小學(xué)生心理健康問卷分析

1、小學(xué)生心理健康問卷分析卷首語(yǔ)： 同學(xué)們！21世紀(jì)是機(jī)遇與競(jìng)爭(zhēng)并存，希望與痛苦并存，光榮與苦難并存的時(shí)代，人類將迎接來自許多方面的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì)，心理健康將成為21世紀(jì)對(duì)人才選擇的重要條件，為此特舉行這次心理健康現(xiàn)狀問卷調(diào)查，希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫。（注：學(xué)校、班級(jí)、性別必須填寫，姓名可不寫；總共20道選擇題，每一道只能選擇一個(gè)答案）學(xué)校 班級(jí) 性別 姓名 1、你上學(xué)讀書是為了（ ）A、沒有知識(shí)不能生存 B、替老師學(xué)習(xí) C、替父母學(xué)習(xí)D、讀書后 賺大錢 F、同學(xué)間好玩2、課堂上老師提問（ ）A、馬上回答 B、想一會(huì)再回答 C、等別人答 D、老師抽問才答，一般不

2、回答3、老師布置的作業(yè)（ ）A、認(rèn)真完成 B、完成一些 C、不完成 D、邊做邊玩4、期末考試時(shí)（ ）A、心情緊張 B、有點(diǎn)緊張 C、無所謂 D、有信心，不緊張5、爸爸媽媽回家晚了感到不安。（ ）A、是 B、不是6、看電視遇到傷心或感人處時(shí)（ ）A、跟著流淚 B、沒有眼淚 C、那是假的 D、非常激動(dòng)7、和同學(xué)在一起，你感到（ ）A、快樂 B、 一般 C、不合群 D、孤獨(dú) E、自卑8、見了認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)輩（ ）A、主動(dòng)熱情招呼 B、不好意思 C、躲起來9、家里來了陌生客人：（ ）A、喜歡 B、主動(dòng)招呼 C、不理睬 D、怯生10、與新朋友在一起（ ）A、主動(dòng)邀請(qǐng)一起玩 B、不好意思接近 C、只顧自己玩11

3、、受到委屈時(shí)（ ）A、為自己辯解 B、與人爭(zhēng)吵 C、獨(dú)自生悶12、你心中的秘密最想告訴（ ）A、老師 B、 家長(zhǎng) C、 好朋友 D、誰也不說13、當(dāng)別人不小心踩了你一腳時(shí)（ ）A、原諒 B、要求對(duì)方道歉 C、 罵對(duì)方 D、 反踩他一腳14、學(xué)校做清潔時(shí)（ ）A、認(rèn)真做 B、老師在就認(rèn)真，不在就馬虎 C、邊做邊玩 D、不做要受罰，只好做15、對(duì)左右為難的事要果斷選擇一種方法（ ）A、是 B、不是16、做事不成功時(shí)，你是（ ）A、不服氣，再做 B、總結(jié)教訓(xùn) C、請(qǐng)別人幫助 D、不再做17、對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)要求（ ）A、自覺遵守 B、老師來就遵守 C、有時(shí)違犯 D、 經(jīng)常違犯18、競(jìng)選干部時(shí)（ ）

4、A、我能行 努力爭(zhēng)取 B、當(dāng)干部要多做事 C、無所謂D、不愿當(dāng) E、我不行19、你是這樣想的或這樣做的請(qǐng)打，否則打×。A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。（ ）B、在操場(chǎng)上體育課，教室燈亮著，不關(guān)我的事。（ ） C、自來水沒關(guān)，又不是我交錢，不管它。（ ）20、你到學(xué)校的心情是（ ）A、愉快 B、一般 C、有時(shí)煩 D、不愉快 在生活、工作節(jié)奏加快的今天，家長(zhǎng)，這本該承擔(dān)起孩子心理健康成長(zhǎng)主要責(zé)任的第一人卻少有精力或少有能力關(guān)注孩子的心理健康，于是，有關(guān)孩子出現(xiàn)心理問題而犯罪的案例層出不窮。關(guān)注孩子的心理健康，讓孩子們身心健康發(fā)展，在這一思想的指導(dǎo)下，這學(xué)期我們課題組致力于關(guān)注學(xué)生的

5、心理健康，并為此而制訂了具體的方案。 為了解學(xué)生心理狀況現(xiàn)狀，我們?cè)谌?、四、五、六年?jí)進(jìn)行心理健康問卷普訪，問卷收上來以后，我對(duì)學(xué)生的問卷進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀與分析：一、從問卷本身來看這份問卷題目出的不是很好，如第3題“老師布置的作業(yè)”可以選擇“認(rèn)真完成；完成一些；不完成；邊做邊玩”，第18題“對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)要求”，可選答案“自覺遵守；老師來就遵守；有時(shí)違犯；經(jīng)常違犯”，從我了解的一個(gè)學(xué)生選擇的答案與他的實(shí)際情況來看存在不誠(chéng)實(shí)性。這就使問卷的可信度降低了。為此，我學(xué)習(xí)了相關(guān)的書籍，原來，在問卷調(diào)查一開始的地方應(yīng)該把為什么設(shè)計(jì)這樣一份問卷，誰設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)意圖等一系列情況說清楚，這樣才能消除被調(diào)查

6、者心中的疑慮，提高問卷的可信度。而且，題目設(shè)計(jì)時(shí)也要考慮到被調(diào)查者的心理，避免會(huì)給他們帶來壓力的問題，像18題就容易使被調(diào)查者在做問卷時(shí)產(chǎn)生下意識(shí)的自我保護(hù)，為減少麻煩而做出隨意的回答。二、從一些問題答案的統(tǒng)計(jì)來看我們從一些問題的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中很容易看出一些情況。如，第1題“你上學(xué)讀書是為了什么？”五年級(jí)絕大多數(shù)被調(diào)查學(xué)生選擇的是“A沒有知識(shí)不能生存”，其中有9人選擇的是“D讀書后賺大錢”。首先我們說無論有多少同學(xué)是隨意性選擇的，但有一點(diǎn)可以確定，被調(diào)查同學(xué)中大部分是明白或者說是在家長(zhǎng)、老師、社會(huì)的影響下了解沒有知識(shí)不能生存是一條真理。而少數(shù)學(xué)生的讀書為賺大錢多多少少受傳統(tǒng)思想“書中自有顏如玉，書

7、中自有黃金屋”的影響，受社會(huì)上一些沒有文化照樣掙大錢的人的不正?，F(xiàn)象的誘惑。 第2題“課堂上老師提問”六年級(jí)大多數(shù)學(xué)生選擇的是“想一會(huì)兒再回答”，其中7人選擇了“A馬上回答”，19人選擇了“D老師抽問才答，一般不回答”，從這個(gè)數(shù)據(jù)我們可以看出同學(xué)們大多能認(rèn)識(shí)到老師提問以后必須思考好了再作答，但是因年齡和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等問題，六年級(jí)學(xué)生與低、中年級(jí)學(xué)生不同，不愿意舉手，等老師抽問才回答是課堂中比較常見的狀態(tài)。第4題“期末考試時(shí)”選擇“心情緊張；有點(diǎn)緊張；無所謂；有信心，不緊張”，我對(duì)六（1）班學(xué)生的選擇做為分析，其中選擇A的12人，選擇B的20人，選擇D的11人，可見學(xué)生對(duì)期末考試都比較重視，因?yàn)檫@關(guān)

8、系到成績(jī)報(bào)告單，也可能是家長(zhǎng)比較關(guān)注而影響到學(xué)生。11位有信心不緊張的學(xué)生并不是學(xué)生成績(jī)拔尖的，而是心理素質(zhì)比較好，這與家長(zhǎng)在家庭教育中的培養(yǎng)分不開。 第5題“爸爸媽媽回家晚了感到不安”，仍舊是分析六（1）班學(xué)生，其中28人選擇會(huì)不安，18人選擇不會(huì)不安。從這一問題中可以看出學(xué)生對(duì)父母的依賴程度，作為高年級(jí)學(xué)生來說，他們中已經(jīng)有一部分開始進(jìn)入青春期，比較獨(dú)立，就問卷分析看，他們的內(nèi)心深處仍十分希望有父母做伴。如今，父母時(shí)常因?yàn)槊τ诠ぷ?、?yīng)酬，忽略了對(duì)孩子成長(zhǎng)的一種關(guān)注，本人認(rèn)為這是造成學(xué)生產(chǎn)生心理問題的根本原因。 第6題“看電視遇到傷心或感人處時(shí)”我以六（1）班學(xué)生的回答做了統(tǒng)計(jì)，其中9人選B

9、“沒有眼淚”，7人選C“那是假的”，12人選D“非常激動(dòng)”，其余同學(xué)均選擇的是“跟著流淚”。對(duì)于這個(gè)結(jié)果我還是有些意外的，我發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的孩子比我想象中的要理性的多，但同時(shí)也感到一點(diǎn)焦慮，他們的理性會(huì)不會(huì)給他們的情感發(fā)展帶來一些負(fù)面影響，如今的孩子越來越個(gè)性，越來越缺少同情心也是社會(huì)必須要關(guān)注的。第12題“你心中的秘密最想告訴”A老師；B家長(zhǎng)；C好朋友；D誰也不說。我對(duì)同學(xué)的回答進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，選A的1人，選B的沒有，選C的18人，選D的27人；從以上數(shù)據(jù)可以看出，此班的孩子特別需要心理輔導(dǎo)課，因?yàn)橐粋€(gè)人總把事情藏在心里，不能得到釋放，長(zhǎng)此以往對(duì)健康成長(zhǎng)不利。還可以看出一點(diǎn)六年級(jí)學(xué)生對(duì)教師已經(jīng)沒有了

10、依賴，對(duì)家長(zhǎng)的依賴也不多，同伴交往成了他們主要的情感溝通渠道。 第13題“當(dāng)別人不小心踩了你一腳”，其中選A的是多數(shù)，選B的10人，選D的10人；從這道題目的回答也可以看出班級(jí)與班級(jí)的學(xué)生之間存在著不協(xié)調(diào)性，此班的學(xué)生比較頂真，若正確引導(dǎo)，讓它在學(xué)習(xí)、工作發(fā)揮其長(zhǎng)處，那就是好事，若沒有正確引導(dǎo)，讓它存在于人際交往中，那將影響學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。 第15題“對(duì)左右為難的事要果斷選擇一種方法”，我也是對(duì)六（1）班同學(xué)的回答進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，選B的20人，從這兒能看出學(xué)生還需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，需要增強(qiáng)自信。這對(duì)他們的未來是非常需要的。 第16題“做事情不成功時(shí)”，我對(duì)同學(xué)的回答進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，選A的15人，選B的9人，選C的18人。我認(rèn)為選A的學(xué)生比較有個(gè)性，我喜歡；選B的學(xué)生比較會(huì)做事，成功的機(jī)會(huì)更多一