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1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載各位評委、老師:大家好!今日我說課的內(nèi)容是大班藝術京劇臉譜;下面我將從教材、活動目標、重難點、活動預備、教學法、活動環(huán)節(jié)等幾個方面來進行:一、說教材:美術活動是幼兒園藝術訓練的手段之一;通過美術活動可以培育幼兒的美術愛好,使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的才能;新綱要提出幼兒美術訓練的價值在于它激發(fā)樂趣、激發(fā)愛好;賜予幼兒滿意感和成就感;京劇并非孩子生活中常常遇到和熟識的事物,但從訓練角度來說,是有意義的,京劇臉譜也是比較有特色的美術材料,是我國最具民族特色的一種特殊的化妝方法,臉譜既是一種舞臺化妝,也是一
2、種裝飾性很強的圖案藝術,具有很高的審美價值,是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術形式;另外,幼兒的全面進展,需要老師組織多樣化的活動,同時仍需兼顧領域與學科性的學問、技能, 于是我組織了京劇臉譜這節(jié)活動,從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所明白,也能對 " 對稱" 、" 夸張" 等的美術表現(xiàn)方式有所明白與嘗試,并期望通過本次活動讓幼兒能更深刻地明白了臉譜的種類,各種臉譜的意義,培育幼 兒對中國特有的臉譜藝術的深厚愛好;二、說活動目標:依據(jù)這大班幼兒的身心進展特點以及綱要中所要求的學問、技能、情感三方面的要求,我將活動目標設計為:1、觀賞京劇臉譜,明白顏色、造
3、型與人物性格之間的特殊寓意;2、在觀賞課件、談話、創(chuàng)作中感受京劇臉譜中圖案的對稱,顏色的明艷和造型的夸張,并嘗試裝飾制作京劇臉譜頭飾;3、積極參加觀賞活動,萌發(fā)對京劇藝術的愛好,激發(fā)幼兒喜愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感;三、說活動重、難點:精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載依據(jù)活動目標,我把活動重點定為:明白顏色、造型與人物性格之間的特殊寓意,感受京劇臉譜中圖案的對稱,顏色的明艷和造型的夸張;活動難點:嘗試裝飾制作京劇臉譜頭
4、飾;四、說活動預備:1、多媒體課件京劇臉譜,京劇選段鍘美案,歌曲說唱臉譜;2、完全勾畫好的京劇臉譜 每人一份 、顏料、油畫棒、漿糊、毛線等;五、說教、學法:1、教法:新綱要指出:" 老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者; " 依據(jù)大班幼兒的學習特點,我在本活動中將采納感知觀賞法,多媒體展現(xiàn)法,觀看、比較法,直觀教學法、啟示提問法、演示操作法;2、說學法: 整個活動以幼兒為主體, 老師引導幼兒用觀看法、 自主探究法、操作法、嬉戲法感知京劇臉譜的顏色和圖案的夸張,明白顏色、造型與人物性格之間的特殊寓意,體驗裝飾制作臉譜頭飾的歡樂,讓幼兒在這一過程中獲得勝利的歡樂和滿意
5、;六、說活動過程:(一)導入活動,引起幼兒活動的愛好;1、幼兒觀賞京劇選段鍘美案;(1)今日,老師帶來了一段京劇, 我們一起認真看看這段京劇中唱了什么?(2)幼兒溝通后,老師歸納:京劇是中國特有的戲劇藝術,在世界上很出名氣,人們提到京劇就會想到中國;京劇演員臉上的妝特別夸張和特殊,涂著明艷美麗的油彩;你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?(3)它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜;這個京劇臉譜這么特殊, 你們想不想和老師一起來探究一下京劇臉譜的隱秘呢?由京劇片段導入活動,能夠提高孩子的愛好,同時也能夠引出本節(jié)活動的主題:臉譜;精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁,
6、共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載(二)播放多媒體課件京劇臉譜明白顏色、造型與人物性格之間的特殊寓意,以及臉譜的對稱性和夸張性特點,感受京劇臉譜的特殊魅力;1、觀看多媒體課件,明白顏色、造型與人物性格之間的特殊寓意;(1)臉譜上的顏色看上去都比較夸張,有的很明艷,有的顏色的對比很劇烈;這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的臉譜,它表示個性忠誠有血性,像京劇中的關羽、荊軻等就是這樣的人;(2)我們再看看這幾個臉譜,它們和我們剛才在京劇選段鍘美案中看到的包公的臉譜是一樣的,他們都是
7、黑臉,表示個性剛正不阿,富有正義感;(3)我們再看看其它臉譜,它們又用了哪些顏色 .你覺得這個人是個什么樣的人?他的臉上有些什么顏色?什么花紋?這些顏色搭配在一起怎么樣 .你喜愛他哪里?(4)依次引出白色臉譜表示個性多計策的人,是壞人,代表人物有曹操、趙高、司馬懿等;仍有黃臉,表示殘暴兇殘,像典韋、宇文成都、土行孫等這樣的壞人都是黃臉;藍臉的竇爾墩和綠臉的程咬金都代表勇士等;2、幼兒觀看臉譜,感受臉譜中顏色、紋樣的夸張性和對稱性;(1)這么多的臉譜, 你發(fā)覺了它們有什么相同的地方. 如幼兒說不出對稱,老師可引導幼兒觀看多媒體課件京劇臉譜,讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的; (2)小結:臉譜的
8、顏色夸張,五官的紋樣夸張、特殊,很好看;而且臉譜仍是左右對稱的;這是本節(jié)活動的重點環(huán)節(jié),由于大班幼兒的思維具有明顯的詳細形象性特點,屬于典型的詳細形象性思維;從幼兒熟識事物的特點來看,通過直觀的圖片展現(xiàn),聽老師講解能夠直接刺激幼兒的視聽器官,激發(fā)幼兒的學習愛好;因此,在這個環(huán)節(jié)中我運用了多媒體展現(xiàn)法、啟示提問法、直觀教學法等,在活動中播放多媒體課件京劇臉譜,讓幼兒更直觀的明白京劇以及京劇臉譜, 在活動中我充當引導者,通過啟示性提問培育幼兒的思維才能,自主解決問題精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word
9、名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載的才能;通過課件將京劇臉譜直觀的出現(xiàn)給幼兒, 讓幼兒自主探究、積極摸索、大膽嘗試,培育幼兒自我進展的才能,讓幼兒真正成為學習的主體;(三)幼兒明確要求,并按自己的意愿挑選材料、裝飾制作京劇臉譜頭飾;1 、老師示范臉譜頭飾的制作方法;2、明確操作要求:幼兒有挑選的在老師供應的完全勾畫好的京劇臉譜上進行裝飾;3、老師巡回指導,依據(jù)幼兒的操作情形賜予不同的指導,勉勵幼兒大膽裝飾制作臉譜頭飾;4、黑臉敲鑼嬉戲;玩法:黑臉、紅臉、白臉頭飾如干,黑臉慢敲鑼,大家慢走;黑臉快敲鑼,紅臉捉白臉,白臉躲紅臉,看誰捉的多,看誰躲得快,被捉到的白臉交給黑臉;綱要中提出要供應自由表現(xiàn)的機會,勉勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗;這是本節(jié)活動的難點,因此此環(huán)節(jié)我運用了演示
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