences11二二 對(duì)企業(yè)文化的理解對(duì)企業(yè)文化的理解 2、作為管理文化的企業(yè)文化、作為管理文化的企業(yè)文化 定位問題定位問題管理文化管理文化 如何生成如何生成原創(chuàng)性要求原創(chuàng)性要求 基本內(nèi)涵基本內(nèi)涵形象、制度行為、精神文化形象、制度行為、精神文化 追求目標(biāo)追求目標(biāo)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)、提升競(jìng)爭(zhēng)力！高績(jī)效團(tuán)隊(duì)、提升競(jìng)爭(zhēng)

9、力！ 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences12二二 對(duì)企業(yè)文化的理解對(duì)企業(yè)文化的理解 3、應(yīng)注意的問題：、應(yīng)注意的問題： 企業(yè)文化作用企業(yè)文化作用既不能否定也不能既不能否定也不能 無限夸大。無限夸大。 企業(yè)文化實(shí)踐企業(yè)文化實(shí)踐注意循序漸進(jìn)，不注意循序漸進(jìn)，不 能操之過急。能操之過急。 企業(yè)家主導(dǎo)作用企業(yè)家主導(dǎo)作用身體力行，做出表率。身體力行，做出表率。 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences13三三 對(duì)校園文化建設(shè)的啟示對(duì)校園文化建設(shè)的啟示 1

10、1、著眼于大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展來、著眼于大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展來 構(gòu)思校園文化建設(shè)構(gòu)思校園文化建設(shè) 循序漸進(jìn)、營(yíng)造氛圍和風(fēng)氣循序漸進(jìn)、營(yíng)造氛圍和風(fēng)氣人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences14三三 對(duì)校園文化建設(shè)的啟示對(duì)校園文化建設(shè)的啟示 2 2、以中性思維（平常心）來推進(jìn)、以中性思維（平常心）來推進(jìn) 校園文化實(shí)踐。校園文化實(shí)踐。 中性管理智慧的精義在于克服兩極對(duì)中性管理智慧的精義在于克服兩極對(duì)立思維，達(dá)到立思維，達(dá)到 天與人和諧天與人和諧 人與人感應(yīng)人與人感應(yīng) 人與物均調(diào)人與物均調(diào)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of

11、 Humanities And Social Sciences15三三 對(duì)校園文化建設(shè)的啟示對(duì)校園文化建設(shè)的啟示 中國(guó)傳統(tǒng)文化的中性智慧中國(guó)傳統(tǒng)文化的中性智慧 孔子孔子“樂而不淫、哀而不傷樂而不淫、哀而不傷”、 “允執(zhí)厥中允執(zhí)厥中”。 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences16 在企業(yè)思維方式方面，由兩極對(duì)立在企業(yè)思維方式方面，由兩極對(duì)立 思維思維 到中性思維發(fā)展。到中性思維發(fā)展。 中性管理智慧的精義在于克服兩極對(duì)中性管理智慧的精義在于克服兩極對(duì)立思維，達(dá)到立思維，達(dá)到 天與人和諧天與人和諧 人與人感應(yīng)人與人感應(yīng) 人與物

12、均調(diào)人與物均調(diào)三三 對(duì)校園文化建設(shè)的啟示對(duì)校園文化建設(shè)的啟示人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences173 3、自覺把握校園文化建設(shè)的重心、自覺把握校園文化建設(shè)的重心 由技能吸收（術(shù)）到綜合素質(zhì)修煉。由技能吸收（術(shù)）到綜合素質(zhì)修煉。（1 1）校園精神與校園行為規(guī)范）校園精神與校園行為規(guī)范（2 2）科技知識(shí)與人文知識(shí)的綜合）科技知識(shí)與人文知識(shí)的綜合（3 3）陽(yáng)光心態(tài)培養(yǎng)：）陽(yáng)光心態(tài)培養(yǎng)： 進(jìn)取、達(dá)觀、寬容、責(zé)任進(jìn)取、達(dá)觀、寬容、責(zé)任 三三 對(duì)校園文化建設(shè)的啟示對(duì)校園文化建設(shè)的啟示人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School

13、Of Humanities And Social Sciences184 4、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園 學(xué)習(xí)就是機(jī)會(huì)，知識(shí)成就能力。學(xué)習(xí)就是機(jī)會(huì)，知識(shí)成就能力。 通過學(xué)習(xí)，知識(shí)沖破個(gè)體限制，通過學(xué)習(xí)，知識(shí)沖破個(gè)體限制，在組織間傳播，自我強(qiáng)化，提高在組織間傳播，自我強(qiáng)化，提高整體的競(jìng)爭(zhēng)力。整體的競(jìng)爭(zhēng)力。三三 對(duì)校園文化建設(shè)的啟示對(duì)校園文化建設(shè)的啟示人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences19三三 對(duì)校園文化建設(shè)的啟示對(duì)校園文化建設(shè)的啟示 現(xiàn)時(shí)代學(xué)習(xí)將成必然現(xiàn)時(shí)代學(xué)習(xí)將成必然n 學(xué)習(xí)能力是唯一可以無限再生的資源學(xué)習(xí)能力是

14、唯一可以無限再生的資源. .n 一個(gè)組織的學(xué)習(xí)能力是無法購(gòu)買、復(fù)制一個(gè)組織的學(xué)習(xí)能力是無法購(gòu)買、復(fù)制 和模仿的。和模仿的。n “一個(gè)組織要想保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就必一個(gè)組織要想保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就必 須有比別人學(xué)的更快的能力須有比別人學(xué)的更快的能力”（韋爾奇）人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences20三三 對(duì)校園文化建設(shè)的啟示對(duì)校園文化建設(shè)的啟示 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)n 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代：學(xué)習(xí)時(shí)期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代：學(xué)習(xí)時(shí)期714714歲歲n 工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代：學(xué)習(xí)時(shí)期工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代：學(xué)習(xí)時(shí)期522522歲歲n 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代：倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代：倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院School Of Humanities And Social Sciences21三三 對(duì)校園文化建設(shè)的啟示對(duì)校園文化建設(shè)的啟示 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園舉措創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園舉措 （1 1）將大學(xué)視為一種生命體）將大學(xué)視為一種生命