2022年大學生支教社會實踐報告范文1500字

1、2022年大學生支教社會實踐報告范文1500字 首先，通過這次支教活動，我更加深刻的理解了老師職業(yè)的神圣和光榮。由于柳家中學地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學設施上與xx市的一些學校相比有著一些差距。同時，各個教學班級同學數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在同學到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一位同學沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在同學就餐、同學日常學習和生活，各個方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的狀況也差不多。由于學校師資

2、不足，老師們的工作量都很大，特別辛苦，但在平常的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對待工作還是布滿熱忱，認仔細真教學，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民老師的宏大。 其次，通過這次支教活動，在教學上也獲益良多。支教之前，我對于這次到柳家中學還是有些擔憂，其中一個重要的緣由就是原來我是在高中實習，對于學校教學沒有任何閱歷。來到之后，學校領導將初一班級的一個班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學對象、教學內容都有很大的變化。在老老師的急躁關心下，我逐步的適應了學校教學。這在我的人生經(jīng)受里是一次特別難得的體驗，對于今后的教學也是特別有益。此外

3、，通過這次支教活動，我也發(fā)覺這里的同學特別仔細、刻苦。雖然條件與市里相比差了許多，但同學們的學習熱忱很高，在校內里很早就可以聽到、看到同學們在讀書，課堂上同學們目不轉睛，自習課上也是踴躍提問。這和市里有些同學的學習態(tài)度真是有著天壤之別。我的專業(yè)是漢語言文學，我從小就樹立抱負是“當一名光榮的人民老師”，雖然之前在學校也有試講，但是真正站在講臺上給我的同學做見習班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又緊急怕帶班帶不好。在領導與同事的關懷與關心下，我們同同學的溝通得心應手，由于我們同同學的年齡差不大的原因，同學很愿意同我們作無拘無束的溝通，我們能夠確準地把握同學裝的思想動態(tài)，從而為更好地開展教學工

4、作奠定了基矗從六月開頭，根據(jù)文理學院的相關規(guī)定，我作為文法系漢語言文學專業(yè)的同學，到北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)初級中學進行支教活動。柳家中學位于北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)柳東村，學校有學校三個班級，八個教學班。我執(zhí)教的是初一班級的一個教學班。經(jīng)過三個月的努力，比較圓滿的完成了支教任務。同時，通過這次活動，我也學到了許多。我來到柳家中學的第一件事是先適應這里的生活，這一點我認為臨時沒有問題了。生存下來了，那就該考慮做點事情了。當然，作為一個老師，搞好教學工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地震驚了下。當觀察他們那么可愛，聽到他們洪亮的回答聲音及響亮的歌聲，自

5、己似乎回到從前，回到中學時代?？吹剿麄兡遣紳M著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己全部的學問傳授給他們。支教三個月來，經(jīng)受了很多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經(jīng)受了很多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農(nóng)村中學訓練，了解了農(nóng)村中學訓練的現(xiàn)狀，熟悉到了農(nóng)村中學訓練教學工作的困難與艱辛，體會到了農(nóng)村中學老師的酸甜苦辣。農(nóng)村中學的同學土生土長，從小受四周特定環(huán)境與家庭訓練的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信念理，又可怕會說錯被老師批判，會遭人譏笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓舞同學大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于確

6、定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起同學對老師的信任感。尤其是對農(nóng)村同學來說。要轉變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立公平的師生關系。要敬重喜愛同學，對同學是確定的態(tài)度，能緩解同學內心的緊急，對學習有心理障礙的同學更要擅長培育他們的自信念和學習熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民-主、和-諧的氛圍，才能為師生互動制造條件。所以課前我仔細備課，了解同學的各種狀況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的敘述，循循的誘導，樂觀地鼓舞來深深的吸引著每一個同學;課后，我仔細批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個同學都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮

7、吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與同學、家長、老師建立了和-諧的關系。我還特別留意同學的養(yǎng)成訓練，個人衛(wèi)生訓練，關心他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還特別關懷同學的生活狀況，能夠和同學談心，了解每個同學的生活，噓寒問暖，關心有困難的同學。我還針對同學課外學問面狹窄這一實際狀況，常常從自己家里帶書借給同學看，擴高校生的學問面，增加課外學問儲備量。和同學樂觀交往的一個方面是與生同樂，參與他們的集體活動，比如班會和體育競賽，樂觀和同學探討班級建設的方法，。同學很喜愛老師用這種方式與他們溝通，認為我們沒有高校生的架子。假如說在與同學的交往中有什么收獲的話，除了教學處，就這點令我印象特別深刻。當

8、然，就教學活動而言，我的教學能產(chǎn)生多少實際的成果，目前犯難斷言;但就與同學融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。三個月的支教活動很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由于各種緣由，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，盼望在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，老師是在訓練人，這是很不簡單的事。三個月的實習讓我明白了許多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。共2頁,當前第1頁12這里的一切, 都使我明白了:條件的好壞,關鍵在于自己怎樣看待,擁有一顆奉獻的心,一顆感恩的心,生活永久是美妙的。在路上,當同學親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多么可愛; 當把科學的交給渴望求知的孩子,我覺得我找到了自己的價值在這里，我學到了很多未曾學到的東西，而這一切將使我在以后的學習和工作中獲益非淺。在這里，我們苦過、累過，卻照舊笑著;我們迷惘過、徘徊過，可照舊堅持著。支教雖然辛苦，但是熬煉了我的意志，提高了我的力量，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了許多伴侶，收獲了友情，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞;學會了苦中