三年級美術上冊第15課星空的聯(lián)想

1、基本信息年級三年級學科美術教學方法陶冶法教師陳利國單位當壁鎮(zhèn)中心學校課題名稱三年級美術上冊第15課 星空的聯(lián)想第一課時教案學情分析       對于小學三年級的學生而言，三年級的學生渴望知道色彩的有關知識和色彩的變化，但還沒有認識到色彩對我們生活方面的作用，不懂得色彩在繪畫中的重要性，更不知道如何使色彩變得更美，這樣的特點使他們在繪畫中使用顏色時隨手拈來，畫不出自己心中的色彩。缺少了應有的色彩知識，會使學生在以后的色彩運用中遇到不少麻煩。相反，如果豐富了學生的色彩知識，不僅為學生以后的發(fā)展打下扎實的基礎，使美術課中與色彩有關的知識更容易進行實施，還增強了

2、學生在表現(xiàn)色彩方面的素材時的信心，從而提高了他們的觀察和審美能力教學目標1.知識與技能: 能從周圍環(huán)境的色彩中認出三原色和間色，能用顏料調出間色。 2.過程與方法： 通過資料的收集，了解一些色彩的科學知識，同時感受色彩變幻之美； 在欣賞與比較中體驗大自然的色彩與實際生活的色彩、大師筆下的色彩的不同美感；在參與創(chuàng)作設計活動中體驗用色彩美化生活的樂趣。 3.態(tài)度、情感、價值觀： 在視覺、感覺各感官體驗中感受色彩變化的樂趣； 把自己觀察物象后獲得的色彩印象或自己想像的色彩印象用三原色作調和，大膽畫出來。教學過程       一、組織教學： 按課堂常規(guī)進行。&#

3、160;      二、激趣導入：（一）看一看·說一說：“同學們，我們周圍的一切都充滿著五彩繽紛的色彩，現(xiàn)在先請大家看圖片思考問題（課本P12的“觀察·發(fā)現(xiàn)”）：圖中都有哪些顏色？除了圖中的顏色，你經?？吹降念伾€有哪一些？”（請個別學生說說，教師將相應的色卡貼在黑板左側。）   （二）看一看·想一想：   “接下來再看看這圖上老師都畫了些什么？”（茄子、橘子、樹。）“老師的畫完成了嗎？”（沒有，茄子、橘子和樹葉都還沒上顏色呢?。澳欠謩e該給它們上什么顏色呢？”（紫色、橙色、綠色。）“誰來幫老師完成它？”（我來！我

4、來！）“大家先別急！大家聽清楚了，我們要的是紫色、橙色和綠色，可老師上面只有紅、黃、藍三罐顏料，你們自己也不能帶任何顏料上來哦！你們怎么幫老師的忙??？”（教室里頓時安靜了許多，只有個別學生說：“可以將紅、黃、藍其中的兩種顏色調在一起變出來?！保罢媸锹斆鞯暮⒆樱≈肋@么多知識！接下來老師就帶著大家進入繽紛的色彩樂園，去感受一下色彩的魔力吧！”（同時教師將事先寫在白色長方形紙板上的課題“繽紛的色彩樂園”貼到黑板正上方。）          三、探索新知：（一）變一變：“現(xiàn)在，我們先一起來玩一個色彩魔術好嗎？（好?。┛纯词欠衲芟裎覀兟斆鞯耐瑢W所說的

5、那樣將我們想要的紫色、橙色和綠色變出來？”（教師事先準備好三杯分別裝著紅、黃、藍顏色的水和幾個空的透明杯子。）教師端起其中的紅色水和藍色水，詢問學生其顏色后將它們一部分倒進同一個空的透明杯子里，然后教師一手擋著杯子一手搖杯子，嘴里還念著：“我變！我變！我變！變！變！看看老師把紅色和藍色變成什么了？（哇！紫色！）“嗯！紅色和藍色調在一起變出了紫色！”（同時教師同上將色彩公式“u0001u0015+ u0001u0015= u0001u0015”貼到黑板中央。）“這魔術簡單吧？”（簡單！）“誰想上來當小魔術師？用同樣的方法幫我們變出橙色和綠色?！保ㄎ襾恚∥襾恚。┓謩e請兩位學生上臺“表演”，教師在一

6、旁適當?shù)慕o予幫助，當學生變出“橙色”和“綠色”時，教師同上在黑板中央貼出色彩公式“u0001u0015+u0001u0015= u0001u0015”和“u0001u0015+ u0001u0015= u0001u0015”。“兩位小魔術師的表演怎么樣？（很好?。┱埓蠹医o予他們最熱烈的掌聲！現(xiàn)在大家能告訴老師紫色的茄子、橙色的橘子和綠色的樹葉該怎么用紅、黃、藍去變了吧？（能！）茄子的紫色？（紅+藍）；橘子的橙色？（紅+黃）；樹葉的綠色？（黃+藍）?！痹俅渭由顚W生的印象，因為時間關系，幫老師完成茄子、橘子、樹葉的涂色就等到學生作業(yè)的同時再請三位學生上臺完成，順便根據(jù)學生涂色的情況講解調色的方法等

7、。（二）小結（課本P12的“小博士”）：“紅、黃、藍就像三位大魔法師，千變萬化的色彩都離不開它們，我們把它們叫做三原色，原色就是不能由其它顏色調和成的顏色?！保ㄍ瑫r同上在黑板中央貼出“原色：不能由其它顏色調和成的顏色?！币约啊叭簎0001u0015u0001u0015u0001u0015”。）“三原色中任何兩種顏色相調得出的顏色叫做間色。兩種顏色其中的一種擠多或擠少，調出來的橙、綠、紫色也會不一樣哦！不同的橙色、不同的綠色、不同的紫色，那到底能調出多少種間色呢？（無數(shù)種?。保ㄍ瑫r同上在黑板中央貼出“間色：三原色中任何兩種顏色相調得出的顏色?！痹僭谌龡l色彩公式后面畫上箭頭板書“間色”。）

8、（三）看一看·說一說：“剛剛我們學習了相關的色彩知識，接下來我們一起欣賞課本中的幾幅作品（課本P13的“欣賞·感受”）?！薄跋瓤纯醋笊辖堑恼掌?。不僅大自然充滿色彩，我們的家居生活也離不開色彩，讓我們一起看看他們是怎樣運用鮮艷的色彩來裝扮我們的生活的？床單、柜子、墻上的畫都運用了哪些顏色？（紅、黃、藍、橙、粉紅、黑）整個房間給你什么樣的感覺？（明亮、舒暢。）教師適當提供一些詞語，如：金碧輝煌、清新、活潑、優(yōu)雅、平靜、溫暖、燦爛、神秘、高貴、純凈等?！薄敖酉聛砦覀兛纯聪旅嫖靼嘌喇嫾夷莨帕_莉的作品夏日，你們都看到了哪些顏色？（黃、橙、綠、紫、黑）整個畫面給你什么樣的感覺？（燦爛、

9、寧靜、神秘）”“那么下面請幾位同學像老師剛剛那樣幫我們介紹一下右邊的三幅學生作品。你看到哪些顏色？畫面給你什么樣的感覺？（焰火：紅、黃、紫、粉紅、白、黑，給人熱鬧、的感覺；夢的色彩：紅、黃、藍、綠、紫，給人舒服、清爽、的感覺；）”         四、課堂實踐： （一）小結：“我們這節(jié)課學習了三原色和間色，三原色指？（紅、黃、藍。）間色有？（橙、綠、紫。）我們還欣賞了很多作品，并學會用詞語表達對色彩的感受，今后同學們要多觀察身邊事物的色彩，并且動手把它們畫下來，也可以運用我們剛學習到的這些顏色進行繪畫，表達自己的心情?！保ǘ┻x一選：“現(xiàn)在請大

10、家任選下面一項，自己完成或合作完成作業(yè)”：A.用圓、方、三角形等幾何圖形組成一幅畫,用三原色和間色填色。B.用三原色調和，畫出你觀察物象后獲得的色彩印象。（三）聽一聽·畫一畫：學生邊聽輕音樂邊完成作業(yè)（同時請三位學生上臺運用三原色幫老師完成之前提到的茄子、橘子、樹葉的涂色）,教師巡回指導（包括調色、涂色的方法等）。                             五、欣賞評價（因為時間關系，先展示、評價個別先完成的作品。）：（一

11、）自評：“請畫好的同學大膽上臺，介紹你們各自的作品?？梢哉f說你或你們選擇了哪項作業(yè)？表現(xiàn)的是你或你們對哪種物象觀察后的色彩印象？運用了哪些圖形、哪些色彩？想表達你們什么樣的心情或感受？”（二）他評：“請其他同學來說一說你喜歡哪位同學或哪組同學的作品？為什么？還有什么不足？”教師接著總結評價。六、總結鼓勵：“同學們，你們今天的表現(xiàn)真棒！我們不僅學到了相關的色彩知識，還知道色彩在我們的繪畫、生活當中發(fā)揮著極其重要的作用！我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界，我們要熱愛生活、多關注生活、善于發(fā)現(xiàn)、善于探索，將我們學到的色彩知識運用到生活當中去！我們今天學的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學

12、中老師將和同學們學習更多的色彩知識。同學們回去有空查找其它資料，再尋找、了解更多未知的色彩，讓我們大家一起來分享你的勞動成果好嗎？”（好?。┌鍟O計繽紛的色彩樂園 原色：不能由其它顏色調和成的顏色。 三原色：u0001u0015 u0001u0015 u0001u0015 間色：三原色中任何兩種顏色相調得出的顏色。 u0001u0015 +u0001u0015u0001u0015= u0001u0015u0001u0015 u0001u0015 + u0001u0015 = u0001u0015 間色 u0001u0015 u0001u0015+ u0001u0015 = u0001u0015u0001u0015作業(yè)或預習作業(yè)： 1.未完成課堂作業(yè)的繼續(xù)完成； 2.查找其它資料，尋找、了解更多未知的色彩。自我評價