2020蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)(教案)第六單元100以內(nèi)的加法和減法(二)-精校.doc

1、第1課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)【教學(xué)內(nèi)容】?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)(進(jìn)彳立)【教學(xué)要求】1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法的過程，掌握這些加法的口算方法。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在解決問題的過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、初步的自主探究意識(shí)、主動(dòng)合作意識(shí)和不怕困難的精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教字重點(diǎn)：使學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)是比較例題兩道題計(jì)算方法的不同點(diǎn)【集體備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊1、示卡片口算。(每小組有類似一套口算題，由小組長(zhǎng) 組織本組同學(xué)進(jìn)行練習(xí))4+6= ()20+10=

2、()6+5+30=()4+9= ()20+13= ()9+3+40=()2、指名口算，并說口算過程 。24+5=()二、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入1、出示圖：星期天，小東、小剛和小芳來到野外回回， 你知道他們各畫了多少?gòu)埉嬈瑔?？誰能根據(jù)圖中三個(gè) 小朋友各畫畫片的張數(shù)，提出一些用加法計(jì)算的問題 嗎？誰又能幫助解答呢？2、師把算是呈現(xiàn)在黑板上 ：9+624+924+69+24+63、問：哪個(gè)算式已學(xué)過，點(diǎn)名直接說得數(shù)解答。9+24+6 留到課后學(xué)習(xí)。今天我們一起來解決：24+6= ( )24+9=()【學(xué)生活動(dòng)與教 師關(guān)注】三、合作學(xué)習(xí)，探索新知四、教學(xué)例1： 24+6=?五、1、朋友，這道算式，你會(huì)算嗎

3、？先算什么？發(fā)現(xiàn) 什么？該怎么辦？學(xué)生嘗試，不會(huì)算的學(xué)生可以用小棒 擺一擺，想想該怎么算？老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。六、2、小組討論：6+4滿10,該怎么辦？七、3、集體交流：八、問：誰是直接通過口算算出得數(shù)的？誰是通過小棒 得出結(jié)果的？各自說說各自的算法和操作過程，并找出 共同處。九、合操作。歸納思路。十、板書：24 + 6 = 304、A十二、20 4十三、生自由練說口算步驟。十四、生共同小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)要注意應(yīng)先把什么位上的數(shù)相加。碰到個(gè)位上相加尚十怎么辦？十五、試一試(補(bǔ)充)十六、38+253+7十七、教學(xué)例2: 24+9?十八、1、學(xué)生自己先用小棒擺一擺， 算一算，尋究24+9 的計(jì)算

4、方法，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo) 。十九、2、小組交流：通過操作后，你想怎樣計(jì)算？二十、3、集體交流：結(jié)合操作，理解算理。老師配合 學(xué)生語言和動(dòng)作板書算式。二廣、學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種算法 ：4、優(yōu)選方法，小結(jié)重點(diǎn)：(1)小組討論；以上方法你認(rèn)為哪一種比較簡(jiǎn)便？你喜歡哪一種方法？(2)閉上眼睛想想：在小組里輕聲說說你喜歡的比較簡(jiǎn)便的方法。(3)小結(jié)重點(diǎn)：像這類題，個(gè)位相加滿10該怎么辦？用誰加整十?dāng)?shù)？(4)試一試。(獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流自己的算法)二十二、鞏固練習(xí)二十三、1、想想做做”第1題：(1)學(xué)生獨(dú)立圈一圈、算一算。(2)集體交流：圈與算的過程 。(3) 2、第 2 題：(1)學(xué)生獨(dú)立做。(2)

5、獨(dú)立觀察，在每一組題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？思考：為什么？(3)小組討論：從每組題中，你悟出了什么？(4)集體交流得出：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把幾和個(gè)位上的數(shù)加起來，滿十后，再與幾十相加 。3、補(bǔ)充題(1)卜面()里可以填幾？ 46 + ( ) =5 ()(2)根據(jù)今天學(xué)的知識(shí)，你能任舉一個(gè)算式嗎？()+ ()=()五、總結(jié)揭題六、1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？怎么學(xué)會(huì)的？七、2、板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)。八、六、實(shí)踐運(yùn)用現(xiàn)在一遇到一些問題，小朋友能用所學(xué)的知識(shí)幫助老師解決問題嗎？想想做做"第3、4題(讓學(xué)生弄清題意后進(jìn)行解答。)【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)析】第2課時(shí)練習(xí)T【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)廣【教學(xué)要求

6、】 使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，并能正確、熟練地口算?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，能正確、熟練地口算?！炯w備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)二、1、口算：三、2+8953+764+9四、57+46+2973+8五、29+792+854+20六、集體口算，氏-兩題說說你是怎樣算的？七、導(dǎo)入新課八、2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，今天我們一起來上一節(jié)相關(guān)的練習(xí)課。（揭示課題）九、二、綜合練習(xí)1、第1題（1）獨(dú)立口算，后集體交流訂正。（2）選擇第一組題：討論：第1題與第2、3題有什么相同和/、同的地方？（都是兩位

7、數(shù)加一位數(shù)，第1題是不進(jìn)位加法，第 2、3題是進(jìn)位加法，因此十位上的數(shù)比原來多1。）2、第2題老師可以改動(dòng)加上的一位數(shù)，進(jìn)行多次練習(xí)，牢固 掌握計(jì)算的方法?！緦W(xué)生活動(dòng)與 教師關(guān)注】3、第3題(1)出示第3題，老師說明題意：在括號(hào)中選擇一個(gè) 正確的答案，并把它圈起來 。(2)獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說你圈的是哪個(gè)數(shù)？另 一個(gè)數(shù)錯(cuò)在哪里？以后我們算的時(shí)候要注意什么地方？4、第4題(1)出示第4題，指名說圖意，說說這道題已經(jīng)知道了什么？求什么？(已經(jīng)放了37張光盤，再放 3張就滿了，一共可以放多少?gòu)埞獗P？)(2)學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說用什么方法計(jì)算？ 為什么？5、第5題先計(jì)算，后比較。(1)每一

8、組的卜面一題與上面一題在計(jì)算上有什么相同的地方和/、同的地方 ？(2)問：24+3和24+8為什么前一道題得二十幾，后 一道題得三十幾？(3)師小結(jié)：在計(jì)算加法時(shí)，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位 上，十位上的數(shù)要加在十位上，個(gè)位的數(shù)相加滿十，要 向十位進(jìn)1。三、布置作業(yè)【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)析】第3課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）【教學(xué)內(nèi)容】?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)（退位）【教學(xué)要求】1、指導(dǎo)學(xué)生自主探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。2、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學(xué)能力。3、在教學(xué)過程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算；教學(xué)難點(diǎn)是退位原理和

9、退位方法?！炯w備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促 學(xué)小朋友，我們的好朋友紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)又來了，聽，他們?cè)谡f什么？（貼出相應(yīng)的圖片、 語言）紅紅說：我 有8張畫片?！秉S黃說： 我有33張畫片?！彼{(lán)藍(lán)說： 我有30張畫片?！眴枺赫l會(huì)根據(jù)任意兩句話，提出一個(gè)用減法計(jì)算的問題？針對(duì)學(xué)生回答，師貼出問題、寫出算式 。黃黃比藍(lán)藍(lán)多多少?gòu)垼?3-30藍(lán)藍(lán)比紅紅多多少?gòu)垼?0-8黃黃比紅紅多多少?gòu)垼?3-8這三個(gè)式子中哪一個(gè)計(jì)算內(nèi)外們已經(jīng)學(xué)過了？（33-30）,同桌說說是怎么想的。指名口算并說出口算過程。小結(jié)揭題：計(jì)算時(shí)用個(gè)位上的數(shù)減個(gè)位上的數(shù)即相同數(shù) 位上的數(shù)才能相減，今天我

10、們將繼續(xù)學(xué)習(xí)口算（板書課題：【學(xué)生活動(dòng) 與教師關(guān)注】二、自主探索，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng) 造第一層次：獨(dú)立探索，合作交流。（指著30-8） 30減8該怎么減呢？老師相信小朋友通過 擺一擺、說一說，一定會(huì)解決這個(gè)難題的，那就開始行動(dòng)吧學(xué)生擺好后，同桌內(nèi)交流操作過程。集體交流“3-8”操作過程（學(xué)生在投影上演示）（擺3捆 小棒，先打開其中1捆變成10根，也就是3捆小棒分 成兩捆和10根，用10根減8根剩2根，2根與2捆合 起來是22根）。圖式結(jié)合，理解算理（在交流操作過程中，老師配合學(xué) 生語言和動(dòng)作板書算是，注意操作與算理緊密結(jié)合）。30 - 8 = 22把 30 分成 20 和 10,10減8得2,20減2得

11、22討論：為什么減出的 2要與20合起來？第二層次：嘗試練習(xí)，階段小結(jié)。試一試”：50-6=（）,學(xué)生邊算邊說口算過程，后困難 的學(xué)生仍可用小棒擺一擺，做完后指名說口算過程。想想做做”第1題中前兩題：70-440-9學(xué)生獨(dú)立邊做邊說口算過程，同桌道互說口算過程，指明學(xué)生說計(jì)算過程，強(qiáng)化教學(xué)難點(diǎn)。小結(jié)：整十?dāng)?shù)減一位數(shù)，個(gè)位不夠減，可以先打心捆變成10根，即10位退1成10后再減，然后把兩部分 合并起來。第三層次：第二次探索，合作交流。學(xué)會(huì)了 “0-8”，那“33B”該怎么計(jì)算呢？把你的想法用小棒擺擺看。邊擺邊說計(jì)算過程。老師巡 視補(bǔ)差。擺好后，小組內(nèi)交流計(jì)算方法?？匆豢?，你們的方法一樣嗎？全班匯

12、報(bào)不同的計(jì)算方法，學(xué)生可以投影邊擺邊說，老師配合學(xué)生板書?？赡艹鲰?xiàng)以下三種不同計(jì)算方法：33 -8= 251.把 33 分成 20 和 13,13減8得5,20加5得25。2.把33分乘23和10, 10減8得2, 23加2得25。3.把8分成3和5,33減3得30,30減5得25。討論：為什么每次都要把減出的數(shù)與兩一個(gè)數(shù)合起來？每人選用自己喜歡的方法再次說一說計(jì)算過程。第四層次：嘗試練習(xí)，及時(shí)鞏固。試一試”：46 - 9 =(),學(xué)生獨(dú)立邊說邊做，指名說 出口算過程。想想做做”第1題后兩題：62 -553 - 6要求選用自己喜歡的方法計(jì)算。邊做邊說過程，指明學(xué) 生說出口算過程。三、全課總結(jié)師

13、說：學(xué)到這兒，想想看你又學(xué)到了一個(gè)什么新本領(lǐng)？ 小組內(nèi)試說，指名說。重點(diǎn)提問：個(gè)位上不夠減怎么辦？在以后計(jì)算時(shí)，選用 你喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。四、多層練習(xí)，鞏固深化基礎(chǔ)題： 想想做做"第2、3、4題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)析】第4課時(shí)練習(xí)十三【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)十三【教學(xué)要求】1、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)掌握并熟練兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計(jì)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學(xué)能力。3、在教學(xué)過程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算；教學(xué)難點(diǎn)是退位原理和退位方法?！炯w備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課我們學(xué)可了兩位數(shù)減

14、一位數(shù)的退位減法，今天 我們來上一節(jié)練習(xí)課。1、練習(xí)1 :43-3=70-5=24-8=43-5=70-7=34-8=43-9=70-9=36-8=直接說得數(shù)，并指名說一說每組3題的計(jì)算過程。每一組的三道有什么區(qū)別？ (A組中被減數(shù)相同，減 數(shù)不同，第一題不退位，第二、第三題需要退位。第三 組中被減數(shù)/、同，減數(shù)相同，三題都需退位。)2、練習(xí)十-2。(1)出示第2題，老師說明題意：用圖中的數(shù)字分別 減7和9。(2)同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰算得好。3、練習(xí)十-4。(1)老師說明題意：括號(hào)里哪一個(gè)得數(shù)對(duì)，把對(duì)的圈 起來。(2)學(xué)生獨(dú)立圈數(shù)，集體交流，在說出正確得數(shù)后， 讓學(xué)生想想錯(cuò)誤得數(shù)錯(cuò)在哪里

15、。4、練習(xí)十-8?！緦W(xué)生活動(dòng)與 教師關(guān)注】(1)出示第4題圖，仔細(xì)觀察提問：題中告訴我們什么？求什么？(小女孩用 8張郵票，小男孩用 31張郵票，求小男孩比小女孩多多少?gòu)垼?(2)學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流時(shí)提問 求小男孩比小女孩多多少?gòu)垺庇檬裁捶椒ㄓ?jì)算？為什么？怎么算 ？(3)集體口答。三、練習(xí)總結(jié)讓學(xué)生談練習(xí)收獲?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)析】第5課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)【教學(xué)內(nèi)容】?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加【教學(xué)要求】1 .在兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的基礎(chǔ)上教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加。2 .體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】?jī)晌粩?shù)加兩數(shù)的進(jìn)位加，及其列豎式計(jì)算的方法?！炯?/p>

16、體備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題教學(xué)例1掛圖師：圖上畫的十什么 ？誰來說說。你能幫他解決這個(gè)問題嗎？怎樣列式？生答師板書：34+16師：很好。那34+16=多少？你可以怎樣計(jì)算，用你喜歡的方法算一算。四人小組里互相交流交流，師：你是怎樣算的？根據(jù)生的回答課件演示。(1)擺小棒。師：先擺多少？再擺多少？ 34和16合起來是多少？師：最卜囹的這一捆是哪里來的？師：通過擺小棒，34+16等于多少？(2)算珠。師：先怎么撥？再怎么撥 ？師：觀察一下個(gè)位上的算珠，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？(個(gè)位上有葉顆珠子)師：個(gè)位上滿了十顆珠子怎么辦呢？(在十位上撥一顆珠了)師：通過撥算珠，3

17、4+16等于多少？(3)列豎式。師：如果是列豎式，怎樣列 ？生說，師板書?！緦W(xué)生活動(dòng)與教 師關(guān)注】師邊板書，邊說列豎式時(shí)要注意什么。（數(shù)位要對(duì)齊）課件出示豎式。師：我們知道了在列豎式的時(shí)候數(shù)位要對(duì)齊，4和6是哪一位？（課件出示 個(gè)”）。3和1是哪一位？（課件出 示?！保煟贺Q式列好了，怎么算呢？自己試一試，四人小組里討論一下。師：誰來說。生答。師：你覺得從哪一位開始算比較好呢？為什么？師：個(gè)位上的4力口 6得10,怎么辦呢？讓我們聽聽冊(cè)子老師是怎么說的。課件演示加子老師的話。師：誰來說說冊(cè)子老師是怎么說的。生說師板書，把豎式補(bǔ)書完整 。師強(qiáng)調(diào)：個(gè)位上滿十，向十位進(jìn) 1,1要寫的小一些，在個(gè)位上

18、寫0,十位上在算的時(shí)候不能把個(gè)位進(jìn)來的1漏了。同桌互相說說怎么算。二、鞏固新知1、課件出7T試一試。65+ 28師：這題你能試一試嗎/請(qǐng)你先在草稿本上試一試。再在四人小組里討論一下 。師：請(qǐng)一位小朋友上來算一算 。學(xué)生上臺(tái)演示，集體評(píng)價(jià) 。師總結(jié)：遇到了進(jìn)位，為了方便計(jì)算，我們從個(gè)位開始 計(jì)算。個(gè)位上 5+8=13,向十位進(jìn)1,在個(gè)位上寫3,十 位上 6+2+1=9, 65+28=93。2、課件（豌豆：你能說說筆算加法要注意什么嗎？）師：四人小組討論一下 。師：誰來說說看？師總結(jié)：（1）要注意數(shù)位對(duì)齊，（2）做好進(jìn)位符號(hào)，個(gè)位上的數(shù)要寫止確。（3）計(jì)算要仔細(xì)。三、練習(xí)1.想想做做（1）、（2）、（3）四、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)的加法，與以前學(xué)的有什么不問?師：對(duì)。這就是我們今天學(xué)的進(jìn)位加。（板書課題：進(jìn)位加）板書設(shè)計(jì)：進(jìn)位加3 46 5+16+ 2 85 09 3【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)析】第6課時(shí) 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）【教學(xué)內(nèi)容】?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的退位減法【教學(xué)要求】1、進(jìn)一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫法 。2、初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法 。3、能力訓(xùn)練點(diǎn)。4、會(huì)用豎式正確的計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法 。5、通過抽象概括筆算減法的法則，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)： 止確筆算退位減