2019年-2019學(xué)年度第一學(xué)期高一生物教學(xué)總結(jié)

1、.2019年-2019學(xué)年度第一學(xué)期高一生物教學(xué)總結(jié)-范文匯編生物新課程理念是：面向全體學(xué)生，進步生物科學(xué)素養(yǎng)，通過倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，來指導(dǎo)日常教學(xué)。而生物學(xué)是一門根底的自然科學(xué)，跟我們?nèi)祟惖年P(guān)系最為親密。新課程施行以來，本人對課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進展研究、設(shè)計、探究，把吸收的新課程理念變?yōu)樵敿毜慕虒W(xué)行動，落實在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。一學(xué)期以來，也獲得了成功，當(dāng)然，也有缺乏。下面我就對這學(xué)期來的教學(xué)工作做個總結(jié)，以便以后有更大的進步。 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期來，本人自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴于律已、寬以待

2、人。教育思想端正、關(guān)心、保護全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標(biāo)準和教學(xué)方案，積極完本錢職工作，以校為家，以人為本。 二、教學(xué)方面 中學(xué)生物學(xué)九年義務(wù)大綱中明確要求：中學(xué)生物教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、實驗才能、思維才能和自學(xué)才能；不再過分注重知識的傳授，開場關(guān)注學(xué)生獲取知識與技能的過程，開場關(guān)注學(xué)生的態(tài)度情感和價值觀的形式；不再過分強調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中加強了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會開展的聯(lián)絡(luò)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的根底知識和技能；開場倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、獲取新知的

3、才能、分析和解決問題的才能以及合作交流的才能。 在教學(xué)中我總結(jié)出生物學(xué)教學(xué)必須加強直觀教學(xué)。首先學(xué)生經(jīng)歷較少，形象思維占優(yōu)勢，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解；其次，高一生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容是細胞，從走進細胞開場，細胞的組成成分，細胞的構(gòu)造，細胞的物質(zhì)交換，細胞的能量供給和利用，細胞的生命歷程，相當(dāng)于把細胞的生老病死以及各個階段的特點全部理解一遍，細胞是我們用肉眼看不到的東西，學(xué)起來比較費事，比方說細胞器，細胞膜，細胞壁，細胞核，以及細胞的分裂等，非常抽象，假如可以在抽象的教學(xué)過程中參加一些模型，那就簡單直觀多了，像細胞核的模型等，還有就是假如充分利用好多媒體課件也會幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解內(nèi)

4、容。為此，在上每一節(jié)課之前，我除了寫好教案，還精心準備好這一節(jié)課的多媒體課件，還有就是充分利用好我們的輔助資料導(dǎo)學(xué)大課堂，因為其上面的知識預(yù)覽設(shè)計的非常好，相當(dāng)于我們所要求的學(xué)案，雖然因為時間關(guān)系，教學(xué)內(nèi)容不是很好的完成，尤其是最后一章只是重點講了一下細胞的增殖，其他的只是簡單的講了一下，由于我們的學(xué)生根底不是特別好，所以只能詳細問題詳細對待了，我上課的根本流程是：讓學(xué)生自學(xué)課文，并讓學(xué)生在自學(xué)過程中做導(dǎo)學(xué)大課堂上的知識預(yù)覽； 然后讓他們自己互相指出錯誤，并且提出問題。這樣就給學(xué)生提供了廣闊的思維空間使學(xué)生的思維得到了開展。由“承受轉(zhuǎn)向“發(fā)現(xiàn)，由單一、機械的“聽講 的被動狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)向“自主合作

5、探究學(xué)習(xí)的積極主動狀態(tài)。從而真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位?？梢哉f，這是比較成功的。它鍛煉和進步了學(xué)生的多種才能，如觀察才能、實驗才能、思維才能、自學(xué)才能等，從而到達進步教學(xué)質(zhì)量的目的。 三、問題與反思 、由于中考不計成績等原因，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性認識缺乏，缺乏興趣和主動性，嚴重影響高中生物教學(xué)，有的學(xué)生連什么是細胞也不知道，而我作為引導(dǎo)者，在這方面沒有及時地給與正確的引導(dǎo)，以致造成部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)甚至不學(xué)的情況。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的首要條件，因為它是推動學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)和抑制困難的內(nèi)在動力，因此在生物的教學(xué)工作中我一定要積極主動地對學(xué)生進展目的教育。 、進展目的教育，是培養(yǎng)學(xué)

6、習(xí)興趣的必要手段，但更重要的興趣培養(yǎng)還必須始終貫穿在整個課堂教學(xué)過程中。例如一些易使學(xué)生感到難理解的抽象概念、單調(diào)枯燥的知識，在四十五分鐘的課堂教學(xué)中，假設(shè)能恰當(dāng)?shù)貙⒅R性和興趣性有機地結(jié)合起來，寓教于趣，寓教于樂，便會充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生強烈地學(xué)習(xí)興趣，從而有利于知識的消化和吸收。對于這一點，我做的還不夠好。 、生物科學(xué)是一門實驗科學(xué)。中學(xué)生物教學(xué)只有重視與實際的聯(lián)絡(luò)，加強教學(xué)中的實驗與課外科技理論活動，才能獲得令人矚目的成效。要想全面進步生物教學(xué)質(zhì)量，中差生的轉(zhuǎn)化不容無視。而要進步中差生的學(xué)習(xí)興趣和成績，除在課堂上利用直觀教具、生動語言、啟發(fā)談話等方法注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣外，更主要的是要讓他們多參與課外科技活動。比方，可專門成立以中差生為骨干的生物課外興趣小組，并經(jīng)常組織和開展各種專題活動，讓他們在活動中開展自我。這一方面，由于受學(xué)校條件以及課時的限制，許