電大?？茖W(xué)前教育《幼兒園管理》復(fù)習題及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、選擇題1、總務(wù)工作的特征有（D、先行性）。2、幼兒園教務(wù)工作具有一定的（C、規(guī)范性）并體現(xiàn)出階段性的特點。3、幼兒園班人數(shù)以（B、20-35）人為宜。4、幼兒園的衛(wèi)生保健工作必須與（B、教育）結(jié)合。5、幼兒園食物要注意（D、少吃甜食、油炸食物）。6、幼兒園物質(zhì)環(huán)境的首要標準就是必須（D、保障兒童的安全）。7、幼兒園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計上，要以滿足（C、兒童）的需求為第一要務(wù)。8、幼兒園環(huán)境條件要為（D、保育和教育）服務(wù)。9、幼兒園的建筑以（A、平房）為最佳。10、玩具的價值應(yīng)注意（D、教育功能）。11、世界上第一所專門的幼兒教育機構(gòu)出現(xiàn)在（B、英國）。12、舊中國幼兒教育

2、帶有明顯的外國化、（C、宗教化）、小學(xué)化傾向。13、研究幼兒園管理的方法有（A、案例法）。14、幼兒園以（C、教育性）和社會福利性為主要功能。15、幼兒園的工作概括起來主要包括兩大部分（C、教育工作和管理工作）。16、（D、教育目標）是幼兒園管理的出發(fā)點和歸宿。17、幼兒園的人、（B、財、物）是重要的物質(zhì)資源，是管理的基本要素。18、幼兒園以（D、教養(yǎng)）工作為中心。19、樹立以人為本的觀念，這符合管理中的（C、民主管理原則）原則。20、對幼兒園教育的內(nèi)容與要求及組織實施等提出的具體要求是（D、幼兒園教育指導(dǎo)綱要）的內(nèi)容。21、幼兒園行政組織機構(gòu)的核心人物是（A、園長）。22、規(guī)章制度要求不能有

3、（D、靈活性）。23、（A、計劃）是管理工作科學(xué)化的重要工作。24、（B、組織實驗）是貫穿管理周期全過程的中心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)目標的關(guān)鍵。25、保育是指保護幼兒的身體發(fā)育，還包括（D、心理發(fā)育）。26、幼兒園的雙重任務(wù)是（C、保教幼兒和為家長服務(wù)）。27、常用的班級教育計劃有三類（B、學(xué)期計劃）、月計劃和周計劃。28、幼兒園的生活教育與常規(guī)要根據(jù)幼兒（D、年齡）而有所差異。29、幼兒園管理者對保教活動或課程實施的（C、視察和指導(dǎo)）是對保教過程質(zhì)量監(jiān)控的重要一環(huán)。30、從幼兒園的性質(zhì)任務(wù)可見，幼兒教育具有教育性、公益性和（C、社會福利性）。31、班級的構(gòu)成要素包括教師、幼兒和班級（D、學(xué)習環(huán)境）。3

4、2、班級保教工作具有更直接的目的性、（B、教育性）。33、（B、教師）是教育環(huán)境中最具能動性的。34、教師限制幼兒不能參與活動屬于（B、教師中度介入）。35、幼兒毫無道理地發(fā)脾氣時，最好的辦法是（C、忽略）。36、組織目標有兩個層次：一是組織的正式目標，二是組織成員的（D、個人目標）。37、幼兒園教研組通常按（D、年齡班）分組。38、科學(xué)選用人員的原則，用人唯（D、賢）。39、幼兒園的教研活動主要是（C、行動研究）。40、家庭教育具有（C、情感化）、生活化、個別多樣化特點。41、（D、教師）對教育起主導(dǎo)作用。42、幼兒園最普通最經(jīng)常的家長工作形式(B、日常性家長工作)。43、幼兒園教育是一種社

5、區(qū)教育具有地方性、（C、地域性）特點。 44、幼兒園與所在社區(qū)的關(guān)系（D、幼兒園與社區(qū)相互服務(wù)）。45、幼兒園園長是管理的（B、主體），在管理過程中處于主導(dǎo)地位。46、權(quán)利性影響力具有（D、強制性）。47、決定園長威信高低的主要是（D、非權(quán)利性）影響力。48、園長的素質(zhì)中，（D、德）是最核心的。49、“真正的管理人員永遠是一個創(chuàng)新者”是美國學(xué)者（C、E·戴爾）提出的。50、（C、崗位責任制）是具體落實到人的一種制度，是幼兒園各項規(guī)章制度的核心。二、判斷題1、家長是幼兒園的服務(wù)對象和教育合作者。（）2、家長應(yīng)主動與幼兒園配合，共同擔負幼兒園教育任務(wù)。（×）3、家園雙方的聯(lián)系溝

6、通是做好家長工作的重要前提。（）4、社區(qū)有權(quán)對幼兒園的工作發(fā)表意見，參與管理和進行經(jīng)常性的評價監(jiān)督。（×）5、園長有決策權(quán)、指揮權(quán)、人事管理權(quán)和財務(wù)管理權(quán)。（）6、權(quán)利性影響力包括良好的品格、才能、知識、經(jīng)驗。（×）7、園長權(quán)利性影響力的大小，往往影響幼兒園管理水平的成效。（×）8、作為園長對工作事無巨細，須面面俱到。（×）9、對全員進行教育思想的領(lǐng)導(dǎo)是院長的首要任務(wù)，園長的教育思想直接影響幼兒園教育的過程和管理質(zhì)量。（）10、園長要想成就工作，成為有效的管理者，必須管理好時間。（）11、幼兒園管理的首要原則是教養(yǎng)為主的整體性原則。（×）管理者

7、和學(xué)前教育行政人員的政策水平、管理水平如何，直接關(guān)系到學(xué)前教育的質(zhì)量和效益。（）13、管理目標是幼兒園的根本目標，是實現(xiàn)教育目標的保證和前提。（×）14、幼兒園的人、財、物是管理的基本要素，期中財是最重要的因素。（×）15、保教工作管理是幼兒園的中心工作。（）16、積極性原則是全員參與管理的組織原則。（）17、管理要素中，人士最具有能動性的關(guān)鍵要素，是組織中最寶貴的資源。（）18、幼兒園組織機構(gòu)設(shè)置的唯一標準是要有利于幼兒園管理職能的發(fā)揮。（）19、考核的方式有自評、群眾互評及領(lǐng)導(dǎo)評價檢查。（）20、規(guī)章制度需要遵循政策性、科學(xué)性、教育性和嚴肅性。（）21、幼兒園計劃制定應(yīng)

8、具有科學(xué)性、客觀性、可行性。（）2幼兒園的計劃有學(xué)年、學(xué)期、月、日計劃。（×）23、實施階段的組織職能特別重要的是人力的使用安排。（）24、總結(jié)是對幼兒園工作的評價結(jié)果。（×）25、幼兒園的保教工作和總務(wù)工作共同組成幼兒園管理的系統(tǒng)工程。（×）26、總務(wù)工作的質(zhì)量間接影響保教中心任務(wù)的完成。（×）27、幼兒園收取的伙食費必須花在幼兒身上，?？顚Ｓ?。（）28、幼兒園班額或規(guī)模不宜過大，以6個班以下為宜。（）29、幼兒園的作息安排是指平時的例行活動作息。（×）30、增強幼兒體質(zhì)最積極有效的措施就是注重體格鍛煉。（）31、幼兒園必須貫徹“預(yù)防為主”的

9、衛(wèi)生工作方針。（）32、幼兒園活動室以人均1.5平方米左右為宜。（）33、一般地，身高10厘米以內(nèi)的幼兒可以使用統(tǒng)一規(guī)格的桌椅。（）34、幼兒園活動室以東向或南向為宜。（）35、保教工作是幼兒園全部的工作。（×）36、保中有教，體現(xiàn)教育中有保育的內(nèi)容。（×）3幼兒園采用得比較普遍的是分年齡的編班。（）3總結(jié)評價記錄是保教工作視導(dǎo)的主要內(nèi)容。（）39、保教工作記錄或課堂實施是教師日常工作中自查教育效果的有效途徑。（）40、幼兒園的生活作息與常規(guī)，要固定，不要因季節(jié)變化而變化。（×）41、班級日常生活管理有兩大要點，即幼兒的身心養(yǎng)護和生活指導(dǎo)。（）42、活動室環(huán)境的規(guī)

10、劃和設(shè)計以教育行為第一要務(wù)。（×）43、班級保教工作具有集體性是指老師必須與家長、幼兒家庭密切聯(lián)系。（×）44、幼兒園保育教育的形式，非正式教學(xué)的比重更大。（）45、幼兒園管理的任務(wù)是實現(xiàn)幼兒園的工作目標。（×）46、幼兒園教研活動是提高保教質(zhì)量的一種經(jīng)常性手段，也是培訓(xùn)教師的一條重要途徑。（）47、教師的職業(yè)規(guī)范有對待幼兒、家長、園長的工作方面的內(nèi)容。（）48、教師反思性教學(xué)的策略和方式有教育反思日志、教學(xué)觀察、個別訪談和督導(dǎo)會議，以及行動研究。（）49、幼兒園教研及教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的方式途徑為教育教學(xué)研討活動、觀察活動、專題講課、以老帶新。（）50、世界上第一所命

11、名為“幼兒園”是福祿培爾1837年在德國勃蘭根堡創(chuàng)辦的。（）三、簡答題1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對班級教育活動現(xiàn)場觀察，要了解的信息有哪些？（1）班級環(huán)境狀況，包括材料準備、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、衛(wèi)生條件等。（2）活動設(shè)計程序安排是否合理，活動時間是否符合作息制度要求，動靜交替、室內(nèi)慰藉和的情況，團體與個別活動，教師安排的活動與幼兒自選活動是否平衡，以及時間的利用是否充分。（3）觀察中應(yīng)特別注意教師與幼兒相互作用的情況。（4）教師如何依據(jù)計劃實施教育，并注意隨機教育以及在場的其他保教人員如何配合等。2、班級日常生活管理的內(nèi)容有哪些？幼兒健康狀況的觀察和檢查；注重對幼兒的生活護理，培養(yǎng)良好行為習慣；創(chuàng)設(shè)良好的生活

12、環(huán)境和班級和諧的人際心理氛圍；確保戶外活動時間，開展經(jīng)常性體育運動；密切教師和家長的聯(lián)系與配合；班級用品的保管和維護。3、幼兒園衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容有什么？創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境；建立科學(xué)的生活制度；健康檢查防??；開展體格鍛煉；提供營養(yǎng)膳食；安全工作。4、幼兒園環(huán)境規(guī)劃和管理的一般原則有哪些?確保安全，合乎衛(wèi)生要求；環(huán)境條件要為保育和教育服務(wù)；環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜、經(jīng)濟適用；建設(shè)與管理并行，使用與維護并重。5、幼兒園的安全工作應(yīng)注意哪些方面？強化安全意識；注重環(huán)境安全，避免事故隱患；安全制度的簡歷與措施的完善；加強對幼兒的安全管理與教育。6、幼兒園膳食營養(yǎng)管理應(yīng)注意哪些工作？提供合理的營養(yǎng)膳食；嚴格執(zhí)

13、行操作制度；注重膳食分析評價；建立伙委會，實行民主管理監(jiān)督。7、幼兒園管理的含義是什么？幼兒園管理是依據(jù)一定的教育理念和育人目的，為幼兒園定位、確立開辦宗旨，合理組織各種管理要素和資源的活動，以便較好地履行幼兒園的社會功能。2、 簡述實施幼兒保教常規(guī)管理需要注意的問題答：（1）幼兒園的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者要領(lǐng)導(dǎo)教師在思想上充分認識保教結(jié)合的含義，并且要把保教結(jié)合的原則作為指導(dǎo)保教工作的根本原則。（2）在工作安排、人員配備上要做到教中有保、保中有教。使二者緊密結(jié)合、相互滲透，而不是機械并列。（3）發(fā)揮管理的導(dǎo)向作用。8、幼兒園管理包含哪些內(nèi)容？幼兒園管理涉及四方面的內(nèi)容：一是行政管理，是為保育教育創(chuàng)造

14、條件的工作。二是保教工作管理，這是幼兒園的中心工作，是直接作用于兒童的工作。三是人員管理，涉及管理者與教職工及其相互關(guān)系。四是幼兒園與家庭、社區(qū)的關(guān)系，主要指幼兒園的家長工作，以及幼兒與社會、社區(qū)環(huán)境的協(xié)調(diào)配合、雙向互動與服務(wù)，并設(shè)計幼兒園與教育行政等方面的關(guān)系。9、談?wù)動變簣@制度建設(shè)的要求？（一）規(guī)章制度必須符合國家的政策法規(guī)。（二）規(guī)章制度的科學(xué)性。（三）規(guī)章制度的建立要體現(xiàn)教育性。（四）規(guī)章制度具有嚴肅性。3、簡述幼兒園班級保教工作的特點。答：班級保教工作具有更直接的目的性、教育性；班級保教工作具有全面整體性；班級保教工作具有集體性；班級保教工作具有主導(dǎo)性；班級保教工作具有創(chuàng)作性；班級保

15、教工作具有開放性。1、 簡述幼兒園管理的基本原則答：方向性原則、教養(yǎng)為主的整體性原則、民主管理原則、有效性原則、社會協(xié)調(diào)性原則。2、  簡述幼兒園制度建設(shè)的要求。答：規(guī)章制度必須符合國家的政策法規(guī)、規(guī)章制度的科學(xué)性、規(guī)章制度的建立要體現(xiàn)教育性、規(guī)章制度具有嚴肅性。3、  簡述貫徹民主管理原則應(yīng)注意的問題。答：樹立以人為本的觀念、在組織和制度上為員工參與管理提供條件。4、 為什么說崗位責任制是各項規(guī)章制度的核心？答：崗位責任制起著明確職責、調(diào)整和處理各個崗位之間的職務(wù)、責任、權(quán)力關(guān)系的作用，是組織的各類人員能夠在其位、行其事、盡其責。崗位責任制可以使工作落實到每個崗位和組織中

16、的每個成員，保證得到切實的貫徹執(zhí)行。抓好崗位責任制，其他制度的執(zhí)行才有保障。崗位責任制的建立和執(zhí)行有利于實現(xiàn)人人有專責，事事有人管，辦事有標準，使幼兒園納入規(guī)范科學(xué)的管理軌道，提高工作效率；同時也有益于培養(yǎng)人人盡職盡責的良好風氣。崗位責任制的建立，既體現(xiàn)各個崗位的共性特征和一般要求，確立各個崗位的基本職責范圍，又明確在具體機構(gòu)中具有的獨特性或個別特點的工作職責范圍或工作任務(wù)。所以說崗位責任制是各項規(guī)章制度的核心。5、  簡述幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務(wù)。答：幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務(wù)是：保護幼兒的生命健康，促進生長發(fā)育，增強其體質(zhì)，為幼兒全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。1、  簡述選聘人

17、員應(yīng)遵循的原則。答：因事用人，以工作為重，人員安排服從工作的需要；用人之長，用人貴在用其長，避其短；用人唯賢，嚴格要求；用人為精，重視效績；優(yōu)勢互補，合理結(jié)構(gòu)。2、  簡述構(gòu)建學(xué)習型組織的管理策略。答：建立共同愿景，規(guī)劃團隊發(fā)展；注重師德培養(yǎng)，組織文化建設(shè)。3、  簡述幼兒園家長工作的內(nèi)容和常用方式。答：教師與家長之間的日常交流；家長宣傳頁和家長園地；家訪；召開家長會；舉辦家長開放日活動；家長參與活動。4、  簡述園長的角色。答：在幼兒園內(nèi)，園長是教職工的“上級”，而對幼兒園的主管單位或部門來說，園長是“下級”；在幼兒園行政工作中，園長是領(lǐng)導(dǎo)，而在黨支部中，園長可

18、能是一名普通黨員；在幼兒園內(nèi)部，園長是資源分配者，而在爭取外部支持、同外界打交道時，園長又成了聯(lián)絡(luò)者和談判者。盡管園長角色具有多重性，但最重要的角色是全園工作的領(lǐng)導(dǎo)者，是實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)職能、辦好幼兒園的關(guān)鍵。5、  簡述幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的要點。答：注重以教育思想領(lǐng)導(dǎo)保教中心工作；抓隊伍建設(shè)這個核心問題；密切幼兒園與家庭、社會的關(guān)系和聯(lián)系；園長時間管理的策略；增強自我認識和進行幼兒園工作評價。四、論述題1、幼兒園管理的基本原則有哪些？如何證明這些原則？（1）方向性原則明確培養(yǎng)目標，樹立正確的指導(dǎo)思想。注意正確思想的引導(dǎo)，建設(shè)優(yōu)良園風。（2）教養(yǎng)為主的整體性原則樹立全局觀念，強化整體意識。教養(yǎng)為

19、主，全面安排。（3）民主管理原則樹立以人為本的觀念。在組織和制度上為與員工參與管理提供條件。（4）有效性原則樹立正確的教育質(zhì)量觀、效益觀。建立合理的組織與制度，使工作規(guī)范化、程序化。有效的組織和利用資源，實現(xiàn)經(jīng)濟效益最優(yōu)化。（5）社會協(xié)調(diào)性原則正確認識組織與環(huán)境的關(guān)系，樹立面向社會辦園和提供教育服務(wù)思想。增強聯(lián)系，搞好協(xié)調(diào)，實現(xiàn)雙向互動。2、舉例說明幼兒的行為管理的基本原則堅持教育的一致性和一貫性；正面教育原則；及時性和適度性原則；寬嚴相濟原則。舉例（略）。3、幼兒園家長工作的途徑和方式有什么？教師與家長之間的日常交流；家長宣傳頁和家長園地；家訪；召開家長會；舉辦家長開放日等活動；家長參與活動

20、。4、論述幼兒園教研及教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的方式途徑有什么？教育教學(xué)研討活動；觀摩活動；專題講課；以老帶新。詳細論述（略）5、論述教師反思性教學(xué)的策略和方式有哪些？教育反思日志；教學(xué)觀察和現(xiàn)場教學(xué)錄音或攝像；小組討論；個別訪談和視導(dǎo)會議；行動研究。詳細論述（略）6、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的要點有什么？注重以教育思想領(lǐng)導(dǎo)保教中心工作；抓隊伍建設(shè)這個核心問題；密切幼兒園與家庭、社區(qū)的關(guān)系和聯(lián)系；園長時間管理的策略；增強自我認識和進行幼兒園工作評價。詳細論述（略）7、如何認識權(quán)利性影響力與非權(quán)利性影響力的關(guān)系？權(quán)利性影響力指由領(lǐng)導(dǎo)者掌握合法職權(quán)并能合情合理地加以運用而產(chǎn)生的影響力。所謂非權(quán)力影響力是由領(lǐng)導(dǎo)者表現(xiàn)出來

21、的良好品格、卓越的才能、豐富的知識和經(jīng)驗、真摯而友善的感情因素構(gòu)成的。詳細論述（略）1、 什么是管理？如何理解“1+1>2”？答：管理是對一定組織系統(tǒng)的人、財、物、事等進行計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制的過程，從而高效率地達到組織的目標。 管理者要遵照一定的原則，使用各種管理手段，通過組織、指揮，協(xié)調(diào)各個受分工制約的不同個人的活動，創(chuàng)作出一種遠比個人活動力量總和要大的集體力量或社會力量。幼兒園管理中幼兒園教師能動性、創(chuàng)造潛能的發(fā)揮程度，最終取決于管理者給予其多大空間、余地。首先，必須建立科學(xué)管理模式。幼兒園的所有的教師個體都具有管理他人、被管理和自我管理一種狀態(tài)?？茖W(xué)用人是幼兒園人力資源管理的基

22、本任務(wù)。作為幼兒園管理者在用人方面除堅持不拘一格、知人善用、任人為賢、人盡其才等策略外，還包括注意人的優(yōu)勢互補性等。每個人的能力、知識、水平都是不同的，利用個人的優(yōu)勢，去彌補個人或組織以及他人的不足。實行優(yōu)化組合，實現(xiàn)1+1>2，即：整體大于各部分的總和的目的，充分調(diào)動教師工作的積極主動性。如采用性格互補的組合、年齡互補的組合、優(yōu)勢互補的組合，只要合理組合，達到結(jié)果的優(yōu)化，才能發(fā)揮出1+1>2的能量。2、 論述幼兒園管理五條基本原則及其相互之間的關(guān)系。答：幼兒園管理的首要原則是方向性原則，幼兒園以符合保教宗旨、實現(xiàn)保教目的為根本。管理是一種目的的活動，它總是指向一定的，目的和目標。

23、幼兒園管理活動也必然朝向某種目標行進，具有特定的方向。教養(yǎng)為主的整體性原則指的是，幼兒教育機構(gòu)是一個系統(tǒng)，一個整體，是由相互作用、相互依賴的各個部分結(jié)合而成的具有特定功能的有機整體。民主管理原則是指在幼兒園管理中與管理對象即廣大教職工的關(guān)系，調(diào)動全園各類人員的積極性，發(fā)揮管理的激勵機制，以較好地實現(xiàn)幼兒園的任務(wù)目標。有效性原則指的是，管理要在正確的目標指導(dǎo)下，通過科學(xué)管理，合理組織人力、高質(zhì)量、高效益地實現(xiàn)培養(yǎng)目標，完成幼兒園雙重任務(wù)。社會協(xié)調(diào)性原則是指幼兒園是社會的一個組成部分，機構(gòu)管理要注重與社會的聯(lián)系，通過協(xié)調(diào)溝通，充分利用有利條件，盡力排除不利因素，在內(nèi)外各方面因素相互作用于影響下，不

24、斷提高保教工作質(zhì)量和管理水平，面向社會，開拓發(fā)展。以上五項原則之間緊密聯(lián)系、相互制約，是不可分割的整體，共同作用于幼兒園的管理過程。3、 如何理解園長負責制這一領(lǐng)導(dǎo)體制？答：園長負責制是指幼兒園在上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以園長對園內(nèi)工作全面負責為核心，同黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理有機結(jié)合，為實現(xiàn)幼兒園的工作目標，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體管理格局。園長負責制是一個結(jié)構(gòu)概念，反映園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的結(jié)構(gòu)方式，是個人負責與分方面制約關(guān)系的統(tǒng)一。園長負責制明確了園長對幼兒園工作具有最高行政權(quán)，子幼兒園處于中心地位。園長有決策權(quán)、有人權(quán)、用財權(quán)與獎懲權(quán)等。實行園長負責制的目的是增強幼兒園的辦園自主權(quán)，使幼兒園成

25、為獨立的辦園實體。園長作為一園之長，作為該幼兒園的法人代表，對外代表幼兒園，對內(nèi)統(tǒng)一指揮和領(lǐng)導(dǎo)全園工作，對上級承擔起幼兒園管理的全部責任。園長要遵守有關(guān)法律規(guī)章，服從上級教育行政部門和直接隸屬行政部門的領(lǐng)導(dǎo)，同時，必須接受幼兒園黨組織和教代會的監(jiān)督，充分調(diào)動全園教職工的積極性。1、 為什么要將“堅持正確教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”作為園長的首要任務(wù)？答：因為園長的教育思想直接影響幼兒園教育過程和管理質(zhì)量。園長應(yīng)能正確理解并積極貫徹黨和國家的教育方針，樹立正確的辦園指導(dǎo)思想。要將堅持用教育方針對全園教職工進行認識幼兒教育的社會職能，認識幼兒園的性質(zhì)和任務(wù)，端正教育思想，保證社會主義辦園方向。園長要帶領(lǐng)教職工

26、認真學(xué)習規(guī)程和條例兩個幼教行政法規(guī)，領(lǐng)會精神并付諸實施，促進全體幼兒全面和諧發(fā)展。園長必須明確自身的角色及應(yīng)擔負的職責，抓住辦園指導(dǎo)思想、辦園方向這樣的大問題，確保保教這一中心工作，并以中心帶動全面，搞好幼兒園管理。2、 園長應(yīng)如何成為領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)行？為什么說園長作為高層管理者的主要職責是“出主意”“用干部”兩件事？答：園長要有真才實學(xué)，要有基本的文化科學(xué)知識，要熟悉幼兒園的業(yè)務(wù)，掌握教育相關(guān)知識和理論，才能成為內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)。 毛澤東主席曾經(jīng)指出“領(lǐng)導(dǎo)者的責任，歸納起來，就是出主意、用干部兩件事。”園長作為一園之長，作為高層管理者，要做的工作主要是“出主意、用干部”兩件事。一方面，園長要了解幼兒園的整體情況，能做出正確分析判斷，即統(tǒng)領(lǐng)全局，從總體上進行決策規(guī)劃，拍板定奪；另一方面還要善于用人。為完成任務(wù)，園長必須是好的組織者。這意味