人教版四年級上冊英語第一單元教案

1、Unit 1 My classroom主備人：侯玉萍第一課時 一、教學內(nèi)容：A. Lets  learn    Lets  do,二、教學目標：（1）能聽說認讀教室中的一些事物詞匯：classroom, window, door, picture, light, blackboard，并能正確運用詞匯回答Whats in the classroom?（2）聽懂指示語，并能按指令做出相應動作如Open the door等。三、教學重點：能聽說認讀教室中的事物詞匯：classroom, window, door ,picture, light ,b

2、oard,并能正確運用詞匯回答Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs四、教學難點：在回答Whats in the classroom?時，注意單詞單，復數(shù)的變化。五、教學用具：教室圖片、教學課件、單詞卡片、錄音磁帶。六，教學課時數(shù)：第一課時七、教學過程：1.Greeting。T: Good morning / afternoon , boys and girls. Welcome back to school. How are you?Ss: Im fine. Thank you.2.Warm-

3、up。Gamel:快速反應。教師快速抽出單詞卡片（Book 1 的文具單詞ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser等）學生快速搶答，哪組搶答得最快且正確，哪組得分。3.Presentation教學單詞 classroom .（1）黑板上出現(xiàn)5張打亂的教室拼圖圖片，先讓學生猜，最后請兩位同學上臺快速把圖片拼好，最終形成一張大的教室圖片，直接引出classroom, 教讀classroom。（2）教學door , board , light , window（ ，desk , chair 已學過）。a,教師指著大教室圖畫問：Whats in the classroom

4、?學生聽懂后，教師指著教室里的門，黑板讓學生說出door, blackboard ,light, window, picture 并教讀這些新單詞（說到lights, desks, chairs ,windows 時，提醒學生注意復數(shù)形式的使用）。b.用chant形式配合動作學習Lets do的內(nèi)容，如：Door, door, open  the  door.Light, light, turn on  the  light.(3) 教學單詞pictureT:(指著教室里的一幅圖)This is a picture. Its a nice pi

5、cture.板書：picture，利用大小聲操練單詞picture:教師高舉單詞卡片，學生就大聲讀單詞：教師將卡片放到胸前，學生用中等音量讀單詞；教師將卡片放到腹部，學生則小聲讀單詞（4）教師問：Whats in the classroom？讓學生觀看Lets learn的教學課件2遍，然后鼓勵學生看著課件畫面，回答并填空下列句子：課件展示：Whats in the classroom? A door, a board, a picture ,a window ,two lights, many desks and chairs。教師教讀以上句子（用語調(diào)指揮讀句子）學生.跟讀。（5）學生兩人一

6、組上臺練習對話。4.Game1:找朋友。黑板上已有大教室圖畫，分組比賽看哪組同學能快速把單詞卡貼到相應的圖畫上。Game2做"Listen an find"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。5教學A Lets do(1) 教師邊做動作邊說句子，并逐一出示句子Open the door.Turn on the

7、 light. Close the windowPut up the pictureClean the blackboard(2)Say a chantDoor, door, open  the  door.Light, light, turn on  the  light.Window. window. Close the windowPicture , picture, Put up the pictureBlackboard, blackboard, clean the blackboard學生邊說邊做動作，以加深對句子的理解。

8、七.Homework1.聽錄音，熟讀課文內(nèi)容。2.及同桌用所學語言簡單介紹自己的教室。八,板書設計：九,教學反思： 本課時的Lets learn 主要學習教室中一些常見的物品：黑板、門、窗、燈等。這些東西離學生的生活實際很近、主動性。再加上這是學生新學期的第一課，學生參及課堂教學的熱情極為高漲，因而學得主動、輕松、課堂氛圍很和諧。第二課時一、教學目標： 1 聽懂、會說并能在日常生活中運用We have.這一句型。2 聽懂、會說表建議的句子"Let's go and have a look."3 能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。二、教學重點：學

9、習句子Its near the三、教學難點： 正確使用介詞in，on, under , near四、教具準備：1 學生自帶一件物品，最好是有關已學過的英文單詞。2 教材相配套的教學課件。Unit 1 Let's talk/A3 教材相配套的教學錄音帶。五、教學課時數(shù)：第二課時六、教學過程：一Warm-up1師生問候T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , Miss HouT: How are you?Ss: Im fine , thank you.二復習（Warm-up/Revision）1 復習單詞： class

10、room, blackboard, window, door, picture, light.2 Say a chantDoor, door, open the door.Light, light, turn on the light.Window， window. Close the windowPicture , picture, Put up the pictureBlackboard, blackboard, clean the blackboard學生邊說邊做動作三呈現(xiàn)新課（Presentation）1 教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This i

11、s Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：What's in the classroom? (讓學生先熟悉一下對話情景。)2 讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。Unit 1 Let's talk/AHow many lights

12、in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPeng's seat?3 讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。4 學生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學錄音帶）5 請學生解釋We have a new classroom. We have 6 new light. 讓學生結(jié)合實際情況用We have說句子。請學生解釋Let's go and have a look. 本句可用動作來表示。教師告訴學生Let's go and have

13、a look.是建議去看遠處的東西。6 再次觀看本部分的教學課件，讓學生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。7 讓學生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學生使用my, our兩詞的準確性。最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。8聽Let's chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學生對句子加以理解。學生聽錄音進行模仿。四 趣味操練（Practice）游戲1：做"找朋友"的游戲。教師給學生1分鐘的時間，讓學生下位子去找及自己擁有相同物品的同學。教師說停后，看誰找到了"朋

14、友"，并讓擁有相同物品的"朋友"一起說：We have 找到朋友的學生都說完后，教師再給時間讓學生去找"朋友"，繼續(xù)游戲。游戲2用 Where is it ?句型讓學生猜物品所在的位置七 作業(yè)布置：1 聽錄音，跟讀對話。2試著用in, on, under, near這些詞語來描述家中物品所在的位置。八、板書設計：九、教學反思 本課時主要學習介詞near的用法，此前學生已經(jīng)了解了in， on, under的用法。在教學中教師可以讓孩子通過“找一找”的游戲，復習in， on, under的用法，并通過這一游戲引出單詞near，通過對比，學生很快就理

15、解了新單詞near。第三課時一、教學目標：1 復習單詞：classroom, window, door, picture, light, blackboard和句子：Where is it？Its in/on/under/near.2 能根據(jù)單詞的發(fā)音,判斷單詞的第一個字母和所含的元音字母。3 學習元音字母a在開音節(jié)中的發(fā)音二、教學重點：學習元音字母a在開閉音節(jié)中的發(fā)音三、教學難點：初步感知開音節(jié)及閉音節(jié)的讀音規(guī)則。四、教具準備：1 寫有本課單詞的單詞卡2 教材相配套的教學錄音帶3 自制課件（見媒體素材）五、教學課時數(shù)：第三課時六、教學過程：（一） 熱身、復習（Warm-up/Revision

16、）Say a chantDoor, door, open the door.Light, light, turn on  the  light.Window. window. Close the windowPicture , picture, Put up the pictureBlackboard, blackboard, clean the blackboard學生邊說邊做動作（二）復習（Revision）組織學生六人一組，共同設計一張教室的布置圖，然后根據(jù)布置圖編一段對話，如：S1: Whats in the classroom?S2: One

17、TV , two blackboards, two doors, four pictures, many desks and chairs.S1: Where is the TV?S2: Its near the blackboard.S1: Where is the picture?S2: Its near the window.（三）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師分別用鼠標點擊蛋糕、臉，名字和制作，讓學生回答：What's this? 隨著學生回答出：It's a cake時，用鼠標操作顯示英文單詞。再讓學生看著這些單詞找出所含的相同字母a。2教師出示單詞卡，讓

18、學生快速的說出單詞：cake, face ,name, make. 引導學生復習字母a在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。3 看課本聽錄音跟讀單詞。使用教材相配套的教學錄音帶4 教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。5 教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動及"Write and say"相結(jié)合。（四）鞏固及拓展（Consolidation and extension）1 Read, listen and tick（1）請一些學生試讀這六個單詞。(2) 教師播放錄音，學生勾出所聽到的單詞。(3) 全班講評校對。(4) 全班齊讀這六

19、個單詞，強化a在開，閉音節(jié)中的發(fā)音七 作業(yè)布置:1 聽錄音，跟讀單詞。2 完成活動手冊配套練習八、板書設計：Unit 1 My classroomCake , face , name, make九、教學反思 這節(jié)課主要學習字母a在開音節(jié)中的發(fā)音。由于學生在本套教材的第二冊中已學過元音在閉音節(jié)中的發(fā)音，為了讓學生更好的體會開、閉音節(jié)發(fā)音的不同特點。第四課時一、教學目標：1 能聽懂、會說：This is my classroom. The wall is white. The floor is green.并能用This is.和表示顏色的詞來描述教室中的事物。2 能聽、說、認讀本課主要單詞：co

20、mputer, teacher's desk, fan, wall, floor。二、1教學重點：學習單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor2教學難點：后接單數(shù)名詞時be 動詞要用is， 后接復數(shù)名詞時be 動詞要用 are. 三、教具準備：1 教材相配套的教學課件Unit 1 Let's learn/B2 教材相配套的教學錄音帶3 自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊P28頁Let's learn部分的圖片）四、教學課時數(shù)：第四課時五、教學過程：（一）熱身、復習 （Warm-up / Revision）1 教師出示自制的

21、顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學的有關顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復習過一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 復習本單元A部分Let's learn的內(nèi)容。T：Look！This is our classroom. What's in the classroom?學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說：There is a floor, a teac

22、her's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學，建議使用教材相配套的教學課件或本單元的雙面對開實景圖)2 教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學生：What's this? 讓學生試著回答問題。教師可做適當提示。3 播放本部分的教學課件Unit1 Let's learn/B教師分別點擊以上事物，通過視聽使學生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，風

23、扇和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。）4 利用課件顯示英文單詞并教讀。和時糾正學生的發(fā)音。5 教師播放課件中的句子部分。6 教師提出問題：What color is the wall? What color is the floor.通過讓學生回答問題，學說句子The wall is white. The floor is green.教師注意和時糾正the的發(fā)音。7 學生跟讀并模仿"Let's learn" 部分。（使用教材相配套的教學錄音帶）8 觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習。如：Look! This is my classroom. The

24、 wall is white. The floor is green. The fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.對表達有困難的學生，教師可用提問的方式加以引導：What color is the fan/computer/teachers' desk?9 讓學生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題和時解決。讓學生在本班教室的實際場景中進行操練。學生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學生學習的興趣。10復習本單元所學有關clas

25、sroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應的事物?？疾閷W生認讀理解單詞的能力。11把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為"Let's play" 部分。（三）趣味訓練（Practice）游戲1：Color your classroom.1）教師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片，讓學生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組

26、，互相指圖說一說自己設計的classroom。2）本游戲可以進行Listen and color的練習。學生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應的顏色，然后再看圖說話。游戲2：計時猜詞競賽每個小組56人，小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準備好寫有英文單詞computer, fan, wall, floor, teacher's desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學生坐在椅子上，其他學生面對該名學生蹲在地上。教

27、師站在這名學生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學生要根據(jù)組內(nèi)同學的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。六 作業(yè)布置：Talk abou

28、t it in your group.（適當增加句型，進行擴展會話練習。）如：This is my classroom. It's very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom.七、板書設計八、教學反思本節(jié)課所學的重點單詞都來自教室，因而創(chuàng)設情境比較容易。為了讓學生身臨其境地運用和感受所學語言的功能意義，教師為學生創(chuàng)造了許多聽說聽說英語、感受英語、接觸英語的機會，讓英語教學融入生活，使學生在語言環(huán)境中自然而然的習得英語第五課時一教學目標：1能聽懂、會說祈使句：Let's. 和Let

29、 me.并能在情景中正確使用2 能聽、說單詞：clean，help。二、教學重點：能聽懂、會說祈使句：Let's. 和Let me.并能在情景中正確使用三、教學難點：區(qū)分和正確使用Lets及Let me。四、教具準備：1 教材相配套的教學課件Unit 1 Lets talk/B2 教材相配套的教學錄音帶五、教學課時數(shù)：第五課時六、教學過程：（一）熱身、復習（Warm-up / Revision）1 復習本單元A部分Lets do的內(nèi)容，讓學生聽指令做動作。教師也可把這一練習改為Simon says的游戲。如果聽到教師說Simon says: Open the door.學生必須要做出相

30、應的動作，如果教師的指令中沒有說Simon says，學生則不必做出相應的動作，而應保持原來的姿勢不動。2讓學生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉Lets.這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 用學過的詞組clean the window導出新詞組。教師先出示卡片，讓學生認讀clean the window并做出相應的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學生認讀詞組，并啟發(fā)學生說

31、出中文。2 教師創(chuàng)設情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學生使用This is介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教師創(chuàng)設情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! What do they want to do?3 師生共同觀看教學課件2遍Unit 1 Lets talk/B4 教師提問，

32、學生回答：Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Lets clean the desks and chairs? (Zhang Peng)Sarah 和Amy 同意他們提出的建議嗎?  他們是怎么回答的呢？(Good idea. All right)告訴學生在表示同意別人提出的建議時可用Good idea和All right來表示，讓學生學說這兩個句子。Who want to clean the window. (Mike)Who want to clean the board?  (Chen Ji

33、e)Is the picture nice? (Yes. Its nice.并板書，讓學生用完整句回答問題) nice在Nice to meet you.句子中曾經(jīng)學過，教師可稍做解釋，及good同義。Is the classroom nice and clean? (Yes.Its nice and clean.并板書，讓學生用完整句回答問題) clean在本句中及前面所學的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學生在理解的基礎上才出該詞的含義。What does Miss White say? (Good job!并板書)讓學生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補充。5 教師提出問題讓學

34、生思考：Wu Yifan, Zhang Peng及Mike, Chen Jie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學生帶著問題再看一遍教學課件。6 學生回答問題，教師進一步做講解。Lets是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7 讓學生看黑板讀出詞組和句子。8 看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學錄音帶，Unit 1 Lets talk/B）9 讓學生觀看教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。（此時，學生可以運用教材中的人物頭飾。 ）10讓學生以小

35、組為單位運用本課所學知識自編情景對話，教師可找12組進行展示，并和時進行評價。（三）趣味操練（Practice）游戲1：猜詞游戲 （見Unit 1 Lets play/B）小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戲規(guī)則：一名學生閉上眼晴，另一名學生站在他

36、后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。游戲2：最佳Partners要求：1）每兩名同學為一對拍檔。2）每對拍檔的時間均為45分鐘。方式：一位同學說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號.七 作業(yè)布置：1、  Listen to the tape 2、  Read the sentences八、板書設計：九、教學反思 本課時創(chuàng)設的情境是“教室大掃除”。教學新課前，教師先通過說chant和游戲，復習window, blackboard 等及教室有關的單詞；接著通過比較句子Lets.Let me.的異同，為學生正確使用這兩個句子打下堅實的基礎。第六課時教學設計方案一、教學目標：1 復習三會單詞：classroom, blackboard, light, picture, window, door, teachers desk, computer,fan, wall, floor和四會單詞：cake，face，name, make.復習句子：Where is the.? Its in/on