場地論文,有效布置與利用場地器材“七步走”的范文

1、場地論文,有效布置與利用場地器材“七步走”的范文    內(nèi)容導(dǎo)讀： 摘要：結(jié)合體育教學(xué)實(shí)踐，介紹了使用好體育場地、器材的七個(gè)步驟：教學(xué)計(jì)劃上統(tǒng)籌；教研安排上細(xì)化；集體備課上推敲；教學(xué)設(shè)計(jì)上預(yù)演；課前彼此間通氣；課堂教學(xué)中調(diào)整；課后反思上明理。以此為體育教師在體育課中布置和使用好場地、器材提供借鑒。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；場地器材；布置場地、器材是我們以事體育教學(xué)必要的物質(zhì)條件，離開了這些設(shè)施我們的體育教學(xué)將成為無源之水。然在我們的教學(xué)實(shí)踐中，不管以哪個(gè)角度來說，體育場地、器材都是有限的，或者只能說是條件相對好些而已，沒有哪所學(xué)校的體育場地、器材是絕對充裕的，尤

2、其是農(nóng)村學(xué)校顯得更為捉襟見肘。因此規(guī)范地使用好我們現(xiàn)有的場地、器材對于提高我們的教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用，筆者在此結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，以宏觀到微觀、逐層遞進(jìn)地談?wù)動(dòng)行褂煤皿w育場地、器材的七個(gè)步驟，以此拋磚引玉，與同行們商榷。第一步：教學(xué)計(jì)劃上統(tǒng)籌教學(xué)計(jì)劃是實(shí)施體育教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它是進(jìn)行學(xué)年（期）體育教學(xué)的重要依據(jù)。眾所周知對于我們體育教師來說，一般都是幾個(gè)班級同時(shí)在上課，用到的器材、場地相對較多，如果我們沒有具體的計(jì)劃而隨意使用，產(chǎn)生的結(jié)果有可能就是幾位老師同時(shí)用到一種器材（場地），這樣勢必影響到教師彼此之間的教學(xué)，嚴(yán)重的話會(huì)打亂上課老師原有的安排，甚至導(dǎo)致放羊課的應(yīng)運(yùn)而生。因此，

3、如果我們在制定教學(xué)計(jì)劃上統(tǒng)籌安排，在時(shí)段上分布好相關(guān)學(xué)練內(nèi)容，如籃球、足球、田徑等，也許就不會(huì)出現(xiàn)這種場地、器材暫時(shí)性短缺的情況，教者彼此之間就會(huì)按部就班地上好自己的每一堂課。第二步：教研安排上細(xì)化對于一所學(xué)校來說，教學(xué)資源相對來說都是有限的，因此教研組在場地、器材的分配上要做統(tǒng)一的安排，特別是場地上最好要做詳盡的標(biāo)示，如我們學(xué)校體育教研組在通盤考慮到學(xué)?，F(xiàn)有的場地后，把籃球場地分為L1、L2、L3把田徑場地分為T1(東直道)、T2（西直道）、T3（南彎道）、T4（北彎道）、T5（中圈），乒乓球館分為P1（乒乓球東區(qū)）、P2（乒乓球西區(qū)）畢業(yè)論文等等，然后規(guī)定下一周上課的老師必須要在自己準(zhǔn)備上

4、課的區(qū)域表簽字，以此明示其他的老師。這樣堅(jiān)持下來，就出現(xiàn)了兩個(gè)好處：一是不會(huì)出現(xiàn)場地、器材緊張的局面，二是上課的老師必須要按照教學(xué)進(jìn)度來備課，否則他的課就比較難上了。第三步：集體備課上推敲集體備課是一種集集體的智慧來最大效益地提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段，而在集體備課上探討的不足主要是教法與學(xué)法的不足，而教具（場地、器材）一般都是一帶而過，沒有進(jìn)行深入地淺析。這對于文化課老師來說更是常有的事情，但對于我們體育學(xué)科來說，在這里我想告訴同行們，這一點(diǎn)絕對不容忽視，因?yàn)轶w育教學(xué)最顯著地特點(diǎn)就是身體練習(xí)，必須要借助場地與器材這個(gè)載體，沒有一定的場地、器材做保障，你的體育課堂就是無本之木，這一點(diǎn)大家是深有

5、感觸的。所以集體備課必須要酌情推敲課堂上的場地、器材的布置與利用不足，在備課組成員中形成共識，而后大家都在既定好的框架內(nèi)“各就各位”，這樣一來我們的體育教學(xué)也許才能做到輕車熟路。第四步：教學(xué)設(shè)計(jì)上預(yù)演教學(xué)設(shè)計(jì)以某種程度上來看它是一種預(yù)演而已，是自己對未來課的安排做一種預(yù)設(shè)與演練（大腦中的有序呈現(xiàn)），說白了就是自己打算怎么做。因此教者在教學(xué)設(shè)計(jì)上要做些“文章”，如何做好這篇文章呢？那就需要教者根據(jù)安排的學(xué)練內(nèi)容以及學(xué)?，F(xiàn)有的場地與器材做針對性的考證，使得場地、器材與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融為一體，相輔相成，最大化地提升體育課的教學(xué)質(zhì)量。這樣的安排雖然是一種預(yù)演，但是對于合理地布置與使用體育場地、器材來說

6、就是一種保障，不會(huì)出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的尷尬境地。第五步：課前彼此間通氣在宏觀上來說，盡管在教學(xué)計(jì)劃以及教研組內(nèi)也是做了統(tǒng)一的安排，但是由于一些客觀因素的有著，比如有的老師臨時(shí)調(diào)課，或是因事外出等，勢必會(huì)在課時(shí)內(nèi)容上有所調(diào)整。這時(shí)在上課之前，所有上課的老師有必要作一個(gè)簡短的交流，表明自己的一些心聲，上課的老師在操作性上就可以做到彼此協(xié)調(diào)、默契配合，在場地與器材的使用上形成互補(bǔ)，即便是同一課時(shí)用到相同的場地、器材也是可以解決的，比如兩個(gè)老師都上球類與加速跑，那么只要課的前半部分你是球的內(nèi)容、我是跑的內(nèi)容；課的后半部分你是跑的內(nèi)容、我是球的內(nèi)容。這樣做不但不足迎刃而解了，而且還不會(huì)在大的范圍內(nèi)

7、影響其他老師完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。第六步：課堂教學(xué)中調(diào)整課堂教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)的過程，它的不可制約因素相對較多，比如天氣的理由、突發(fā)事件的出現(xiàn)等，因此即便我們在課前考慮得相當(dāng)周全，課堂之上的“小插曲”也還是會(huì)出現(xiàn)，如果我們能優(yōu)化這些不利的因素，合理解決這些不足，你的課堂也會(huì)因此而變得更加富有情趣與活力，你的教學(xué)水到渠成。比如筆者在上一堂技藝課時(shí)，我當(dāng)時(shí)預(yù)設(shè)的是放置兩排體操墊，而在分組后的練習(xí)中我讓學(xué)生帶著不足彼此觀摩動(dòng)作后再感受動(dòng)作時(shí)，有的同學(xué)為了能更清晰地觀摩到其他的動(dòng)作，竟離開了自己練習(xí)的場地（因?yàn)閴|子擺在同一直線上，視野被其他的同學(xué)擋住了）。看到這種情況，我立即在體操墊的放置圖形上做了調(diào)整由直

8、線型變成圓形，這樣即方便了學(xué)生的學(xué)練又方便了其觀摩他人的動(dòng)作。第七步：課后反思上明理一堂體育課結(jié)束以后，教師要及時(shí)進(jìn)行相關(guān)的反思，它可以讓教師在日后的教學(xué)中做到有的放矢，它是我們提升教育、教學(xué)能力的一種有效的捷徑。教學(xué)反思不但要記載自己的得與失，更要找到自己成功與失利的具體理由，特別是場地與器材方面的不足，因?yàn)閳龅?、器材布局與使用對于一堂體育課來說，它起到畫龍點(diǎn)睛的作用多了這一筆能讓你博得滿堂彩，少了這一筆會(huì)讓你迎來全場疑。即便是教法上合理、組織上嚴(yán)密，如果你的場地與器材安排不妥當(dāng)，也會(huì)使你的課堂教學(xué)質(zhì)量大打折扣。所以，教學(xué)反思中我們尤其要注意到這一點(diǎn)，同時(shí)你表述的越具體，證明你真正地找到了不足的所在，你才能在以后的體育教學(xué)中做到胸有成竹。（江蘇省如東縣茗海中學(xué)226406）