【冀教版】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案第四單元及試題.docx

1、11、湖灘上，有一對(duì)天鵝教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、正確認(rèn)讀4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗誦詩(shī)歌，并試著背誦。過程與方法：1、通過反復(fù)地情感朗讀，感悟詩(shī)歌的含義。2、用搜集、整理資料的方法，更多地了解天鵝。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到人類對(duì)天鵝、對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛, 也體會(huì)到天鵝的快樂和動(dòng)物對(duì)人類的愛，讓孩子們自覺地去保護(hù)動(dòng) 物，熱愛自然。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：同學(xué)們，你們喜歡天鵝嗎？為什么？（喜歡，因?yàn)樘禊Z雪白雪 白的，非常漂亮，而且）把你們課前搜集的關(guān)于天鵝的材料展 示一下吧。（學(xué)生展示，可以是文字也可以是圖片。）天鵝真的是非常的美麗珍貴，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)

2、一首關(guān)于天鵝 的詩(shī)歌。出示題目。搜集整理資料，更多地了解天鵝，讓學(xué)生感受到天鵝的美麗、 稀有與珍貴，讓學(xué)生產(chǎn)生想保護(hù)天鵝的欲望。師配樂朗誦詩(shī)歌，想不想自己讀讀？那趕快開始吧，別忘了多 和生字朋友打招呼。把有疑問的詞語(yǔ)提出來(lái)，同學(xué)之間幫助解決。再輕輕地讀一讀這首詩(shī)歌，看看你能想到什么？配樂朗誦的目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)讀文的氛圍，激發(fā)學(xué)生讀 文、學(xué)文的興趣。詩(shī)歌的內(nèi)容簡(jiǎn)單，此環(huán)節(jié)不用占用太多時(shí)間。學(xué)生大膽發(fā)言，整體感知詩(shī)歌的意境。誰(shuí)能把這首詩(shī)歌美美地讀一讀。指名讀23名如此美的詩(shī)歌，你從中讀懂了什么呢？是從哪句讀出來(lái)的？預(yù)設(shè)：1、我知道了天鵝很美，湖灘的景色也很美。找到相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀。2、我體會(huì)

3、到了人們對(duì)天鵝的關(guān)愛，人們?yōu)樘禊Z做了很多事。 如：搭鳥窠、吊飲水的小盒、架有線廣播等。3、我還體會(huì)到了天鵝是快樂的。因?yàn)樗鼈冊(cè)谔?，在唱歌?指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們，如果你自己就是其中的一只美麗的天鵝，生活在這么 美麗的環(huán)境中，感受著人們的關(guān)愛，在你們歡快的歌聲中，會(huì)唱些 什么呢？你們說的真棒，老師感受到了你們的愛，讓我們滿懷著對(duì)動(dòng)物 對(duì)大自然的愛，再來(lái)讀讀這首詩(shī)歌吧。（配樂朗誦）讓學(xué)生再次從整體了解詩(shī)歌內(nèi)容。詩(shī)歌的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，學(xué)生自己完全能夠理解，放手讓學(xué)生大膽 的去說，讓學(xué)生在自己的不斷的情感朗讀中，體會(huì)人們對(duì)天鵝的愛, 體會(huì)到天鵝的快樂，把動(dòng)物當(dāng)成我們的朋友。目的是為了發(fā)散學(xué)生的思維，為學(xué)生創(chuàng)

4、設(shè)一個(gè)發(fā)展個(gè)性、展現(xiàn) 自我的舞臺(tái)，并讓學(xué)生感受到，只要我們付出真愛，關(guān)愛小動(dòng)物， 同樣動(dòng)物也會(huì)喜愛人類的。在情感朗讀中體會(huì)請(qǐng)、抒發(fā)情感。天鵝是非常珍貴的動(dòng)物，需要我們的保護(hù)，但在我們生活的周 圍有很多小動(dòng)物，也包括我們生活的環(huán)境都需要我們的保護(hù)，為你 今后的行動(dòng)做個(gè)小小的打算吧。目的是讓學(xué)生從自己生活的周圍做起，我現(xiàn)在做起，從小就要 有愛心，關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)自然。指導(dǎo)書寫對(duì)于個(gè)別重點(diǎn)難點(diǎn)的字給予指導(dǎo)。課后反思12、“這條小魚在乎！”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，正確書寫10個(gè)生字，掌握多音字“朝”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并復(fù)述課文，理解課文 內(nèi)容。過程與方法：1、通過情

5、感朗讀、分角色朗讀，體會(huì)小男孩兒的善良。2、用復(fù)述課文的方法，培養(yǎng)學(xué)生說話的能力，并幫助理解課 文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到小男孩兒的天真善良，并喚起孩 子們內(nèi)心的善良和關(guān)愛保護(hù)動(dòng)物的欲望，感受到動(dòng)物和人類是平等 的，生命同樣可貴。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：直接導(dǎo)入今天我們來(lái)學(xué)習(xí)12課出示題目：“這條小魚在乎！ ”仔細(xì)觀察 題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這個(gè)題目有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，好象別人說的 話）想知道其中的含義嗎？讀了這個(gè)故事，你就會(huì)懂了。直接從題目入手，讓學(xué)生帶著疑問學(xué)文，激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的好 奇心，增加學(xué)文的興趣。出示情境圖，講述這個(gè)故事。聽完了故事，你想說點(diǎn)什么嗎？小魚真可憐、那個(gè)小男

6、孩兒真善良、我也想去救小魚、同學(xué)們，你們真善良，下面自己細(xì)細(xì)地讀讀課文，親自體會(huì)一 下文中的情感吧，注意讀的時(shí)候要把字音讀準(zhǔn)確，并給每個(gè)自然段 標(biāo)上序號(hào)。指名讀課文，評(píng)價(jià)的過程當(dāng)中糾正字音。把文中不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)，班內(nèi)討論解決。這一開放性問題的提出，讓學(xué)生盡情地表達(dá)自己的心聲，讓孩 子們的天真、善良展露無(wú)遺。給學(xué)生充足的時(shí)間去讀文，解決生字詞，并把自己帶入老師給 創(chuàng)設(shè)的情境中去，體會(huì)感情。充分相信學(xué)生，讓他們互幫互助解決困難。默讀課文，想一想，文中哪些地方給你留下了深刻的印象，在 這些語(yǔ)句下面畫上線，再說說自己的體會(huì)。預(yù)設(shè)學(xué)生的想法：1、我對(duì)第二段、第三段小魚被困在潛水洼里的印象深刻，因 為小

7、魚太可憐了。有同感的同學(xué)可以補(bǔ)充說明，并談?wù)勼w會(huì)。教師 隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。2、我對(duì)男人和小男孩兒的對(duì)話部分印象深刻。談體會(huì)，分角 色朗讀。3、我對(duì)最后一段印象深刻，因?yàn)槟腥艘矌椭刃◆~，他被小 男孩兒感動(dòng)了。指導(dǎo)朗讀。老師也想談?wù)勛约旱捏w會(huì)可以嗎？我對(duì)第七段的印象最深刻， 因?yàn)樾∧泻好烤绕鹨粭l小魚都會(huì)說：“這條小魚在乎！”讓我很感 動(dòng)，你們有同感嗎？來(lái)談?wù)劙?。（小男孩兒想就很多很多小魚；每條小魚都在乎自己的生命; “這條小魚在乎！”不就是文章的題目嗎；）你們觀察的真仔細(xì)，那你覺得這個(gè)題目用的好嗎？好在哪里？（這是小男孩兒說的話；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用的好；這句話飽含了小男 孩兒的感情）同桌相互把這個(gè)故事講一

8、講?；丶液?，把這個(gè)感人的故事講給我們的家人聽，好嗎？養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，通過默讀培養(yǎng)抓住重點(diǎn)，體會(huì)含義的能力。要充分相信學(xué)生的能力，把課堂真正地還給學(xué)生，讓課堂真正 成為學(xué)生們發(fā)表意見，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。對(duì)學(xué)生理解不到位的地方, 教師要起到引導(dǎo)點(diǎn)撥的作用，以參與者的身份融入其中，在交流中 幫助學(xué)生體會(huì)情感。引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生感受到動(dòng)物也有生命，它和人類是平等的。與開始引入部分相呼應(yīng)，解決疑問，并讓學(xué)生更深一步地體會(huì) 情感。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的總結(jié)概括能力。拓展延伸和同學(xué)說說你和小動(dòng)物之間曾經(jīng)發(fā)生過的事情。鍛煉學(xué)生說話能力，并知道動(dòng)物與人類是平等的，把動(dòng)物當(dāng)作 自己的朋友。詞語(yǔ)積累出

9、示課后練習(xí)詞語(yǔ)：散步掙扎松散掙錢學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，并再積累一些這樣的詞語(yǔ)。加深對(duì)多音字的理解，并積累更多的多音字。指導(dǎo)書寫重點(diǎn)、難點(diǎn)字進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。13*、特殊的葬禮教訓(xùn)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，正確書寫11個(gè)生字，掌握多音字“調(diào)”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。過程與方法：1、通過搜集中國(guó)一些河流現(xiàn)狀的資料，了解我國(guó)河流面臨的 問題。2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式， 理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受到河流所面臨的危機(jī)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)、熱 愛我們的地球的情感。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：出示題目：特殊的葬禮看了這個(gè)題目你有怎樣的猜

10、想？學(xué)生說出自己的想法。同學(xué)們請(qǐng)看這份材料。出示塞特凱達(dá)斯瀑布的圖片，看了這個(gè) 圖片你又有什么感受呢？（學(xué)生發(fā)言，暢談塞特凱達(dá)斯瀑布的雄偉 和壯觀）這個(gè)葬禮就是為這個(gè)瀑布舉行的，為什么要給瀑布舉行葬禮 呢？讀了課文你就知道了。本課的題目很特別，容易引起注意，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣。 目的是讓學(xué)生感受到瀑布的壯觀，為下文的學(xué)習(xí)作鋪墊。 初讀課文學(xué)生讀文，解決解決生字詞。指名讀課文，學(xué)生相互糾正字音。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。先幫老師解決三個(gè)問題好嗎？1、為什么說這是一場(chǎng)特殊的葬禮呢？2、當(dāng)時(shí)參加葬禮的人們的感受會(huì)是怎樣的呢？如果當(dāng)時(shí)你在 場(chǎng)，你會(huì)怎么想？3、由菲格雷特總統(tǒng)親自主持，為瀑布舉行葬禮，

11、你們覺得值 得嗎？為什么？先以小組為單位討論，之后班內(nèi)匯報(bào)。對(duì)于這篇課文你還有什么不懂的地方嗎？提出來(lái)班內(nèi)交流解 決。大膽放手，把問題完全交給學(xué)生，讓他們?cè)谛〗M的交流中體會(huì) 更多，收獲更多。把學(xué)生們的想法交流一下，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。師生合作解決問題。同學(xué)們，你們的回答都很精彩。那么，我國(guó)一些河流的現(xiàn)狀也 不容樂觀，來(lái)，把你們搜集的資料展示一下吧。面對(duì)這些問題，你想說點(diǎn)什么嗎？面對(duì)這些現(xiàn)狀，我們能做點(diǎn)什么呢？小結(jié)：老師希望同學(xué)們能把你搜集的資料，和在交流中了解到 的中國(guó)河流的現(xiàn)狀，介紹給我們生活周圍的人們，讓我們共同努力, 保護(hù)自然生態(tài)，愛護(hù)我們的地球。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力，在此過程中，了

12、解我國(guó)河流的 現(xiàn)狀。讓學(xué)生感受到我國(guó)河流所面臨的危機(jī)，增強(qiáng)孩子們保護(hù)生態(tài)環(huán) 境的意識(shí)，在生活中處處注意保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源。寫字指導(dǎo)對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)的字給予指導(dǎo)。教學(xué)反思14、狼和鹿教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握多音字“提” 和“難二2、正確、流利地朗讀課文。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。2、展開小組討論，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得不僅要關(guān)愛、救助動(dòng)物，有時(shí)，也要遵從自然之道, 大自然有它自己的生存規(guī)律，要懂得怎樣做才能維護(hù)生態(tài)平衡。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：出示狼、鹿和人的圖片看著這三張圖片，你會(huì)想到些什么？學(xué)生暢所欲

13、言那他們之間到底發(fā)生了哪些事呢？趕快來(lái)讀讀課文吧。板書： 狼和鹿給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由想象的空間，談出自己的體會(huì)和看法，并 設(shè)置懸念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。1、用自己喜歡的方法讀文，解決生字。2、采用開火車讀詞語(yǔ)等各種游戲來(lái)認(rèn)字讀詞語(yǔ)。3、師生共同合作理解不懂的詞語(yǔ)。讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，體會(huì)讀書的樂趣。字詞我們都認(rèn)識(shí)了，也理解了，下面同學(xué)們，以小組為單位， 分段朗讀一下。指定小組分段朗讀。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，讀完互評(píng)。通過讀課文，你們知道狼、鹿、人之間到底發(fā)生了什么事嗎？ 學(xué)生用自己的話概括一下。在文中有“自由王國(guó)”“功臣” “罪魁禍?zhǔn)住比齻€(gè)詞語(yǔ)，它們是 什么意思呀？你們發(fā)現(xiàn)它們有什么特別的？對(duì)

14、它們?nèi)齻€(gè)詞都加了引號(hào)，聯(lián)系 課文，再說說你們的理解好嗎？先在小組內(nèi)討論一下，之后班內(nèi)交流。還有讀不懂的地方嗎？提出來(lái)我們通過解決。教師引導(dǎo)學(xué)生在 合作交流中解決問題。帶著你們對(duì)課文的理解，再來(lái)品讀一下這篇課文吧。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，在他人讀書的過程中，學(xué)會(huì)傾聽，并在互 評(píng)中提高自己。解決開始所設(shè)懸念。培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章大意的能力。先從字面上理解。通過對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，幫助學(xué)生更充分地理解課文。培養(yǎng)學(xué)生置疑能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作戰(zhàn)勝困難。把朗讀作為學(xué)生抒發(fā)自己心中感悟與品味語(yǔ)言的最佳方式。老師這里還有一份另人思考的材料，想聽嗎？但聽完了，可是 要談?wù)勛约旱南敕ㄑ健＃ń榻B關(guān)于老鷹和小海龜?shù)牟牧希┙Y(jié)

15、合課文“狼和鹿”和剛才的材料，你們有什么啟示？談一談 吧。我覺得有時(shí)候人類竟幫倒忙；動(dòng)物們有它們自己的生存方式；小結(jié)：大自然的奧秘還有很多很多，同學(xué)們，利用課余時(shí)間多 讀些好書，你會(huì)知道的更多，懂得的更多，更多的去了解大自然。建立平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，為學(xué)生發(fā)表見解, 展現(xiàn)自我創(chuàng)設(shè)氛圍。教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生懂得大自然有它自己的 生存規(guī)律，人們不能盲目去做，有時(shí)是要遵從自然之道的。提倡學(xué)生多讀書，增加閱讀量，獲得更多知識(shí)。指導(dǎo)書寫重點(diǎn)、難點(diǎn)字稍做指導(dǎo)。15、會(huì)植樹的鳥教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。2、能正確流利地朗讀課文，并復(fù)述課文。過程與方法：1、讓

16、學(xué)生自己產(chǎn)生疑問沒，解決疑問，理解課文。2、在尊重學(xué)生的個(gè)性，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作探究，解決 困難。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受到動(dòng)物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對(duì)大自然的愛，激發(fā)學(xué)生熱 愛大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：鳥的種類很多，而且它們各有各的特點(diǎn)，你知道哪種鳥，能給 大家介紹一下嗎？（學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的鳥介紹給大家）今天，老師 也向大家介紹一種鳥“會(huì)植樹的鳥”，想認(rèn)識(shí)這種鳥嗎？那就趕快 來(lái)讀讀課文吧。從學(xué)生感興趣的話題入手，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的欲望。1、學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字，把句子讀通順。2、指名讀課文，相互糾正字音。3、出示本課的生字詞，指名讀，開火車讀。4、提出不懂

17、的詞語(yǔ)，利用各種形式班內(nèi)交流解決。利用靈活多樣的形式，幫助學(xué)生認(rèn)字，理解詞語(yǔ)，為更好地讀 文，理解課文打下良好地基礎(chǔ)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀課文，邊讀邊想，看看你都讀懂了什 么？把你的想法先在小組內(nèi)說一說。班內(nèi)交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：1、我知道了這些在哪植樹，還知道了植樹的時(shí)間。（找到相關(guān) 句子讀一讀。）2、我知道了小卡西很喜歡這些鳥？3、我知道了這些鳥是怎樣植樹的。（讓學(xué)生試著復(fù)述一下鳥植 樹的過程。）你們還有什么疑問嗎？（師生互幫互助解決困難）老師還有個(gè)問題，能幫我解決一下嗎？文中兩次提到小卡西覺 得這些鳥的樣子并不好看，但是他為什么還特別喜歡它們呢？（先 引導(dǎo)學(xué)生找到小卡西對(duì)鳥的評(píng)價(jià)的句子，并讀一

18、讀。）這一問題的提出，充分體現(xiàn)了教師相信學(xué)生能學(xué)會(huì)的新課程理 念。在學(xué)生過程中發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在平等的交流中，互 相補(bǔ)充意見，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。給學(xué)生自由主動(dòng)發(fā)揮的空間，允許學(xué)生之間的相互補(bǔ)充，尊重 學(xué)生的個(gè)性化想法，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。通過對(duì)這一問題的回答，讓學(xué)生體驗(yàn)到這些鳥的可愛與可貴， 體驗(yàn)到動(dòng)物與大自然的密切聯(lián)系。這些會(huì)植樹的鳥的壽命只有三年，但老的一代死去了，新的一 代又會(huì)跟來(lái)種樹，這些鳥為大自然作出了如此大的貢獻(xiàn)，你想說點(diǎn) 什么嗎？讓學(xué)生對(duì)這些鳥產(chǎn)生敬佩的同時(shí)，也要懂得自己也要為大自然 貢獻(xiàn)自己的一份力量。生字書寫指導(dǎo)個(gè)別重點(diǎn)、難點(diǎn)生字。教學(xué)反思綜合學(xué)習(xí)三活動(dòng)內(nèi)容：

19、我的采蜜集、讀讀背背、口語(yǔ)交際活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累的良好習(xí)慣。2、在讀讀背背的同時(shí)達(dá)到積累反義詞的目的。3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，能用普通話與人交流?；顒?dòng)過程：教師與學(xué)生活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)再設(shè)計(jì)與教學(xué)隨筆*我的采蜜集同學(xué)們，你們的“采蜜集”里一定積累了很多的好詞語(yǔ)好句子 吧，那么今天的“采蜜活動(dòng)”，會(huì)讓你們的采蜜集更加的豐富，更 加的多彩。1、認(rèn)真地讀詞語(yǔ)，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的生字。2、師生共同了解這些詞語(yǔ)的意思。3、這些詞語(yǔ)和我們生活有什么樣的密切聯(lián)系呢？4、你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)？向大家介紹一下，并把它們整 理在自己的采蜜集里。采蜜集是學(xué)生的一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)“課堂。在這里讓他們了了

20、 解了更多的知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生勤奮閱讀、多多積累的好習(xí)慣。了解這些詞語(yǔ)對(duì)我們生活的影響，增長(zhǎng)知識(shí)，并增強(qiáng)學(xué)生的環(huán) 保意識(shí)。*讀讀背背背誦原來(lái)學(xué)過的關(guān)于反義詞的小兒歌，引入此環(huán)節(jié)。1、自己讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決。2、了解兒歌的意思。（讓學(xué)生感受到本單元處處和自然環(huán)境有 關(guān)系）3、同桌互讀，并試著背誦。4、自己試著編兒歌。讀讀背背讓學(xué)生了解了更多的反義詞，并從兒歌中感受到?jīng)]有 污染的環(huán)境是多么的優(yōu)美、自然。設(shè)計(jì)編兒歌，不僅增加了反義詞 的積累，而且為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)發(fā)散思維，展現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)。*口語(yǔ)交際老師知道同學(xué)們都很愛編故事，也都很會(huì)編故事，今天老師就 給你們一個(gè)展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)，我們來(lái)續(xù)編故事，編完后再來(lái)演 一演。1、自己讀一讀兩個(gè)故事的開頭。面對(duì)這兩種現(xiàn)象，也可以說是我們生活中常見的現(xiàn)象，你想說 點(diǎn)什么嗎？2、小組合作，續(xù)編故事。3、組內(nèi)分好角色演一演。同學(xué)們，你們演得真棒，老師以后一定要多給你制造這樣的機(jī) 會(huì)。激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣