名師工作室主持人與成員的協(xié)議書

1、。名師工作室主持人與成員的協(xié)議書吉林省中小學(xué)名師工作室主持人與成員互相合作、共同提高協(xié)議書甲方：（主持人） _乙方：(工作室成員 )丙方：主持人所屬教育行政部門為了進(jìn)一步擴大名師知名度， 建立起全省中小學(xué)優(yōu)秀教師間合作互動的培養(yǎng)人才的新機制， 發(fā)揮全省高水平教師的專業(yè)引領(lǐng)作用， 使其成為培養(yǎng)全省優(yōu)秀教師重要的發(fā)源地、 優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名師的孵化地， 不斷促進(jìn)全省教育事業(yè)更快更好地發(fā)展，現(xiàn)就名師工作室主持人（以下簡稱甲方）、名師工作室成員（以下簡稱乙方）、所屬地教育行政部門（以下簡稱丙方）三方協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：第一條甲乙雙方在工作室中承擔(dān)的研究任務(wù)分工甲方：主持提高學(xué)科教學(xué)全程有效性的

2、實踐與研究，生物學(xué)科不同課型教學(xué)策略研究課題研究及成員專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)等工作。乙方：第二條培養(yǎng)（成長）目標(biāo)根據(jù)吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法（試行）和工作室成員培養(yǎng)考核方案，乙方必須達(dá)到如下具體培養(yǎng)（成長）目標(biāo)：第三條甲乙雙方的職責(zé)甲方：1. 根據(jù)管理辦法中 “名師工作室的主要職責(zé)” 確定的培養(yǎng)目標(biāo)制定乙方的具體培養(yǎng)考核方案，明確其發(fā)展方向和培養(yǎng)方法、途徑、考核指標(biāo)。2. 幫助乙方制訂三年專業(yè)成長計劃， 認(rèn)真實施培養(yǎng)計劃， 根據(jù)乙方的成長情況不斷調(diào)整和完善培養(yǎng)計劃、 方法和模式， 使乙方在專業(yè)素養(yǎng)、 專業(yè)能力得以快速成長，具有一定專業(yè)建樹。3. 每學(xué)年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價， 并記入學(xué)員

3、專業(yè)化發(fā)展成長袋中。4. 甲方可根據(jù)乙方實際，推薦其參加省級骨干教師培訓(xùn)。1。乙方：1. 制訂三年個人成長發(fā)展目標(biāo)，配合甲方共同制訂具體培養(yǎng)計劃。2. 積極參加工作室的活動， 完成工作室的學(xué)習(xí)、 研究任務(wù)， 并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。3. 在個人專業(yè)化發(fā)展成長袋中增加在工作室中學(xué)習(xí)、 成長的內(nèi)容記錄， 包括學(xué)習(xí)內(nèi)容安排、學(xué)習(xí)結(jié)果、階段性成長變化、導(dǎo)師指導(dǎo)情況及評語等。4. 尊重甲方及工作室其他成員，互助合作，共同提高。第四條考核依據(jù)吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法（試行）第四部分第3 條，由甲方對乙方進(jìn)行考核， 并認(rèn)定是否實現(xiàn)了本協(xié)議所確定的目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室。第五條協(xié)議的中止在協(xié)議執(zhí)行期間，甲、乙方需中止本協(xié)議，必須提出書面報告，陳述理由，并經(jīng)丙方批準(zhǔn)方可中止協(xié)議；丙方對甲方實行過程性、 終結(jié)性評價淘汰制， 考核不合格，可以報請省教育廳取消工作室主持人資格。因不可抗拒的原因造成協(xié)議無法履行的， 本協(xié)議所約束的責(zé)權(quán)利終結(jié)。 后續(xù)事宜由省教育廳協(xié)調(diào)有關(guān)部門或個人解決。第六條附則1 本協(xié)議一式四份 , 甲乙丙各執(zhí)一份， 報省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心一份。2本協(xié)議經(jīng)甲乙丙簽字蓋章后有效。甲方（簽名）乙方（簽名）2011 年 5月 11日2011年月日丙方（