《愛蓮三篇》的初二下冊(cè)語文教案

1、愛蓮三篇的初二下冊(cè)語文教案 篇 目 愛蓮三篇 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 掌握課文結(jié)構(gòu) 2、 理清作者思路 3、 掌握一些生字詞 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 自古至今，愛蓮的人很多，高唱低吟蓮的贊歌的，為數(shù)也不少。這里選錄的三篇散文，選材和寫作的角度不一樣，主題也各不相同。我們可以運(yùn)用“求同”“辨異”的方法進(jìn)行比較閱讀。 “求同”既可以從選材的角度，看三篇文章是選取哪幾個(gè)方面的材料來寫的；又可以從表達(dá)的中心的角度，看它們通過描寫對(duì)象贊頌了什么 “辨異”，不僅要研究三篇文章的選材和描述的重點(diǎn)有什么不同，更要揣摩作者托物言志的“志”的側(cè)重點(diǎn)在哪里。 二、 自讀課文 1、 讀準(zhǔn)以下生字詞。 堅(jiān)

2、韌（） 泥淖（） 甙（） 心曠神怡（） 矜持（） 奇葩（） 含辛茹苦（） 2、 注意一些生字詞的解釋 委身：把自己的身體、心力投到某一方面（多指不得已的情況下） 泥淖：爛泥；泥坑。 心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。 矜持：拘謹(jǐn)；拘束。 奇葩：奇特而美麗的花。葩，花。 無可厚非：沒有可以過分指責(zé)、批評(píng)的地方。厚，過分。 一塵不染：一點(diǎn)灰塵也不沾染，這里有清潔純潔的意思。 含辛茹苦：形容忍受辛苦。辛，辣。茹，吃。 留連忘返 3、 掌握一些常用句子 君愛蓮有花，我愛蓮有實(shí)。（住耶溪南） 莫嫌一點(diǎn)苦，便擬棄蓮心 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（唐朝白居易長(zhǎng)恨歌） 三、 正課 1、 讀我愛蓮有實(shí)，理清課

3、文結(jié)構(gòu) 第一部分（1、2段），簡(jiǎn)介蓮子，表達(dá)對(duì)蓮子的衷心愛慕。 第二部分（3段），贊美蓮子無比堅(jiān)韌的品行和驚人的生命力。 第三部分（4段），說明蓮子的“苦心”的功用及對(duì)人們的啟 篇 目 課 時(shí) 教學(xué)過程 2、 小結(jié) 贊美了蓮子無比堅(jiān)韌的品行和驚人的生命力，肯定了蓮子以其“苦心”為人類作出的貢獻(xiàn)，勉勵(lì)人們“苦心”爭(zhēng)取工作和學(xué)習(xí)的成就 3、 讀荷花飄香北海夜 第一部分（13段），描寫雷雨后夏夜荷花的美。 第二部分（46段），結(jié)實(shí)荷花的內(nèi)在特點(diǎn)，呼喚新的荷花贊美詩。 第三部分（7段），以猜度之筆，寫靜靜地觀賞荷花的青年男女正在構(gòu)思一首關(guān)于荷花和明天的嶄新的詩，表示青年一代有新的理想、抱負(fù)和情懷，反映

4、了作者對(duì)新時(shí)代青年的喜愛和厚望。 4、 讀愛藕說 敘說了玉藕的優(yōu)秀品質(zhì)和卓著功勛，抒發(fā)了對(duì)蓮花之母玉藕的贊美之情。 全文可分為三個(gè)部分。 第一部分（13段），總寫藕是“藏在泥水深處的詩題” 第二部分（46段），寫藕的眾多優(yōu)秀品性和卓著功勛。 第三部分（7段），傾訴對(duì)作為“荷花的母親”玉藕的贊美之情，并引申開去，贊美“千千萬萬勞動(dòng)?jì)D女偉大的含辛茹苦的母親” 四、 總結(jié) 從選材的角度看，能夠找出三文章的共同之處：從形態(tài)、功用、品質(zhì)等角度來寫，即繪形、說用、贊品質(zhì)。進(jìn)而辨析不同之處：蓮簡(jiǎn)潔地描繪了蓮子的外形及所居住的蓮蓬情況，詳細(xì)介紹了蓮子的“苦心”之用，贊美蓮子“無比堅(jiān)韌的品性和驚人的生命力”；荷具體描繪了荷花之美麗，贊美胡話“不孤傲”、“”不嬌貴、“也不妖艷”的氣質(zhì)，實(shí)際功用則是約略介紹；藕側(cè)重從它“委身水下，不見日月，在濁泥污土的圍困中生活”這一基本情況發(fā)開去，贊頌它的“貞潔操守”“”虛心“有節(jié)”“貧賤不屈”“