語(yǔ)文版高中語(yǔ)文必修二 13《段太尉逸事?tīng)睢分仉y點(diǎn)探究1

1、段太尉逸事?tīng)钪仉y點(diǎn)探究文章脈絡(luò)文章脈絡(luò) 本文題目中的本文題目中的“逸事?tīng)钜菔聽(tīng)睢笔鞘裁匆馑?？是什么意思？提示提示逸事?tīng)?，是逸事?tīng)?，是“行狀行狀”的一種變體，只記錄逸事，于的一種變體，只記錄逸事，于死者的世系、名實(shí)、爵里、行治、壽年等，則不詳細(xì)記載。死者的世系、名實(shí)、爵里、行治、壽年等，則不詳細(xì)記載。狀，指行狀，人死后，在寫狀，指行狀，人死后，在寫“墓志銘墓志銘”或或“傳傳”之前，先之前，先有一篇總述死者生平事跡的材料，以供給編寫死者傳記或有一篇總述死者生平事跡的材料，以供給編寫死者傳記或墓志銘時(shí)參考。墓志銘時(shí)參考。 本文是怎樣采用對(duì)比映襯的寫作手法的？本文是怎樣采用對(duì)比映襯的寫作手法的？提示提

2、示“勇服郭勇服郭晞晞”一事中，一事中，邠州的最高行政長(zhǎng)官白孝德明邠州的最高行政長(zhǎng)官白孝德明哲保身哲保身、膽小怕事，這與段秀實(shí)主動(dòng)請(qǐng)職、勇于任事形成對(duì)、膽小怕事，這與段秀實(shí)主動(dòng)請(qǐng)職、勇于任事形成對(duì)比，從而突出了段太尉的剛正沉勇、見(jiàn)義勇為。借寫焦令諶比，從而突出了段太尉的剛正沉勇、見(jiàn)義勇為。借寫焦令諶恣意盤剝百姓反襯段秀實(shí)仁惠、愛(ài)民的品格。寫朱恣意盤剝百姓反襯段秀實(shí)仁惠、愛(ài)民的品格。寫朱泚奸詐反泚奸詐反襯段秀實(shí)清正廉潔襯段秀實(shí)清正廉潔。 本文在材料剪裁上有何特點(diǎn)？本文在材料剪裁上有何特點(diǎn)？提示提示本文敘事善于剪裁，避免平均用力。嚴(yán)懲歹徒、勇本文敘事善于剪裁，避免平均用力。嚴(yán)懲歹徒、勇服郭服郭晞晞是

3、詳寫是詳寫，對(duì)抗焦令諶次之，臨財(cái)不茍取較為簡(jiǎn)略，對(duì)抗焦令諶次之，臨財(cái)不茍取較為簡(jiǎn)略，這樣使得文章的前半部分頗有力量，氣勢(shì)雄偉，而后半篇這樣使得文章的前半部分頗有力量，氣勢(shì)雄偉，而后半篇相對(duì)徐緩恬淡。整個(gè)文勢(shì)跌宕起伏，富于變化。相對(duì)徐緩恬淡。整個(gè)文勢(shì)跌宕起伏，富于變化。 在敘寫在敘寫“仁愧焦令諶仁愧焦令諶”與與“勇服郭晞?dòng)路鶗劇笔录r(shí)，事件時(shí)，作者用了倒敘手法，試分析這樣寫的好處？作者用了倒敘手法，試分析這樣寫的好處？提示提示有利于體現(xiàn)寫作主旨。本文的寫作主旨是說(shuō)明段有利于體現(xiàn)寫作主旨。本文的寫作主旨是說(shuō)明段太尉不斷做好事，做善事。作者這樣安排順序，恰好廣泛太尉不斷做好事，做善事。作者這樣安排

4、順序，恰好廣泛而典型地記敘了段太尉的逸事，全面而又重點(diǎn)地反映了段而典型地記敘了段太尉的逸事，全面而又重點(diǎn)地反映了段太尉的可貴品行。太尉的可貴品行。有利于表現(xiàn)段太尉的性格。段太尉的性格主要是正直勇有利于表現(xiàn)段太尉的性格。段太尉的性格主要是正直勇毅，同時(shí)仁慈、識(shí)見(jiàn)、廉潔。而第一段最能表現(xiàn)他的主要毅，同時(shí)仁慈、識(shí)見(jiàn)、廉潔。而第一段最能表現(xiàn)他的主要性格兼及其他性格；而二、三段則分別突出了他的其他性性格兼及其他性格；而二、三段則分別突出了他的其他性格進(jìn)而襯托豐富了他的主要性格。格進(jìn)而襯托豐富了他的主要性格。另外，這種倒敘也符合讀者的欣賞心理。作者先寫劍拔弩另外，這種倒敘也符合讀者的欣賞心理。作者先寫劍拔弩張的氣氛和激烈的場(chǎng)面，能給讀者一種強(qiáng)烈的印象。然后張的氣氛和激烈的場(chǎng)面，能給讀者一種強(qiáng)烈的印象。然后寫段秀實(shí)性格中仁信愛(ài)民的一面，對(duì)百姓的謙和眷眷之意，寫段秀實(shí)性格中仁信愛(ài)民的一面，對(duì)百姓的謙