幼兒園中班教師教學(xué)隨筆精選范文2022

1、Word文檔幼兒園中班教師教學(xué)隨筆精選范文2022孩子是百花園中的小花，而我們，作為一名園丁，就應(yīng)全身心地去呵護(hù)、照看、培育好每一朵小花，使之成為獨(dú)一無二的一朵。中班教學(xué)隨筆篇一我們班上有個(gè)孩子叫歡歡，總是掌握不了自己。坐在椅子上總是扭來扭去，不時(shí)地說話或唱歌，經(jīng)常打斷正常的活動(dòng)秩序，洗手時(shí)常玩水，午睡時(shí)常打攪別的小伴侶。我經(jīng)常對(duì)他說：這次活動(dòng)你能坐端正，我就獎(jiǎng)你一朵“笑臉花”;假如你能不任憑講話，我就獎(jiǎng)你一朵“笑臉花”;假如你洗手時(shí)不玩水，我就獎(jiǎng)你一朵“笑臉花”;假如你午睡時(shí)不影響其他小伴侶，我就獎(jiǎng)你一朵“笑臉花”?？墒撬冀K沒有得到過一朵“笑臉花”。怎么回事呢?是他不在乎“笑臉花”的嘉獎(jiǎng)嗎

2、?不是的，從他看著別人得“笑臉花”的眼神中，從他聽到我說“假如。就?！睍r(shí)那一剎那精神興奮的神態(tài)中，我可以確定他是渴望得到“笑臉花”的。周一，午飯后，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ヂ剑捎谑帜玫臇|西太多，我就對(duì)站在隊(duì)伍最前面的歡歡說：“歡歡，可以幫老師拿本書嗎?”他笑著接過了我遞給他的書?！皻g歡，你拿著書，真像一個(gè)小老師呀!”我順勢(shì)贊揚(yáng)了他一下。只見，他昂著頭，規(guī)法規(guī)矩地走在隊(duì)伍的前頭，沒有回頭和別的小伴侶講話，沒有在樓梯上推擠，儼然像一個(gè)優(yōu)秀的“領(lǐng)隊(duì)”?；氐交顒?dòng)室后，我獎(jiǎng)給他一朵“笑臉花”，他的臉上笑開了花。歡歡的表現(xiàn)引起了我的思索：為什么我那么多次的刻意提示無濟(jì)于事，而不經(jīng)意的一次贊揚(yáng)卻收到了較好的效果呢?

3、我想當(dāng)我提出“假如。就。”的要求時(shí)，對(duì)一些自制力較好的孩子來說可能會(huì)有比較好的效果，而像歡歡這樣的孩子自制力有限，達(dá)不到我的要求，所以他們離表揚(yáng)總差那么一步，他們渴望被表揚(yáng)，卻總是夠不著。于是，我轉(zhuǎn)變“假如。就?！笔降囊?，嘗試采納“提前表揚(yáng)”法。比如，午睡時(shí)我會(huì)說：“看，歡歡多寧靜，笑臉花獎(jiǎng)給你!”集體活動(dòng)時(shí)我會(huì)說：“笑臉花獎(jiǎng)給你，老師信任你會(huì)有好的表現(xiàn)。”。提前表揚(yáng)，不是無中生有，不是自欺欺人，它是對(duì)孩子的信任，對(duì)孩子的期望。提前表揚(yáng)，給了孩子樂觀的心理示意，給了孩子動(dòng)力，給了孩子攀登的梯子。中班教學(xué)隨筆篇二我所帶班里的湯妹妹，是個(gè)美麗文雅的女孩。記得小班剛來幼兒園時(shí)，她是全部新生中哭的時(shí)

4、間最久的一個(gè)，性格比較內(nèi)向?，F(xiàn)在讀了中班，不哭了，而且上課時(shí)還能樂觀動(dòng)腦舉手發(fā)言，下了課也能和幾個(gè)要好的小伴侶一起玩，和老師說說話，進(jìn)步不少?？墒蔷褪且粯?，不愿做早操，寧愿手里拿著器械但就是這么站著。幾位老師不知為這做了多少思想工作，但仍不見效果。后來，我們也便達(dá)成了默契，不再強(qiáng)求，怕引起她另外的不良反應(yīng)。但是沒想到，這個(gè)星期三當(dāng)我?guī)е⒆觽兿聵亲霾贂r(shí)，驚喜地發(fā)覺在不知不覺中湯妹妹拿著花樣操的器械竟然和大家一起做了起來。我和俞老師用目光溝通著，我們假裝沒發(fā)覺，怕她大方又不愿做了，只是用余光始終留意著。早操結(jié)束后，當(dāng)她和其他小伴侶一樣高興奮興把器械放下后，我才上去擁抱了她，表揚(yáng)她今日的進(jìn)步。她立

5、刻變得很羞怯，但眼里流露出的是無比的歡樂與喜悅。我們并且約好，以后她每天都會(huì)跟著大家一起做操。果真，以后的幾天她的確做到了。這件事再次使我明白，訓(xùn)練需要“順其自然”，這樣可以使訓(xùn)練變得簡單，而且又符合自然規(guī)律。年齡和閱歷往往是_想象力的繩索，而浪漫的童心才是充溢著想象力的。因此，為了愛護(hù)我們的孩子，請(qǐng)不要過多的要求他們，更不要對(duì)其強(qiáng)求。保持童心，讓人生展現(xiàn)生命最豐富的活力!中班教學(xué)隨筆篇三激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好這天上午，我教幼兒學(xué)習(xí)兒歌小雪花，我選用的教學(xué)方法是先請(qǐng)幼兒觀賞掛圖，然后進(jìn)行了提問的方式引出了小雪花這首兒歌，還請(qǐng)孩子們帶上小雪花頭飾一邊說兒歌一邊表演，孩子們愛好很高。多數(shù)幼兒很快就學(xué)會(huì)

6、了這首兒歌，但是還有少部分幼兒對(duì)兒歌沒有把握好，我想：這怎樣辦呢?連續(xù)學(xué)吧，學(xué)會(huì)了的孩子沒了愛好，不學(xué)吧，還有部分幼兒不會(huì)。我正在遲疑，陳天祥小伴侶的話傳入了我的耳朵：“老師，李健全不會(huì)我教他?！边@句話點(diǎn)醒了我：何不用孩子好勝的童心。于是我對(duì)孩子們說：“小伴侶你們情愿當(dāng)小老師嗎?”“情愿?！薄昂茫丝涛覀儗W(xué)會(huì)兒歌的小伴侶來當(dāng)小老師，把每學(xué)會(huì)的小伴侶教會(huì)好嗎?假如教會(huì)了，老師就給你戴上小老師的標(biāo)志。”孩子的愛好立刻激發(fā)起來了。會(huì)背的小伴侶紛紛爭(zhēng)著去教不會(huì)的小伴侶，不會(huì)背的小伴侶也加足了勁專心地背，預(yù)備去教其他小伴侶。問題迎刃而解，原先會(huì)背的小伴侶在教別的小伴侶背誦時(shí)學(xué)問得到了鞏固，不會(huì)背的小伴侶

7、在別人的幫忙下把握了學(xué)問，同時(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)的專心性，真可謂一舉兩得。隨時(shí)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好會(huì)收到很好的效果，在日常教學(xué)活動(dòng)中，訓(xùn)練者假如能把握住幼兒的愛好點(diǎn)，隨時(shí)激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我們的訓(xùn)練會(huì)取得真正有好處的效果。中班教學(xué)隨筆篇四教孩子學(xué)會(huì)做事我教的孩子已經(jīng)是中班了，但是有些問題還是時(shí)常會(huì)出現(xiàn)，“老師，我的剪刀找不到了?”“老師，我的書就應(yīng)放到哪里?”“老師，圖書又變得亂七八糟了?”“老師這個(gè)我不會(huì)”，我開頭擔(dān)憂，開學(xué)初或許由于對(duì)于物品不熟識(shí)，對(duì)于程序有點(diǎn)短暫的忘卻情有可原，但此刻已經(jīng)是中班下學(xué)期了，孩子們?cè)撌悄芎芎玫厝ソ鉀Q這類生活小問題了，但明顯我高估了我的這群孩子。是什么緣由阻礙了

8、孩子該有的成長呢?過多的包辦，過多的限制，過多的干預(yù)，讓孩子也漸漸習(xí)慣了理解，習(xí)慣了求助。于是，我們打算對(duì)班級(jí)幼兒的生活訓(xùn)練來一次大的變革，讓孩子學(xué)會(huì)做事，真正展現(xiàn)中班幼兒該有的自主、活力和風(fēng)采。我們首先做的就是讓幼兒自己的事情自己做。作為中班幼兒，他們具備了基本的自我服務(wù)潛力，一方面鞏固他們既有的生活潛力外，我們也就應(yīng)為其制定一些新的生活技能學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)他們的成長，同時(shí)滿意他們成長的榮譽(yù)體驗(yàn)。因此，我們?cè)囍湃魏⒆邮呛馨舻模母镏形覀兘夥帕俗约旱摹胺?wù)”主角，開頭讓孩子去實(shí)現(xiàn)服務(wù)自我：自己整理飯后桌面和地面，自己接水漱口，自己起床疊被，自己擦小椅子，自己便后擦屁股，生活過渡環(huán)節(jié)自主支配

9、自己的活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)前自己做好預(yù)備工作如取蠟筆、鉛筆、膠水等。，設(shè)置值日生小班長主動(dòng)幫忙老師干力所能及的事情，在榜樣演示中孩子們很快地學(xué)會(huì)了更多的生活本事，這不單是一個(gè)動(dòng)作的學(xué)會(huì)，更多的是幼兒一種自辦法識(shí)、自主潛力的培育。另外，我們還鼓舞幼兒別人的事情幫著做、大家的事情一齊做。學(xué)會(huì)做事，就要從做小事起步，扎扎實(shí)實(shí)做好每一件小事，才能最終勝任一件大事。我們的“學(xué)會(huì)做事”生活訓(xùn)練已經(jīng)開頭貫穿與生活的每一天，我們的孩子也比以前更會(huì)處事，這種價(jià)值將會(huì)連續(xù)，信任明天我們的孩子會(huì)是精彩的、自主的、能干的!中班教學(xué)隨筆篇五今日下午，在孩子們進(jìn)各個(gè)區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，幾個(gè)孩子一下子涌到娃娃家，不一會(huì)就傳來孩子們爭(zhēng)吵的聲音:“我當(dāng)爸爸，我先來的!”“不行!我也要當(dāng)爸爸，我從沒當(dāng)過爸爸!”原來是馬志宏和張子旋為了當(dāng)爸爸爭(zhēng)得面紅耳赤。只見張子旋一手抓著圍裙，一手緊拿著小鍋，兩個(gè)人你一言我一語，誰也不讓誰!看著看著我萌發(fā)了看看他們?nèi)绾谓鉀Q問題的方法。于是，我躲到不遠(yuǎn)處觀看。不一會(huì)當(dāng)媽媽的欣宜也過來了，她想了想說:“你們倆個(gè)一人當(dāng)一會(huì)吧?”這時(shí)馬志宏也想出了方法:“要不今日你先當(dāng)爸爸，明天我再來當(dāng)爸爸，好不好?”其實(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)遇到難題，孩子之