分豆教育推全新兩級合伙人模式

1、分豆教育取消獨家買斷經(jīng)銷 推全新兩級合伙人模式分豆教育取消獨家買斷經(jīng)銷 推全新兩級合伙人模式6月15日，以“共建教育新生態(tài)”為主題的分豆教育招商大會在青島香格里拉大酒店落幕。會議上，作為分豆教育重要業(yè)務(wù)模式之一的SOS再一次全新升級：取消原有的區(qū)域獨家買斷經(jīng)銷，取而代之的是“戰(zhàn)略合伙人”和“VIP合伙人”兩種模式;通過近一年時間的打磨，分豆教育的云智能教育產(chǎn)品品類更為豐富，分豆教育將依據(jù)教育產(chǎn)品體驗型的屬性，打造教育領(lǐng)域的“千城萬店”，并以此為渠道，把優(yōu)質(zhì)資源送到每個家庭的門口。分豆教育取消獨家買斷經(jīng)銷 推全新兩級合伙人模式取消獨家買斷，改為兩級合伙人制度作為分豆教育重要的業(yè)務(wù)模式之一，SOS

2、(student online school)以區(qū)域獨家買斷經(jīng)銷的形式，由戰(zhàn)略合作伙伴以省級或地市級為單位，銷售分豆教育的云智能教育系列產(chǎn)品。在分豆教育2015年1.07億元的營收中，SOS模式貢獻了絕大部分，不過，在6月14日15日于青島召開的招商大會上，分豆教育卻宣布SOS模式將取消獨家買斷經(jīng)銷，改為“戰(zhàn)略合伙人”和“VIP合伙人”這兩種模式?！皯?zhàn)略合伙人”以地市級為單位，每個地方選取1家合作伙伴，負責云智能教育系列產(chǎn)品在當?shù)氐匿N售及商務(wù)拓展，并獨家享有與當?shù)毓k全日制學校、民辦全日制學校、培訓機構(gòu)等合作對象的運營權(quán)。“VIP合伙人”則以區(qū)縣的學區(qū)為單位，負責云智能教育系列產(chǎn)品的銷售及服務(wù)

3、。與戰(zhàn)略合伙人相比，VIP合伙人一般的輻射范圍約為25平方公里，如果VIP合伙人所在地市有戰(zhàn)略合伙人，屬戰(zhàn)略合伙人管轄;如無戰(zhàn)略合伙人，則由分豆教育統(tǒng)一管轄。“中國的省份畢竟是有限的，原來區(qū)域獨家買斷經(jīng)銷模式，很容易遇到天花板;現(xiàn)在改為兩級合伙人模式，相當于把市場潛力無限放大?！狈侄菇逃鼵EO張金榮表示。分豆教育取消獨家買斷經(jīng)銷 推全新兩級合伙人模式十大產(chǎn)品，共造千城萬店體驗中心至于為何敢取消原有的獨家買斷模式，在張金榮看來，不斷豐富的教育資源以及不斷完善的產(chǎn)品品類，無疑讓分豆教育有了更大的話語權(quán)。經(jīng)過近一年的發(fā)展，分豆教育現(xiàn)有的資源涵蓋了17省35所核心名校、100名清華北大高考狀元等，云智

4、能教育產(chǎn)品包括提分王、云智能課堂、PPP平臺、SOS平臺、狀元課堂、狀元書籍、新游學、云智能教輔、智能答題器、豆包PAD等十大品類，這些產(chǎn)品將成為分豆教育推行合伙人模式的重要武器?！俺酥?，分豆教育不斷深耕的PPP業(yè)務(wù)，也給了分豆教育商務(wù)拓展方面足夠大的底氣?！睆埥饦s介紹稱，截至4月底，PPP業(yè)務(wù)已經(jīng)簽約28個地市級教育局，計劃年內(nèi)拓展到不低于60個;在簽約的地市，云智能教育產(chǎn)品應(yīng)用后均取得了顯著的提分效果，如包頭、邯鄲等地，已經(jīng)開始在全市中學推廣使用，“PPP的良好口碑，會進一步促進SOS業(yè)務(wù)的銷售”。分豆教育取消獨家買斷經(jīng)銷 推全新兩級合伙人模式對于合伙人模式帶來的想象空間，張金榮表現(xiàn)出

5、極大的信心。張金榮透露，未來將依托于分豆教育的資源和產(chǎn)品優(yōu)勢，打造出千城萬店體驗中心，“中國近2億的K12人口，以及無數(shù)分散的教育學區(qū)，完全可以打造出一萬家云智能教育體驗店。我們的目標是：享受全國優(yōu)質(zhì)教育資源，一公里內(nèi)有分豆?！焙螢樵浦悄芙逃w驗店?張金榮把它定位為一站式成長中心、云智能教育校內(nèi)外融合線下體驗平臺，“比方說，學生在校內(nèi)使用PPP云智能平臺，家長把學生校內(nèi)的學習數(shù)據(jù)授權(quán)開放給校外體驗店，學生的學情數(shù)據(jù)一目了然，從而為他推薦個性化的學習解決方案;可以把學生們集中起來，學習狀元的直播課;提分王、云智能教輔、游學產(chǎn)品等，均是變現(xiàn)通道。”分豆教育取消獨家買斷經(jīng)銷 推全新兩級合伙人模式云智

6、能連接校內(nèi)外，重塑教育新生態(tài)“云智能并不是什么深不可測的東西，它其實體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時代的兩大特征：一個是分享，把全國最優(yōu)質(zhì)的教育資源集中起來，分享給那些優(yōu)質(zhì)資源稀缺地區(qū)的孩子;一個是連接，通過學生個人的成長、學習小數(shù)據(jù)，把他在校內(nèi)校外的學習場景連接起來，從而重塑出一個以學生為中心的教育新生態(tài)。”張金榮表示。在當日的招商大會上，分豆教育青島地區(qū)戰(zhàn)略合伙人費立燕女士，講述了他們團隊與分豆教育合作一年來所取得的成績，以及對未來合作的憧憬?！拔覀儓F隊在初期進行了一些調(diào)整，也嘗試了一些方法，后來嘗試校內(nèi)校外融合，學生和家長反饋非常好，提分效果非常明顯，這給了我們很大的信心，所取得的效果也超過預(yù)期?！碑?shù)弥侄菇逃峦瞥鲐S富的產(chǎn)品體系、培訓體系、服務(wù)體系后，費立燕甚至稍顯“懊悔”，“這些體系對我們是如虎添翼，真該早一些推出”。如今，他們團隊所取得的成績已感染了周圍的不少朋友，紛紛過來“取經(jīng)”、尋求合作事宜。分豆教育取消獨家買斷經(jīng)銷 推全新