2019年-2019學年度第一學期高一生物教學總結

1、.2019年-2019學年度第一學期高一生物教學總結-范文匯編生物新課程理念是：面向全體學生，進步生物科學素養(yǎng)，通過倡導探究性學習，來指導日常教學。而生物學是一門根底的自然科學，跟我們人類的關系最為親密。新課程施行以來，本人對課堂教學的各環(huán)節(jié)進展研究、設計、探究，把吸收的新課程理念變?yōu)樵敿毜慕虒W行動，落實在教學的各個環(huán)節(jié)中。一學期以來，也獲得了成功，當然，也有缺乏。下面我就對這學期來的教學工作做個總結，以便以后有更大的進步。 一、指導思想 本學期來，本人自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已、寬以待

2、人。教育思想端正、關心、保護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學方案，積極完本錢職工作，以校為家，以人為本。 二、教學方面 中學生物學九年義務大綱中明確要求：中學生物教學要培養(yǎng)學生的觀察才能、實驗才能、思維才能和自學才能；不再過分注重知識的傳授，開場關注學生獲取知識與技能的過程，開場關注學生的態(tài)度情感和價值觀的形式；不再過分強調學科本位，在教學中加強了課程內容與學生生活以及社會開展的聯(lián)絡，關注學生的學習興趣和經歷，注重學生終身學習必備的根底知識和技能；開場倡導學生主動參與，樂于探究勤于動手，注重培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能、獲取新知的

3、才能、分析和解決問題的才能以及合作交流的才能。 在教學中我總結出生物學教學必須加強直觀教學。首先學生經歷較少，形象思維占優(yōu)勢，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解；其次，高一生物學教學內容是細胞，從走進細胞開場，細胞的組成成分，細胞的構造，細胞的物質交換，細胞的能量供給和利用，細胞的生命歷程，相當于把細胞的生老病死以及各個階段的特點全部理解一遍，細胞是我們用肉眼看不到的東西，學起來比較費事，比方說細胞器，細胞膜，細胞壁，細胞核，以及細胞的分裂等，非常抽象，假如可以在抽象的教學過程中參加一些模型，那就簡單直觀多了，像細胞核的模型等，還有就是假如充分利用好多媒體課件也會幫助學生更好的學習和理解內

4、容。為此，在上每一節(jié)課之前，我除了寫好教案，還精心準備好這一節(jié)課的多媒體課件，還有就是充分利用好我們的輔助資料導學大課堂，因為其上面的知識預覽設計的非常好，相當于我們所要求的學案，雖然因為時間關系，教學內容不是很好的完成，尤其是最后一章只是重點講了一下細胞的增殖，其他的只是簡單的講了一下，由于我們的學生根底不是特別好，所以只能詳細問題詳細對待了，我上課的根本流程是：讓學生自學課文，并讓學生在自學過程中做導學大課堂上的知識預覽； 然后讓他們自己互相指出錯誤，并且提出問題。這樣就給學生提供了廣闊的思維空間使學生的思維得到了開展。由“承受轉向“發(fā)現(xiàn)，由單一、機械的“聽講 的被動狀態(tài)逐步轉向“自主合作

5、探究學習的積極主動狀態(tài)。從而真正實現(xiàn)學生的主體地位?？梢哉f，這是比較成功的。它鍛煉和進步了學生的多種才能，如觀察才能、實驗才能、思維才能、自學才能等，從而到達進步教學質量的目的。 三、問題與反思 、由于中考不計成績等原因，不少學生對學習生物學的重要性認識缺乏，缺乏興趣和主動性，嚴重影響高中生物教學，有的學生連什么是細胞也不知道，而我作為引導者，在這方面沒有及時地給與正確的引導，以致造成部分學生出現(xiàn)厭學甚至不學的情況。讓學生明確學習目的是激發(fā)學習興趣的首要條件，因為它是推動學生主動積極學習和抑制困難的內在動力，因此在生物的教學工作中我一定要積極主動地對學生進展目的教育。 、進展目的教育，是培養(yǎng)學

6、習興趣的必要手段，但更重要的興趣培養(yǎng)還必須始終貫穿在整個課堂教學過程中。例如一些易使學生感到難理解的抽象概念、單調枯燥的知識，在四十五分鐘的課堂教學中，假設能恰當?shù)貙⒅R性和興趣性有機地結合起來，寓教于趣，寓教于樂，便會充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生強烈地學習興趣，從而有利于知識的消化和吸收。對于這一點，我做的還不夠好。 、生物科學是一門實驗科學。中學生物教學只有重視與實際的聯(lián)絡，加強教學中的實驗與課外科技理論活動，才能獲得令人矚目的成效。要想全面進步生物教學質量，中差生的轉化不容無視。而要進步中差生的學習興趣和成績，除在課堂上利用直觀教具、生動語言、啟發(fā)談話等方法注意培養(yǎng)他們的學習興趣外，更主要的是要讓他們多參與課外科技活動。比方，可專門成立以中差生為骨干的生物課外興趣小組，并經常組織和開展各種專題活動，讓他們在活動中開展自我。這一方面，由于受學校條件以及課時的限制，許