#復旦視覺時尚08級學生就業(yè)心理調(diào)研

1、復旦視覺時尚設計學院級學生就業(yè)心理調(diào)研小組成員王曉艷沈幸瑩吳瑩魏雙娟調(diào)研時間2010-12-4目錄、八、亠刖訂【調(diào)研背景】【調(diào)研范圍】【調(diào)研方法】【調(diào)研目的】材料陳述和分析【問卷分析】【訪談內(nèi)容】【總體分析】建議和對策【房東方面】【學校方面】【第三方協(xié)助】結語附錄【問卷】訪談清單】引子：對于絕大多數(shù)學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際、娛樂都較有規(guī)律，在這樣的環(huán)境里，容易萌發(fā)浪漫的情調(diào)和美好的理想，但這樣的生活和現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。幾年大學生活行將結束，在離別母校，踏上社會之前。最重要的就業(yè)心理準備，就是要轉(zhuǎn)變角色。所謂轉(zhuǎn)變角色，主要是指由一個天之驕子”的大

2、學生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€現(xiàn)實的社會求職者，拋開浪漫，拋開幻想，認識自己所處的真實地位和嚴酷”的社會現(xiàn)實，實事求是地面對就業(yè)這樣一個現(xiàn)實。要想正確地選擇職業(yè)，就必須轉(zhuǎn)變角色，不能把學校、家庭、親友及同學所給予的關心、呵護、尊重當成是社會的最終認可。而要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態(tài)，認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要，在選擇社會職業(yè)的同時，也接受社會的選擇，正確地邁出人生這關鍵的一步?！菊{(diào)研背景】2008年底全球金融危機的爆發(fā)，導致全球經(jīng)濟增速放緩，部分企業(yè)經(jīng)營出現(xiàn)困難，經(jīng)濟環(huán)境的嚴峻對大學生就業(yè)市場的影響巨大，畢業(yè)生就業(yè)工作壓力進一步加大，2009年大學畢業(yè)生就業(yè)形勢

3、不容樂觀。而藝術類畢業(yè)生就業(yè)率更是遠遠低于全省畢業(yè)生就業(yè)率的平均水平。因此，深入分析藝術類大學生的擇業(yè)心理特點，探討藝類大學生擇業(yè)心理問題產(chǎn)生的原因并建立相應的心理調(diào)適對策，對加強藝術類大學生就業(yè)，提高藝術類學生就業(yè)質(zhì)量具有重要的意義。|即將踏入大四，面臨即將實習找工作問題的我們，對大學生就業(yè)知之甚少。而專家認為將有六成應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口?！蹦敲次覀兙蜆I(yè)究竟面臨哪些問題呢？利用課余時間就復旦視覺時尚學院08級大學生就業(yè)問題，做了個小調(diào)查。從此次的調(diào)查結果，我們可以比較詳細了解大學生的就業(yè)心理?！菊{(diào)研范圍】以隨機抽取的學生為樣本，以此推斷復旦視覺時尚設計學院08級的學生情況及相關態(tài)度，以便給

4、學校提供解決措施。【調(diào)研方法】主要以問卷和訪談為主。問卷面主要正對復旦視覺時尚設計學院08年級學生，主要分為三部分：學生的就業(yè)困擾，學生希望學校給予什么樣的幫助和對未來的職業(yè)規(guī)劃的問題。找到問題點后再以個別訪談的形式和本專業(yè)同學交流，更深刻更細致地了解大學生就業(yè)心理情況?！菊{(diào)研目的】前幾年以來，美國次貸危機引發(fā)的世界金融危機，使全球經(jīng)濟發(fā)展面臨嚴峻挑戰(zhàn)，也對大學生就業(yè)產(chǎn)生了重大的沖擊。隨著新一屆大學生即將畢業(yè)，大學生就業(yè)問題再次成為全社會關注的焦點。通過調(diào)研復旦視覺設計類的大學生就業(yè)心理、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)和就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期望和實際就業(yè)的相關問題

5、進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料和對策研究依據(jù)，幫助大學生實施職業(yè)生涯規(guī)劃，改變大學生的錯誤認知。材料陳述和分析【問卷分析】【訪談內(nèi)容】【總體分析】材料陳述和分析為保證樣本對總體的代表性，我們采取分層抽樣，按專業(yè)各抽取10人，隨機抽取學生60人，男女比例為男：女=10：50，其中有60%的同學來自外地，40%的同學來自本地。調(diào)查方式采用問卷調(diào)查，每份問卷設計了16個問題，發(fā)放60份問卷，實際收集到有效問卷60份。問卷針對08時尚學院學生就業(yè)心理表現(xiàn)出的現(xiàn)狀而設計。【問卷分析】您對您所學專業(yè)的前景如何？100%80%65.7%60%40%5.7%7,1%7,1%1.4%0%11很有

6、前途較育前途無所謂較無前途很無前途（空）女口圖所示，受訪者對自己所學的專業(yè)還是比較有信心的您認為你所學的專業(yè)隊你的擇業(yè)或就業(yè)有多大聯(lián)系100%80%60%41,4%有必然聯(lián)系有一走聯(lián)系目由擇業(yè)*不（空）拘于所學專業(yè)，可以邊工作邊學習如圖，受訪大學生中選擇有一定聯(lián)系的和自由擇業(yè)，不拘束于所學的專業(yè)，可以邊工作邊學習的居多。專業(yè)對就業(yè)有一定的影響但不是必然的，現(xiàn)實還是有一部分人不那么看重這點你對基本就業(yè)程序了解嗎？否,28.6%如圖，對就業(yè)程序的了解，處于大三的學生還是比較模糊的。只有少數(shù)人是了解的。你認為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何？100%80%-,77,1%形勢嚴形勢正寓形勢較不了解（空）峻“就業(yè)好，就

7、業(yè)難容易如圖，在受訪的大三學生中一半以上的人認為就業(yè)形式嚴峻，就業(yè)難，沒有人選擇形勢好就業(yè)容易。說明大部分學生對就業(yè)形式還是持比較悲觀的態(tài)度。先階段經(jīng)濟危機，人才飽和等現(xiàn)象對大學就業(yè)心理照成的壓力是比較大請問您從什么時候開始關注就業(yè)信息？這題5%入校前10%大一15%大二70%大三大部分人是從大三開始關注就業(yè)信息的，因此學?？啥酁榇笕峁┮恍┚蜆I(yè)信息，就業(yè)指導以及實習崗位請問您面對當今的形式，你有考慮過自己以后的就業(yè)問題嗎？A.認真考慮過B.有考慮過，較為擔憂C.在一定程度上D.沒有考慮過70%的受訪者選擇，有考慮過，較為擔憂。大三學生對自己將來的就業(yè)問題已經(jīng)開始關注并表示擔憂。請問您日前對待

8、就業(yè)問題產(chǎn)生了什么心理影響？A.茫然不知所措B.令人煩躁不安C.激勵自己更加努力D.其他（請說明）該題30%令人煩躁不安20%激勵自己40%不知所措10%其他面對就業(yè)壓力大部分人是盲目，不知所措的。校方可適當加強這方面的心理輔導。在求職中最困擾您的因素是什么？（）A信息量少B學校支持不夠C能力不足D方法技巧缺乏E對社會了解不夠F其它該題選擇最多的信息量少，方法技巧缺乏對社會不夠了解。校方課根據(jù)實際實施相應的教育講座等請問您對哪種就業(yè)指導方式最感興趣？（最多可選擇三項）A.經(jīng)驗分享B.案例分析C.集體活動D.專題講座E.面對面咨F.其它這一題選擇最多三個是：經(jīng)驗分享.專題講座案例分析。大部分學生

9、還是比較傾向一對多的輔導模式請問您對學校的就業(yè)輔導，你最希望獲得哪方面的信息？A.用人單位的信息B.求職心理輔導C.職業(yè)規(guī)劃指導D.應聘技巧E.專業(yè)出路F.其他（請說明）該題選擇最多的是三個是用人單位信息，應聘技巧，專業(yè)出路。對于半只腳踏入社會的大三學生最關注是還是自己專業(yè)的出路和應聘的問題。希望校方能盡可能多的提供這方面信息您認為大學生應該主要從哪方面提高自己的競爭實力（）（多選）A注重外貌，改善形象B選擇熱門的就業(yè)率高的專業(yè)C提高學習成績D增強實際動手能力E擴大人際交往范圍F增強求職應聘技巧G擴大職業(yè)選擇面H其他這一題受訪人的選擇基本持平擴大人及交往范圍相對較多?！驹L談內(nèi)容】訪談時間：20

10、10年12月2日訪談地點：松江大學城文匯路1000弄26號樓6021室訪談對象：小王（化名）時尚三年級學生女珠寶設計訪談內(nèi)容：A:請問你對大學生活還適應嗎？B:大一不適應現(xiàn)在慢慢適應了，在適應以后要畢業(yè)了，怕進社會不適應A:對你所學專業(yè)還滿意嗎，你認為你目前的專業(yè)水平怎么樣，對就業(yè)有信心嗎？B:我挺喜歡這個專業(yè)的，雖然就業(yè)前景還不錯，但是我覺得自己的專業(yè)水平還不高啊。還需要提高自己的專業(yè)能力.對以后就業(yè)還是很擔心啊。A:你覺得目前就業(yè)最大的困擾是什么？B:對就業(yè)沒有太大把握，覺得自己實踐的不夠，而且信息很少。我學的專業(yè)一般都是在大城市才有比較好的發(fā)展前景，但是大城市就業(yè)壓力大啊.我是外地的學生

11、，在上海立足難度更大。A:你希望校方在提供些什么幫助？B:還是希望多一點和公司交流的機會，希望學校能多提供一些實踐的活動，多多宣傳我們專業(yè)，完善工房設備，多請些專業(yè)大師來我校交流講座。A:對學校提供的就業(yè)方面的信息覺得怎么樣B:對08級的就業(yè)信息的傳達還是比較欠缺的，比如我們在07級招聘會上看到的都是廣告，平面公司，基本沒看到珠寶公司。所以希望學校加大關注我們專業(yè),多提供就業(yè)崗位。A:大四的時候你希望得到什么樣的實習崗位？B:當然是跟我們專業(yè)有關的崗位，比如設計師助手之類的?；蛘呤悄芴岣咦约杭寄艿膷徫话?A:初進社會，你的理想的職業(yè)是什么？初進社會希望能多積累些經(jīng)驗，到比較好的珠寶公司實習吧【

12、總體分析】大學生群體是個體由青年期到成年期成長過程中一個特殊的群體。集多種特殊性于一身，特別是大三學生，面臨緊張學習的同時還要顧慮以后實習找工作問題，而對就業(yè)知之甚少，整體處于一個朦朧，緊張的狀態(tài)，具有處于“第二次心理斷乳期”、“邊緣人”地位，處于“心理延續(xù)嘗負期”，多重價值觀、人格的再構成等心理內(nèi)在原因；同時存在著環(huán)境中誘發(fā)因素的作用，使得大學生的心理健康狀況明顯要低。據(jù)本次調(diào)查分析下來大三學生普遍存在帶有一種就業(yè)的緊迫感，而且有很多是處在一個消極不自信的狀態(tài)，對于就業(yè)是一種恐懼的心理。引發(fā)大學生就業(yè)緊迫，就業(yè)消極的原因主要在于，對就業(yè)形勢不是很明確，說的明確一點是不知道如何就業(yè)，還有對自己

13、學習技能的不肯定，缺乏實踐經(jīng)驗。上述形勢、情況對面臨就業(yè)的大學生們來講，毫無疑問既增加了就業(yè)的難度，間接或直接地作用于生活在社會中的大學生就業(yè)者的心理內(nèi)環(huán)境。從而我們應該用辯證的觀點看得08大學生就業(yè)緊迫，恐慌的心理。要一分為二的看待問題。可以從積極和消極兩方面入手。（一）積極效應對學生本身的積極作用1. 有利于培養(yǎng)競爭意思，加強自我。根據(jù)此次調(diào)查顯示，三分之二的同學認為，現(xiàn)處于一種焦急，緊張的狀態(tài)。事實上，我們可以看出很多學生都認為自己的專業(yè)學實不夠和對行情的不了解。這是一種好的狀態(tài)，這表明他們認識有了競爭意識，在激烈的就業(yè)競爭中，勢必會提高這促使他們完善自我，塑造自身生存本能具體表現(xiàn)在2.

14、 有利于完善心態(tài)的成長。大學生要改變錯誤、狹窄、扭曲的自我認知和社會認知。要求大學生加強自我理解和分析，以平常心面對，以保持冷靜的思維來進行生活中所謂重大的抉擇。要孕育真、善、美的感受，持有良好心境，構筑完善情緒情感。排除諸如不滿、憤感、嫉妒、焦慮、恐懼等負性情感對正常思維、決策的干擾。要打破傳統(tǒng)意義上的“就業(yè)一終生職業(yè)”和“一錘定終生”的擇、就業(yè)觀。建立新型就業(yè)觀，強化擇業(yè)的主意識，樹立正確的擇、就業(yè)觀，跳出從眾、攀比等社會心理陷講。有利于加強學生本生技能。技能是決定學生受聘考核的主要內(nèi)容之一，此次調(diào)查中，很多同學也意識到自己技能上的欠缺，缺少實際操作精練，處于一種“紙上談兵”的現(xiàn)狀，從中也

15、認識到加強自我實踐能力的必要。這勢必會對他們在以后的學習上加強實踐操作。對學校的積極作用1有利于對就業(yè)信息的指導。能過調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學生缺少就業(yè)信息，認為自己所學的專業(yè)處于飽和狀態(tài)，很難找到對口的工作。希望學?；蚶蠋熃o于助力。這為學校找到極開展大學生擇業(yè)的心理指導和咨詢活動提供了要求，有利于幫助大學生客觀認識自己，做到正視現(xiàn)實，敢于競爭，不怕挫折，放眼未來。進行就業(yè)教育和擇業(yè)指導，開展創(chuàng)業(yè)教育，增強其創(chuàng)業(yè)、競爭、挑戰(zhàn)意識。堅持開展自主創(chuàng)業(yè)教育，樹立正確的職業(yè)思想和擇業(yè)觀念，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高綜合素質(zhì)和實踐能力，積極參和社會競爭，走“艱苦創(chuàng)業(yè)科技創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)”之路。（二）負面效應1. 直接的負

16、效應造成大學生就業(yè)期的心理問題挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等”造成情緒低落，影響大三學習就業(yè)形勢的心理現(xiàn)狀直接影響著畢業(yè)生的認知程度。包括：第一，自我認知不準確。一是產(chǎn)生自負；心理。二是產(chǎn)生自卑心理。主要表現(xiàn)為對自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價過低，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢主動參和就業(yè)競爭，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中。第二，對外圍環(huán)境認知不確切，對環(huán)境估計不足會出現(xiàn)恐慌心理。從而大大影響了日前在校的學習。2. 隱性的負面效應除了上述顯而易見的直接的負效應外，應該注意的恐慌心理還隱藏著一些長期的隱性的負效應，主要體現(xiàn)在到時就業(yè)出現(xiàn)迷茫的狀態(tài)從現(xiàn)在的恐慌

17、心理，到以后就業(yè)必會留下一點陰影。甚至有些缺乏心理承受能力的同學，會認為自己現(xiàn)在學不學習是一樣的，出來面對這么大的就業(yè)競爭壓力，何況很多能力強的學長，學姐都找不到對口的工作，自己肯定無望。從此失去了學習的動力，過起做一天和尚，敲一天鐘的日子。建議和對策【專業(yè)老師方面】【學校方面】【第三方協(xié)助】建議和對策大學生的就業(yè)問題一直是社會以及學校所關心的，就我們復旦視覺大三的學生而言，我們自身就已經(jīng)有著一種就業(yè)的緊迫感，而且有很多是處在一個消極不自信的狀態(tài)下，對于就業(yè)是一種恐懼的心理。在這樣的一種情況下，學校，專業(yè)的老師以及第三方的協(xié)助的共同努力去幫助我們這些大三的學生以一種最好的狀態(tài)進入社會就業(yè)?！緦?/p>

18、業(yè)老師方面】：應該說，專業(yè)老師是最了解我們每個專業(yè)的老師了，因為我們到了大三之后，就沒有了文化課，都是一些專業(yè)課了，所以和專業(yè)老師的相處就比較密切，交流思想等時間會比較多。同學們肯定會在平時的交流中透露出許多這些那些的想法和意見，專業(yè)老師就應該及時和學生交流，反饋信息到學校，及時解決問題，不能讓問題積累。（1）有效和學生的交流互動光是課堂上的交流是不夠的，課后的交流是很重要的，大學的老師很少去找同學們談話的，這是很正常的，因為大學的教育環(huán)境就是一種自由自愿的，還是有很多同學不會去主動去找老師談心，交流思想的，老師也不可能一個一個輪流談心，所以專業(yè)可以采取一種課后互動的形式跟同學都有機會交流到。

19、如：組織班級活動：出外寫生，出外旅游等等；組織實習參觀企業(yè)公司；組織專業(yè)作品展覽等等，就是以一種其他的形式來和同學們建立一種交流的關系，在一種相對輕松的環(huán)境下有所收獲。從而為同學們解決心理上和思想上的問題。因為身為大三的學生，對于專業(yè)的實習等經(jīng)驗還是不夠，對專業(yè)市場的了解也是不夠的，這時候就是需要一些專業(yè)的老師給予指導，樹立一種信心和奮斗目標。（2）和學校達成共識學生有任何的問題都該及時的反映給學校，和學校達成共識，一切為了學生，給學生們創(chuàng)造一個更加好的學習環(huán)境。由于學校相關部門事務比較繁瑣，也許有時候不能及時的解決問題，專業(yè)的老師應該適當提醒學校，應該排除萬難，解決問題，以使同學們能很快的進

20、入到一個更好的狀態(tài)。（3）和企業(yè)建立良好合作關系學生畢業(yè)后都是要走向社會，走向企業(yè)的，如果專業(yè)的老師和企業(yè)已經(jīng)有一個很好的合作關系，不僅是給學生一種信心，更是給學生一種動力。專業(yè)的老師應該多多向企業(yè)宣傳本專業(yè)的學生和作品，因為在企業(yè)看來，老師的話是很有分量的，很多時候就是老師的一句話給了這個學生一個機會。讓企業(yè)和學生們的交流也是比不可少的，不但讓企業(yè)了解到學生的水平，還使得學生們更加明確了企業(yè)需要什么樣的人才，同時，也就是給了學生們一個奮斗的目標。（4）邀請名人或?qū)I(yè)人士講座現(xiàn)在名人效應還是比較嚴重的，大學有時候就會聽信專家的一句話，所以專業(yè)的老師和這類專家也應該有著密切的聯(lián)系，方便教育同學，

21、給同學們一種對專業(yè)更加直觀的認識，不會對其還是一無所知。我覺得比較有說服力的還有就是往屆畢業(yè)的學長學姐，因為我們有太多相同的地方，他們是經(jīng)歷了許多才積累了那么多經(jīng)驗，告訴了同學們，同學們也是會在其身上找到共識，反而更容易接受?！緦W校方面】學校是一個大環(huán)境，學校的一點小改善就能給學生很多幫助，專業(yè)老師的努力是遠遠不夠的，學校對老師的支持是很重要的。（1）組織調(diào)研學生一切為了學生一向是學校的宗旨，所以學生的意見和思想態(tài)度是很重要的，所以應該定期的調(diào)研學生，了解學生的真實想法和情況，而不是脫離學生。我覺得學校學生會離學生距離太遠，學生會的工作沒有深入到學生中來，所以學生會的完善還是非常有必要的。調(diào)研

22、工作都是應該由學生會來組織完成的。定期的收集學生們的意見，給大家解決，大三的學生是最茫然和緊張的，因為他們即將面臨就業(yè)實習，但是也不清楚專業(yè)情況，一直是出于一種惶惶不安的狀態(tài)里，所以學校的支持是非常有必要的，調(diào)研工作也就不能馬虎。（2）密切聯(lián)系企業(yè)學校的專業(yè)眾多，和企業(yè)的聯(lián)系都會雜亂一些，學校教學部門會進行刪選再推介給同學們，這是給學生一種很好的幫助，因為學校選擇出來的企業(yè)肯定是不會有任何的問題，給學生帶來了方便。但是就像我們訪問的小王來說，和她所學的專業(yè)相關的企業(yè)在學校招聘會上幾乎是沒有的，所以學校就應該聯(lián)系這類企業(yè)，盡量給學校各個專業(yè)的同學都能有應聘的機會。學校要去聯(lián)系那么多企業(yè)也不是一件

23、容易的事情，所以簡單一些的方法就是多多宣傳學校里的專業(yè)，從而吸引更多的公司。（3）密切聯(lián)系其他院校學校和學校的交流是很有必要的，尤其像我們這樣的新學校，辦學時間比較短，經(jīng)驗還是不夠的，就需要多向其他院校學習交流思想，這樣才能使得學生有所提高。如果能和其他藝術院校有合作，有交換學生之類的合作，會使得雙方的實力都有所提高的。這也會給大三的學生更多的機會，一般交換學生都是在大三或是大四進行的，尤其我們這類藝術設計的學生，需要的就是多去體驗，多去發(fā)掘靈感，所以新的環(huán)境會給我們這類學生有所提升，從而會加強我們的專業(yè)能力，大大提高就業(yè)信心?！镜谌絽f(xié)助】學校上下一起努力給大三的同學創(chuàng)造環(huán)境還是不夠的，還是

24、需要第三方的協(xié)助。就如松江大學城的就業(yè)辦，上海大學生就業(yè)辦，各大相關企業(yè)還有一些兄弟學校。應該說大三這一年是比較關鍵的，因為大三是一個要從大學生活慢慢步入社會的一個階段，這一年如果度過的比較成功給就是給就業(yè)一個好的開頭。各個單位共同努力協(xié)作就可以大大提高就業(yè)率，為社會提供了更多更好的人才。周圍環(huán)境都沒有了問題，最重要的還是要看學生自己的一個調(diào)節(jié)和適應，學生自身的提升是很重要的，要不然學校，企業(yè)的努力也會是白費。結語:本次調(diào)查取材就是針對復旦視覺時尚學院的08級同學的，范圍是比較小的，希望這份調(diào)查能給學校招生辦的老師和領導有所幫助，但是08級同學的就業(yè)心理各不相同，我們也是就一個問題展開調(diào)查，還

25、有許多不夠詳盡的地方，我們會繼續(xù)改進，對于他們的就業(yè)心理有更深的分析。調(diào)查時間2010年12月2日星期日調(diào)查人員王曉艷沈幸瑩吳瑩魏雙娟附錄：復旦視覺時尚設計08級學生就業(yè)心理調(diào)查訪談清單調(diào)查目的：對于08級時尚設計學生就業(yè)心理進行詳細了解，通過交談，觀察受訪者深入掌握情況。調(diào)查要求：訪談員一對一或一對二的方式進行，盡量做到訪談員人數(shù)少于被訪者，以免給對方產(chǎn)生心里壓力，嚴格記錄訪談內(nèi)容，條件允許可進行回訪以確保訪談內(nèi)容可信度。調(diào)查時間和地點：能夠和被訪者單獨或同宿人在場時為佳，地點選擇現(xiàn)住地，如寢室。調(diào)查對象：前期對回收問卷進行統(tǒng)計分類，對訪談對象進行抽樣，選取被訪者。調(diào)查題目：主要圍繞08級大學生就業(yè)準備需求做訪問。了解對和就業(yè)學生希望校方做些什么。具體見附件的訪談內(nèi)容復旦視覺時尚設計08級學生就業(yè)心理調(diào)查問卷大學生的就業(yè)心理問題已引起了人們高度的關注，特別是大三的學生處在一種蒙朧，焦急的狀態(tài)，處理好這個問題對學生順利就業(yè)意義重大。為進一步了解復旦視覺時尚設計學院大三學生的就業(yè)情況和就業(yè)心理，以利于我校改進教學方式，促進