送杜少府之任蜀州

1、：自古以來，離別總是讓人傷感的，如王維的勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 李白的揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 但是王勃的這首詩卻一反傳統(tǒng)，在離別時，發(fā)出了“無為在歧路，兒女共沾巾”的感慨，我們這節(jié)課就去感受一下作者的這種豁達的胸襟和積極進取的精神。 教學目標： 一、掌握詩歌中重點字詞的讀音和解釋，理解詩句的內容。 二、體會詩歌的意境，熟讀成誦。理解和感悟詩人豁達的胸襟和積極進取的精神。樹立正確的情感觀和價值觀。 走近作者 650-676650-676字字子安子安，絳州龍門人，唐高中宗時應絳州龍門人，唐高中宗時應舉及第，曾任虢州參軍。后舉及第，曾任虢州參軍。后往海南探父，因溺水，受驚往海南探父，因溺

2、水，受驚而死。少時即顯露才華，與而死。少時即顯露才華，與楊炯、盧照鄰、駱賓王楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，齊名，并稱并稱“初唐四杰初唐四杰”。其詩偏。其詩偏于描寫個人生活，亦有少數于描寫個人生活，亦有少數抒發(fā)政治感慨、隱寓對豪門抒發(fā)政治感慨、隱寓對豪門世族不滿之作，風格較為清世族不滿之作，風格較為清新，明人輯有新，明人輯有王子安集王子安集。題目簡介及文學常識少府：少府：官名，即縣尉。官名，即縣尉。之：之：到，往。到，往。任：任：上任。上任。之任：之任：即赴任。即赴任。蜀州：蜀州：今四川省崇慶縣。今四川省崇慶縣。 這是一首五言律詩，是朋友之間的送別之作。這是一首五言律詩，是朋友之間的送別之作。 離愁

3、別緒離愁別緒, ,是古代詩歌中常見的一種主題，是古代詩歌中常見的一種主題，由于古代交通不便由于古代交通不便, ,一旦分離一旦分離, ,再會難期再會難期, ,就就連通信也不容易連通信也不容易, ,所以在詩中所以在詩中, ,難免染上凄涼、難免染上凄涼、傷感的色彩。但傷感的色彩。但此詩則明朗樂觀此詩則明朗樂觀，詩中，詩中融入融入很深的很深的離別之情離別之情，所，所傾吐傾吐的卻是的卻是慰藉之意慰藉之意，不落窠臼。不落窠臼?！昂却嬷?，天涯若比鄰海內存知己，天涯若比鄰”是是膾炙人口的膾炙人口的名句名句。詩歌讀音城城闕闕 ququ五五津津 jnjn宦宦游人游人 hunhun天天涯涯 yy歧歧路路 qq詩

4、歌朗讀學生齊讀、分組讀、教師范讀 注意語速，語調，節(jié)奏詩歌節(jié)奏 詩歌從內容上可劃分為為敘事詩和詩歌從內容上可劃分為為敘事詩和抒情詩、寫景詩等。抒情詩、寫景詩等。 從體裁上可分為律詩和絕句，而律從體裁上可分為律詩和絕句，而律詩有八句，絕句四句。詩有八句，絕句四句。劃分節(jié)奏的規(guī)律分別為劃分節(jié)奏的規(guī)律分別為五言五言“二三二三”或或“二二一、二一二二二一、二一二”七言七言“四三四三”或或“二二一二、二二二一二二一二、二二二一” ” 解詞釋句宦游：宦游：出外做官。出外做官。句意：我和你都是離鄉(xiāng)遠游以求仕途的人，句意：我和你都是離鄉(xiāng)遠游以求仕途的人，你去蜀州，我留長安，去和留雖有不同，你去蜀州，我留長安，

5、去和留雖有不同，但此刻的惜別之意卻是一樣的??！但此刻的惜別之意卻是一樣的??！頷聯(lián)：與君離別意，同是頷聯(lián)：與君離別意，同是宦游宦游人。人。點評：點評：詩人和友人都在他鄉(xiāng)做官，在異地送詩人和友人都在他鄉(xiāng)做官，在異地送別更是讓人悲傷，但詩人發(fā)語卻顯得曠達。別更是讓人悲傷，但詩人發(fā)語卻顯得曠達。解詞釋句海內：海內：四海之內，即全中國。四海之內，即全中國。比：比：緊靠，挨著。緊靠，挨著。比鄰：比鄰：近鄰。近鄰。句意：四海之內只要有彼此互相理解而情誼深切的句意：四海之內只要有彼此互相理解而情誼深切的朋友，即使遠在天涯海角，也像近鄰一樣。朋友，即使遠在天涯海角，也像近鄰一樣。頸聯(lián)：頸聯(lián)：海內海內存知己，天涯

6、若存知己，天涯若比鄰比鄰。 點評：點評：詩人筆鋒一轉，去寬慰那即將遠行的詩人筆鋒一轉，去寬慰那即將遠行的友人：友人：“我們雖然天各一方，但不必悲傷。我們雖然天各一方，但不必悲傷。知心朋友，即使遠隔天涯，也像是近鄰一樣。知心朋友，即使遠隔天涯，也像是近鄰一樣。解詞釋句無為：無為：無須，不要。無須，不要。岐路：岐路：岔路，岔路，分手的路口。分手的路口。兒女：兒女：子女，男女，這里特指青年男女。子女，男女，這里特指青年男女。沾巾：沾巾：沾濕手巾，指哭。沾濕手巾，指哭。句意：不要在分手的岔道上，像兒女分別那樣淚濕句意：不要在分手的岔道上，像兒女分別那樣淚濕袖巾。袖巾。尾聯(lián)：尾聯(lián)：無為無為在在岐路岐路，

7、兒女兒女共共沾巾沾巾。 點評：點評：此句發(fā)語高遠，表明真摯的友情不會此句發(fā)語高遠，表明真摯的友情不會因距離的遠近而有所改變，最后以勸勉作結，因距離的遠近而有所改變，最后以勸勉作結，更顯得這首詩的可貴更顯得這首詩的可貴賞析探究1 1、首聯(lián)、首聯(lián)“城闕輔三秦，風煙望五津城闕輔三秦，風煙望五津”交交代了什么？代了什么？分別點出送別的地點和行人的去向分別點出送別的地點和行人的去向2 2、頷聯(lián)、頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人與君離別意，同是宦游人”表表現詩人怎樣的情懷？現詩人怎樣的情懷？惜別之中顯現詩人胸襟的闊大。惜別之中顯現詩人胸襟的闊大。賞析探究3 3、如何理解頸聯(lián)、如何理解頸聯(lián)“海內存知己，天涯若比

8、鄰海內存知己，天涯若比鄰”這一千這一千古名句？古名句？ 這兩這兩句是作者的名句，也是唐詩中數一數句是作者的名句，也是唐詩中數一數二的名句。大意是：只要只要四海之內還二的名句。大意是：只要只要四海之內還有一個知己朋友，即使遠隔天涯，也猶如有一個知己朋友，即使遠隔天涯，也猶如近在咫尺。含義極為深刻，近在咫尺。含義極為深刻，既表現了詩人既表現了詩人樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼，也樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。膾炙人口的千古名句。

9、 賞析探究4 4、如何理解尾聯(lián)、如何理解尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾無為在歧路，兒女共沾巾巾”？ 互勉，慰勉友人不要像青年男女一樣，互勉，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達，坦然面為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達，坦然面對。足見情深意長，同時，全詩氣氛變悲對。足見情深意長，同時，全詩氣氛變悲涼為豪放。涼為豪放。5 5、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 詩歌通過別離赴任友人的寬慰和勸勉，詩歌通過別離赴任友人的寬慰和勸勉，表達了對友情的豁達態(tài)度。表達了對友情的豁達態(tài)度。賞析探究6 6送杜少府之任蜀州與淮上與友人別送杜少府之任蜀州與淮上與友人別這兩首詩都寫了與友人的惜別之情。比較一這兩首詩都寫了與友人的惜別之情。比較一下，它們在表達方式與格調上有什么不同？下，它們在表達方式與格調上有什么不同？ 送杜少府之任蜀州從大處落筆，氣送杜少府之任蜀州從大處落筆，氣勢雄渾，對將要離別的友人是寬慰和勸勉，勢雄渾，對將要離別的友人是寬慰和勸勉，“海內存知己，天涯若比鄰海內存知己，天涯若比鄰”表達了一種豁表達了一種豁達的態(tài)度，詩的格調比較昂揚。達的態(tài)度，詩的格調比較昂揚。 淮上與友人別就近寫景，情景交融，淮上與友人別就近寫景，情景交融，表達的是分別上路、愁上心頭的惜別，詩風表達的是分別上路、愁上心頭的惜別，詩風比較細膩、哀婉。比較細膩、哀婉。 課堂總