師說理解性默寫_第1頁
師說理解性默寫_第2頁
師說理解性默寫_第3頁
師說理解性默寫_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、精品文檔師說理解性默寫（一）1、荀子 ?勸學(xué)篇指出： “青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈師說中“，”的觀點是相同的。2、師說一文批判了當時社會上“恥學(xué)于師”的陋習(xí)，明確的指出了從師的標準：“_ ， _， _，_?！?、柳宗元曾在答韋中立論師道書中說： “今之世不聞有師。有，輒嘩笑之。 ”這與韓愈師說中“， ” 所描述的現(xiàn)象一樣。4、中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在師說中指出教師作用的一句是：“,。”5、師說一文不僅有嚴密的論證思路，而且有簡潔生動的語言表達，文中 “ _，_?！本湍毜馗爬恕笆看蠓蛑濉辈辉笍膸煹幕闹囆膽B(tài)。1歡迎下載精品文檔師說理解性默寫（二）6、在師說中韓愈所指的老師

2、和教小孩子讀書的老師是不一樣的，即“彼童子之師 ，?！?、師說中強調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無關(guān)的兩句是：,。8、從師態(tài)度不同，結(jié)果也不同。古之圣人才智超出一般人很遠，“”；今之眾人才智低于圣人很多，“”，這就造成了兩種截然不同的結(jié)果：是故“，”。9、韓愈寫作師說一文的緣由是：“，?！?0、“沒有人是天生懂道理的”，這與師說中“，？”一致。2歡迎下載精品文檔師說理解性默寫答案理解性默寫要注意是語義理解還是語境上下文銜接；其次要注意標點，古文詩歌標點都很重要。1、是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子2、是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。3、士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。4、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。5、位卑則足羞，官盛則近諛。6、授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。7、吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎8、猶且從師而問焉而恥學(xué)于師圣益圣，愚益愚9、余

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論