師德演講稿（精品）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯師德演講稿（精品） 老師演講，要充分展現(xiàn)出師德的魅力!以下內(nèi)容由我供應(yīng)，盼望可以關(guān)心到大家。 篇一：做一位愛與責(zé)任并重的老師 那首長大后，我就成了你的歌謠，激勵了一代又一代人，歌聲也激蕩著我的青春歲月。兒時的我就仰慕于神圣的老師職業(yè)，盼望自己能成為歌中那漂亮的角色。于是，我懷著對訓(xùn)練事業(yè)的滿腔熱忱，如愿登上了三尺講臺，圓了我的老師夢。時間飛逝，日月如梭，彈指一揮間，我已為人師二十多年了，期間不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱，"長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是盼望，守巢的總是你;長大

2、后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。' "百無聊賴何為教，一事無成怎做授。'這是當(dāng)代作家賈平凹的一幅對聯(lián)，這句話時時鞭策著我。21世紀(jì)，新時代老師的寄予是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣，那便是"師德'。 假如說，訓(xùn)練是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是訓(xùn)練的光輝;假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是老師的靈魂。假如說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉，那么愛與責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈;假如說師德是搭送求知者駛向勝利彼岸的渡船，那么愛與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責(zé)任是抱負(fù)之火，生命之光，是老師

3、的人格魅力，是訓(xùn)練的全部生命。 有這樣一個故事："才智'、"勝利'和"愛'三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說："我們只能去一個，你回家商議一下，再做選擇。'母親最終打算把"愛'請回家。驚奇的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚異的問："你們兩位怎么也進(jìn)來了?'答曰："哪里有愛，哪里便有才智和勝利。'有愛就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而喜愛別人的孩子是神圣。老師對同學(xué)就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報

4、，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是同學(xué)接受訓(xùn)練的感情基礎(chǔ)。由于，一旦同學(xué)體會到這種愛的情感，就會"親其師，信其道'。我們班的江明一度沉迷網(wǎng)吧，不思學(xué)習(xí)，常常逃課，經(jīng)過我急躁地勸說訓(xùn)練，他返回了課堂。后來他的成果大幅度提高，任課老師也對他的表現(xiàn)嘖嘖贊揚;子楠性格孤僻，不擅長與同學(xué)交往，由于家庭貧困，一度有退學(xué)念頭。學(xué)期初，我多次努力向?qū)W校申請給他減免學(xué)費，關(guān)心他樹立起戰(zhàn)勝困難的信念，同時在班內(nèi)設(shè)立救濟(jì)基金，激勵他不斷進(jìn)步，關(guān)心他建立自信念，使他學(xué)會關(guān)懷人，也能融入到班集體中。 讓我感受最深的是原來高一美術(shù)班有位叫馬婧媛的女生，我發(fā)覺上課好像與她無關(guān)，你講你的課，她做她的事，她的事情無外乎就是

5、折紙鶴、說話、拿著鏡子梳妝裝扮。她從不交作業(yè)，開頭我總是板起臉來訓(xùn)斥她，并且有一次將她的本子撕了，于是她用一種桀驁不馴的眼神瞪著我，并瘋狂地將自己的書本也撕了。我當(dāng)時真是懵了，她的眼神和舉措就像一盆冰水倒在了我的心頭，我無計可施。事后我深刻反思自己的做法，思考一再，打算轉(zhuǎn)變訓(xùn)練方式和策略，抓住她的一些閃光點在全班同學(xué)面前表揚她，上課準(zhǔn)時提問她，給她更多的表現(xiàn)機(jī)會，下課后與她促膝談心、拉家常。只要她堅持寫一次作業(yè)，我便在作業(yè)的批語上欣賞和鼓舞她。漸漸地，我發(fā)覺在課堂上她寧靜了許多。當(dāng)我把目光投向她時，總能感到她的眼神里多了很多羞怯的笑意。在一次課堂同桌間的對話中，我走到了她的身邊要求當(dāng)她的同桌，

6、她欣然接受了我，末了還在我的臉頰上輕輕地吻了一下"老師，我喜愛你。'這一吻使我們冰釋前嫌，這一吻也溶化了她冰凍已久的心。現(xiàn)在她已經(jīng)是一名大二的同學(xué)，今年的老師節(jié)我意外的收到了她寄來的一幅畫。畫中一名園丁在修理著滿院子的花草，上面寫到"感謝恩師三年來的辛勤栽培!'那一刻我感受到一個老師的愛更重于責(zé)任，責(zé)任讓我們成為"園丁'，而愛卻是"雨露'。滿園的"花草'需要"園丁'的"修理'，更需要 "雨露'的"滋潤'。 老師無小節(jié)，到處皆楷模，學(xué)高

7、為師，身正為范。人們對老師的評價一直都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師甘為人梯，悄悄耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時，我慢慢地理解了它的內(nèi)涵，老師是平凡的、一般的，如同一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向遠(yuǎn)方。回顧二十多年來的從教歷程，我深深地感到，要做一個同學(xué)需要并喜愛的老師，必需時刻留意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響同學(xué)。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。要求同學(xué)不做的，自己首先遵守。面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純潔的心，我想：訓(xùn)

8、練事業(yè)或許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個漂亮的人生。教學(xué)中，我或許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴分散成一條小溪，讓清亮流進(jìn)每個同學(xué)的心，訓(xùn)練是一方布滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。 老師劇烈的責(zé)任意識讓我們愛崗敬業(yè)，成為同學(xué)敬重的老師，但溶入了愛的責(zé)任會讓我們不僅成為一個傳授學(xué)問的"經(jīng)師'，也會成為同學(xué)精神成長的"人師'。高尚的師德是成為"人師'的最重要的素養(yǎng)，而高尚的師德要求愛與責(zé)任并重。批判和教育是老師的責(zé)任，而引導(dǎo)和鼓舞卻溶進(jìn)了老師的愛。信任愛與責(zé)任并重的訓(xùn)練定會讓每一位同學(xué)在和

9、諧的環(huán)境中成長，開花，結(jié)果。 篇二：用愛與責(zé)任鑄就師德之花 曾經(jīng)讀過這樣一首詩： 我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能飛翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的抱負(fù)能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我訓(xùn)練的幻想! 兩年前，帶著這份激情與幻想，我踏上了三尺講臺，開頭了手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫的老師之路。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的悄悄守望，使我深深的寵愛著老師這一平凡

10、而充實的職業(yè)。早晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺旁傾聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最悅耳的樂章，夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，漸漸成熟起來，那是天下最甜蜜的果實。 然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，有時當(dāng)我挑燈苦熬，細(xì)心備課，辛辛苦苦傳授同學(xué)學(xué)問，卻發(fā)覺他們的熱忱不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我仔細(xì)投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)覺這些淘氣共性的孩子依舊我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、難過。于是我開頭板著臉，做出一副嚴(yán)厲的樣子，想以"師道尊嚴(yán)'的傳統(tǒng)道德威攝他們?？墒俏彝瑫r也發(fā)覺，同學(xué)見了我圍著走，上課回答問題總是低著頭，一言

11、不發(fā)。我的心不禁抖動起來，是不是我做錯了?這時老老師給我送來"靈丹妙藥'：與同學(xué)溝通，專心去愛他們。 漸漸地我用老老師那里得到的"靈丹妙藥'去和同學(xué)交伴侶。以后，班會、運動會、歌詠競賽、拔河賽班級、學(xué)校舉辦的大小活動成為我與同學(xué)溝通溝通的主陣地。我在每個同學(xué)身上查找閃光點，盡量讓每個同學(xué)樹立起信念。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，真誠之心是不會換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種堅固的既是師生，又是伴侶的雙重關(guān)系。 一次，上晚自習(xí)，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：對不起，我不是有意的。末尾還附了一張精致的笑臉

12、的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我賠禮。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說："下午上課你給我們講，說兔子是robot，我當(dāng)時大喊了一聲是rabbit，下課同學(xué)們都說我看你把老師說的，臉?biāo)⒌镁图t了，紅得象蘋果。我向你賠禮。'一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰?一種感動?說不清晰。我微笑著說："老師早忘這事了，幫老師訂正錯誤不是好事嗎?老師應(yīng)當(dāng)感謝你才是。老師再有說錯的地方，歡迎你大膽提出來，好嗎?'霎時間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜。這樣的事還有許多許多，這些孩子表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地暖和我的心田。是啊，或許他們的言語

13、和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;或許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要專心發(fā)覺，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。身為老師的我們肯定不能忽視了 "師德'中的一個字愛。 不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，給予他們怒放的生命。我信任：野百合也有漂亮的春天。 回顧兩年多的從教歷程，我還深深地感到，要做一個同學(xué)需要并喜愛的老師，必需時刻留意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響同學(xué)。每天要求同學(xué)做到的，我首先做到，業(yè)余時間我仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱訓(xùn)練雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野

14、，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人艷羨的財寶和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽(yù)，也沒有閑適拘束的舒適和安逸。可是我們有的是：對訓(xùn)練事業(yè)的喜愛和忠誠，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。 冰心有一段話曾激勵過很多的人為這個世界悄悄無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己："愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一路長途點綴得花香充滿，使穿枝扶葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得幸福。 或許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤獨孤獨或躊躇滿志時，在他們的夜空中，有這樣一抹光亮陪他們

15、。讓我們用愛與責(zé)任鑄就師德的光輝吧! 篇三：零落成泥，只為香如故 法國作家雨果有句名言："世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈'。我敬畏老師這個職業(yè)，不是由于我現(xiàn)在是一名老師，由于我到現(xiàn)在還記得我學(xué)校時的老師，一路走來，慈愛的老師教給我的是自信;嚴(yán)厲的老師教給我的是嚴(yán)謹(jǐn);寬容的老師教給我的是大度;嚴(yán)峻的老師教給我責(zé)任。今日，我已為人師，盼望若干年后我也能給我的同學(xué)留下這樣的印象。即便零落成泥，只要香如故，我也就無愧于老師這個職業(yè)。 老師這個職業(yè)是需要愛的職業(yè)，冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話："愛是訓(xùn)練的基礎(chǔ)，是老師訓(xùn)練的源，有愛便有了一切

16、。'當(dāng)無愛時，這個職業(yè)就猶如清泉遇到了沙漠，終究是枯竭的。當(dāng)我第一次看到劉長明時，我認(rèn)為這是我教過的最糟糕的同學(xué)。每天臟兮兮的消失在教室，每次教上來的作業(yè)本都散發(fā)著讓人難以忍受的惡臭，往他身邊一走就是一股臭氣，他每次站起來回答問題都是頭一低，一句話也不說。無論我怎樣悉心引導(dǎo)，他依舊如故。最終我無法忍受生氣之時對他說："劉長明，記?。撼鋈チ?，別說我是你老師!'有時我常想：他什么時候能回老家上學(xué)就好了!然而當(dāng)我看到他的父母一對狡猾巴交的、從貴州來這里打工的民工夫婦，我告知自己不能這樣想!他這么"臟'是有緣由的，雖然仍舊是那么臟，那么臭，我決不像以前那樣兇

17、巴巴地看著他，對待他。我常常在班級中給我的同學(xué)們講，要想轉(zhuǎn)變自己的命運，自己要努力，要舍得付出努力!我想我更多的是說給劉長明聽的。盼望他能理解我他的老師對他的期盼。202119年底，一個冬天的早晨，劉長明報告給我一個"好'消息：他要轉(zhuǎn)學(xué)了，由于他們一家都要回貴州老家。我以前多么盼望他能離開我的班呀!可他真的要走了，我的心里卻空落落的，一點兒也興奮不起來。我把他叫到我的辦公室，對他說："回老家，要堅持上學(xué)!'他點點頭答應(yīng)了。他沒有跟我說再見，更沒有給我鞠躬，一轉(zhuǎn)身，高興奮興地離開辦公室走了。 時間總是能關(guān)心我們遺忘一切不開心的事情。隨著這一屆孩子的畢業(yè)，我又新

18、帶了一批孩子。我漸漸地遺忘了劉長明。我新帶的這批孩子沒有一個像劉長明的。2021年12月，孩子們過圣誕，過平安夜，流行送蘋果，那屆孩子給我送了許多蘋果。一天中午，一個孩子到我辦公室送給我一個袋子，她說："老師，這是劉長明送給你的。'我很驚詫，也很幸福："他，回來了?怎么沒進(jìn)來?'"他不敢進(jìn)來，不好意思見您，他讓我們給你帶進(jìn)來，他，已經(jīng)工作了。'我打開劉長明送給我的禮物，是一個用精致包裝紙包裹得很好的蘋果，和一袋"心心相印'的果凍。那一刻，我的心流淚了，眼淚最終忍不住奪眶而出。這就是我最"糟糕'的同學(xué)，"糟糕'到"無顏'見我!其實是我無顏見他。 新帶的這屆孩子里，有一個叫鄭夢波的，教什么都學(xué)不會，由于他，班級總體成果總是不高。我想不論他考得多差，我都要留他在班里，我決不讓他離開這個班級，也不厭棄他，鼓舞他好好學(xué)習(xí)，信任自己。他雖然學(xué)習(xí)成果不好，但與班里的孩子相處融洽，每天看著他興奮地來到學(xué)校，興奮地離開學(xué)校，我在想只要孩子們是歡樂和幸福的，我的那點辛苦又算什么呢