寬容鼓勵(lì)讓孩子認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)

1、寬容、鼓勵(lì)讓孩子認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)梅花山小學(xué) 萬(wàn)春容我班的“每周一評(píng)”熱火朝天地開展著，全班學(xué)生以小組為單位，每周根據(jù)完成作業(yè)、課堂紀(jì)律和文明禮儀的情況給小組加分。大部分同學(xué)都十分努力，作業(yè)書寫越來(lái)越漂亮，大家你追我趕，熱情高漲，都想為自己的小組加分，爭(zhēng)奪第一。馮益佳和顏秋林卻改不掉懶惰的毛病，非但不能為小組加分，還由于不完成作業(yè)把小組其他成員掙得的分扣掉。小組成員紛紛抱怨，抱怨多了，兩個(gè)家伙牛脾氣上來(lái)，不禁自暴自棄：“扣完算了，不得分就不得！”這引起了大家的震怒，頓時(shí)群情激奮，我也大感恨鐵不成鋼。怎樣才能讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，怎樣才能杜絕這種不良心態(tài)出現(xiàn)，使同學(xué)們繼續(xù)保持熱情，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力呢？最終

2、，理智戰(zhàn)勝憤怒，我決定抓住這一契機(jī)，帶領(lǐng)大家征服自己，走出情緒，獲得提升。我請(qǐng)每一位不能原諒他們這種想法和做法的同學(xué)批評(píng)他們。大家情緒激動(dòng)，得到了老師的許可和鼓勵(lì)大有一發(fā)不可收拾之感“你們只顧自己偷懶，不為集體爭(zhēng)光，自私自利！”“你們根本不懂得只有大家相互合作，才可能邁向成功。學(xué)會(huì)合作白學(xué)了。”“你們對(duì)不起全組同學(xué)，不知道我們?yōu)榱诵〗M獲勝，付出了多少努力！”“你們因?yàn)闆]付出，所以不知道付出后有所收獲是怎樣的滋味。”同學(xué)們激動(dòng)不已，紛紛將內(nèi)心的憤怒化為嚴(yán)厲的話語(yǔ)箭一般指向他們。馮益佳和顏秋林被說得無(wú)地自容羞愧難當(dāng)。當(dāng)同學(xué)們憤怒的情緒宣泄得差不多時(shí)，我制止了接下去的指責(zé)?！巴瑢W(xué)們，你們的批評(píng)字字千

3、金，深深烙在了他們心中，老師相信大家都是好孩子，他們一定明白了自己的過錯(cuò)，大家也一定也有著寬廣的胸懷能包容他們之前的過錯(cuò)，重新接納他們。接下來(lái)，老師希望你們用鼓勵(lì)代替指責(zé)，用誠(chéng)懇代替抱怨，用寬容代替憤怒，帶領(lǐng)他們一起奮勇前進(jìn)，好嗎？”教室里頓時(shí)靜默下來(lái)，同學(xué)們你看看我，我看看你，然后一致看低頭不語(yǔ)的兩個(gè)家伙。“馮益佳，我想對(duì)你說寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”班長(zhǎng)梁怡首先打破沉靜，“通過努力，你也一定能為小組加分，我們都期待著?！?“顏秋林，一分耕耘一分收獲，我們千萬(wàn)不要白首方悔讀書遲，珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，成功大門一定向你們敞開?！碑?dāng)他們被同學(xué)的鼓勵(lì)和真誠(chéng)包裹，心底的那塊礁石頓時(shí)軟化，所有的觸角全都收了回去，滿身的倔強(qiáng)早已不翼而飛。在他們的淚水中，我們看到了悔恨、感激和感動(dòng)，我們也相信淚水的后面一定還飽含著信心和決心。蘇霍姆林斯基說過，最好的教育是孩子自己教育自己。在這次特殊的教育里，我用智慧戰(zhàn)勝怒氣，牽著孩子的手帶著他們用豁達(dá)、寬容、熱情征服自己，在征服自我的同時(shí)，他們又將誠(chéng)懇、鼓勵(lì)、信任毫無(wú)保留地給