人教版一年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課時(shí)解決問(wèn)題(一)

1、一年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科備課活頁(yè)第二章（單元）節(jié)5課時(shí)課題解決問(wèn)題（一）設(shè)計(jì)者王雪萍課標(biāo)分析一、知識(shí)技能：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解數(shù)的意義，初認(rèn)識(shí)分 數(shù)和小數(shù)；理解常見(jiàn)的量；體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的 運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算；在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯?位進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。二、數(shù)學(xué)思考：1 .在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，以 及對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)感。2 .在觀察、操作過(guò)程中提出簡(jiǎn)單猜想。3 .會(huì)獨(dú)立思考，表達(dá)自己的想法。三、問(wèn)題解決：1 .能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn) 題并嘗試解決。2 .了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方

2、法，知道同一個(gè)問(wèn)題 可以有不同的解決方法。3 .體驗(yàn)與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。4 .嘗試回顧解決問(wèn)題的過(guò)程。四、情感態(tài)度：1 .對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2 .在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功，能?chē)L試克服困難。3 .了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。4 .能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，嘗試對(duì)別人的想法提出建議，知道應(yīng)該 尊重客觀事實(shí)。教材分析本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法， 簡(jiǎn)稱(chēng)“ 20以?xún)?nèi)的退位減法”；二是用“ 20以?xún)?nèi)退位減法”和 以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué) ”。 口算20以?xún)?nèi)退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)

3、計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知 識(shí)，與20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是最基礎(chǔ)的知識(shí)。因此， 學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方 法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到f的熟練程度，切實(shí)為以后學(xué)習(xí) 打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于生活中解決問(wèn)題，對(duì)理解運(yùn)算的 意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分肩益 的。因此，教材在編排上體現(xiàn)了計(jì)算和應(yīng)用結(jié)合。學(xué)情分析20以?xún)?nèi)退位減法”是小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi) 容，這部分內(nèi)容可以為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué) 知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。但在以往教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谧?計(jì)算的時(shí)候，這部分內(nèi)容最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，是一部分落后學(xué)生 容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的地

4、方。學(xué)生在學(xué)習(xí) 20以?xún)?nèi)退位減法前已掌握一定的計(jì)算技能，但差異較大學(xué)生的計(jì)算方法多樣，但以 “拆分法”和“看減法想加法”為主。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。2、通過(guò)選擇有用信息解決問(wèn)題，提高學(xué)生主動(dòng)獲取信息的能 力。3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。重點(diǎn)提取有效信息解決問(wèn)題。難點(diǎn)根據(jù)圖意提取有效信息解決問(wèn)題。教學(xué)方法討論法、啟發(fā)法、講授法、練習(xí)法、演示法教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、磁扣。學(xué)具準(zhǔn)備：小木棒。預(yù)設(shè)教學(xué)流程（含評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課冬冬有15塊糖，（），還剩多少塊糖？A.吃掉了 8塊B.又買(mǎi)來(lái)5塊C奶糖有10塊二、課前檢測(cè)師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)

5、預(yù)習(xí)單，針對(duì)昨大的預(yù)習(xí)你們還啟哪些問(wèn)題 呢？帥布置任務(wù)：1、師生自查、互查預(yù)習(xí)單2、預(yù)習(xí)存疑，二次探究通過(guò)預(yù)習(xí)，我收狀了什么？我還啟哪些疑問(wèn)？針對(duì)課前預(yù)習(xí)日勺預(yù)習(xí)單，進(jìn)行簡(jiǎn)單日勺梳理，并全班互相解決預(yù)習(xí) 存在的問(wèn)題，教師適時(shí)引導(dǎo)。師：看來(lái)大部分同學(xué)預(yù)習(xí)的都非常棒！不會(huì)的小朋友也不要灰心，接下來(lái)就更深入的探究吧。三、自主探索，合作探究師：接下來(lái)看一下圖片，小組合作討論，說(shuō)一說(shuō)你能看出什么數(shù)學(xué)信息，能提出什么問(wèn)題？學(xué)生觀察教材第20頁(yè)的主題圖(1)從圖中你獲得了哪些信息？生：有16人踢球；現(xiàn)在來(lái)了 9人；踢進(jìn)了 4個(gè)球。(2)你能提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：還有幾個(gè)人沒(méi)來(lái)？(3)提問(wèn)：還有幾人沒(méi)有來(lái)？

6、如何解答(4)小組合作，學(xué)生交流。學(xué)生代表發(fā)言、展示。學(xué)生1:求還有，用減法，16-9=7可以用破十法10-9=1 1+6=7學(xué)生2:可以用想加法算減法：因?yàn)?9+7=16,所以16-9=7學(xué)生3:可以畫(huà)圖，用圓圈代替人，畫(huà) 16個(gè)圓圈，來(lái)了 9人，吧9人圈起來(lái)，剩下的人就是沒(méi)來(lái)的。數(shù)一數(shù) 7人沒(méi)來(lái)。學(xué)生說(shuō)出算理并板書(shū)16-9=7(人)口答：還有7人沒(méi)來(lái)。師：為什么我們沒(méi)用到“踢進(jìn)了 4個(gè)球”這個(gè)信息呢？生：這個(gè)條件與問(wèn)題沒(méi)有關(guān)系。師：同學(xué)們說(shuō)的特別好，要想解決一個(gè)問(wèn)題就要找到和它有關(guān)系 的兩條信息，根據(jù)這兩條和它有關(guān)系的信息，就可以解決這個(gè)問(wèn) 題了 0總結(jié)：有多余條件的實(shí)際問(wèn)題：解決實(shí)際問(wèn)題

7、時(shí)，要細(xì)心分析條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，選擇 對(duì)解決問(wèn)題有用的信息。四、鞏固練習(xí)，拓展提高1、小明家有14只雞和5只鴨。公雞有6只，母雞有幾只？2、1.請(qǐng)圈出題目中與問(wèn)題無(wú)關(guān)的條件。(1)小明有14支彩色筆和|2塊橡皮小剛借走了 5支，小明還有 幾支？(2)大青蛙有多少只?(3)寵物樂(lè)園有12只小狗和17只貓，有9只小狗在屋外玩，屋子里有幾 只小狗？二一圈用-I3、先圈出題目中多余條件，再解答?？冢┪覀冃〗M有14名同學(xué)去春游.睡了兩輛車(chē),還宥幾名同學(xué)沒(méi)有來(lái)?14 kV5 =j 9 （其1”小明有JL個(gè)球沒(méi)投進(jìn)？找我F3個(gè)球,況妙:#我投了 小四w *小蘇4、樹(shù)上有20只小鳥(niǎo)，一共飛走了多少只?5、水池里有16條金魚(yú)，（），還剩幾條？A.紅的有9條B.撈出來(lái)7條C.大的有9條5.小玲家養(yǎng)了 17只兔子和5只羊，其中白兔有9只。灰兔有幾只?17 9=8 （只）答：灰兔有8只。五、課堂總結(jié)說(shuō)一說(shuō)本