2022年《大學生學業(yè)規(guī)劃指導》教案

1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -教案課程名稱：高校生學業(yè)規(guī)劃指導課程性質(zhì)：公共選修適用專業(yè)（方向）：各專業(yè)總學時： 16+16使用教材：高校生學業(yè)規(guī)劃指導講義開課單位：數(shù)學與運算機科學學院授課老師 職稱 ： 余明友（副爭論員） 授課班級：全校同學開課時間： 2021 2021學年度第 2 期精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 18 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -綿陽師范學院教務處制一、課程概述1. 術語說明.學業(yè).學業(yè)規(guī)劃.學業(yè)規(guī)

2、劃指導2. 課程定位.高校生學業(yè)的入門課程.課程學習指導課程.學業(yè)才能培訓課程.學習、生活輔導課程3. 課程目標通過本門課程的學習，讓同學懂得高校學什么、怎么學、用什么學、什么時候?qū)W、 學到什么水準；學業(yè)規(guī)劃是同學人生職業(yè)規(guī)劃的一部分，能為走上社會和就業(yè)打下堅實的基礎共性目標個性目標提高目標.學會制作規(guī)劃課件和撰寫論文精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 14 頁，共 18 頁 - - - - - - - - - -4. 教學模式.老師講解.講座.實踐輔導.課件操作5. 學習活動.多種學習體驗.組織同學開展課件制作和論文爭論.勉勵摸索和創(chuàng)新.組織基于任務的演示6. 教材

3、及資源教材：高校生學業(yè)規(guī)劃指導講義 余明友參閱： 高校生生涯規(guī)劃與治理陳德明.教材特點：模擬PPT 制作方式7. 課程主要內(nèi)容.（ 1）講解模塊.（ 2）制作模塊8. 授課 學時16 學時講授 +16 學時實踐由于課時有限，在實際授課中完成必修模塊的系統(tǒng)講解，選修模塊主要以同學制作為主；9. 課程評判方法.形成性評判： 30%，作業(yè)、任務、參加程度，評判者：同學、老師.總結性評判：期末綜合考查、撰寫論文.任務來源：老師布置.任務性質(zhì)：課程設計、課程開發(fā)、文獻爭論、實證爭論二、教案模塊 1遠程訓練的歷史與進展1 教學目標本模塊的教學目標是，全面明白遠程訓練的進展脈絡，進而充分熟悉到遠程訓練在將來

4、社會進展進程中的重要作用，以及遠程訓練專業(yè)化的將來趨勢，從而培育學習本門課程的愛好，激發(fā)內(nèi)在的動力；1) 明白兩種關于遠程訓練起源的觀點，學會分析造成熟悉上差異的緣由；2) 懂得并記憶廣義遠程訓練和狹義遠程訓練的兩種定義；3) 明白關于遠程訓練進展階段劃分的主要理論，及其劃分依據(jù)；4) 明白中國遠程訓練歷史進展進程中個階段的主要特點和重要歷史大事；5) 明白中國現(xiàn)代遠程訓練工程的主要內(nèi)容和進展；6) 知道目前國內(nèi)外遠程訓練領域主要學術組織的名稱、網(wǎng)址和主要活動；7) 知道國內(nèi)外遠程訓練領域的主要學術雜志的名稱、語言、所在國家， 以及網(wǎng)址；8) 明白國內(nèi)外遠程訓練領域?qū)I(yè)人才培育的方法和途徑；9

5、) 懂得遠程訓練專業(yè)化是中國遠程訓練進展的必定趨勢；2 教學方法老師系統(tǒng)講解組織同學閱讀教材老師分析不同觀點并總結勉勵同學查找更多方面的信息勉勵同學提出個人觀點布置課后作業(yè)和試驗3 教學內(nèi)容提要單元 1遠程訓練的起源與進展.主題 1遠程訓練的歷史起源 包括遠程訓練起源的兩種主要觀點、造成對遠程訓練起源熟悉上差異的根本緣由、以及廣義的遠程訓練和狹義的遠程訓練的定義；.主題 2遠程訓練的主要進展階段 三代信息技術和三代遠程訓練的階段劃分理論，五代信息技術和五代遠程訓練的階段劃分理論；單元 2中國遠程訓練實踐.主題 3中國遠程訓練的進展歷程 中國遠程訓練的進展歷程和主要的歷史大事；.主題 4現(xiàn)代遠程

6、訓練工程 利用中國現(xiàn)代遠程訓練試點工作的階段評估數(shù)據(jù)，具體介紹了中國現(xiàn)代遠程訓練的進呈現(xiàn)狀；單元 3遠程訓練的專業(yè)學術組織.模塊 5遠程訓練的專業(yè)協(xié)會 包括國際開放與遠程訓練協(xié)會、亞洲開放與遠程訓練協(xié)會、 中國訓練技術協(xié)會；.模塊 6遠程訓練的爭論機構 包括英國開放高校訓練技術爭論所、香港公開高校遙距及成人訓練爭論中心、中心廣播電視高校遠距離開放訓練爭論所、北京師范高校遠程訓練爭論中心；單元 4遠程訓練的專業(yè)雜志.主題 7遠程訓練的專業(yè)雜志 包 括 三 個 英 文 雜 志 ： American Journal of Distance Education、Distance Education、T

7、he Journal of Distance Education； 三個中文雜志：中國遠程訓練、現(xiàn)代遠距離訓練和開放訓練爭論；單元 5遠程訓練的專業(yè)化.主題 8遠程訓練的專業(yè)化 遠程訓練職業(yè)的特地化； 國外遠程訓練專業(yè)化的現(xiàn)狀； 我國遠程訓練專業(yè)培訓課程的不足； 遠程訓練專業(yè)化條件的成熟；4 重點難點重點： 廣義遠程訓練和狹義遠程訓練的定義；遠程訓練進展階段劃分的主要理論；目前國內(nèi)外遠程訓練領域主要學術組織的名稱、網(wǎng)址和主要活動；難點： 兩種關于遠程訓練起源的觀點，以及造成熟悉上差異的緣由；遠程教育專業(yè)化是中國遠程訓練進展的必定趨勢；5 本模塊教學支配1.完成第一次試驗及試驗報告論文遠程訓練的

8、現(xiàn)狀與進展；論文主要從以下幾個方面論述：遠程訓練相關專業(yè)機構的介紹遠程訓練相關技術的進展狀況遠程訓練將來的進展前景2.書面作業(yè)（ 1）說明廣義遠程訓練和狹義遠程訓練，分析兩者的差異和產(chǎn)生這種差異的緣由；（ 2）說明三代遠程訓練和五代遠程訓練，并分析兩者的異同；模塊 2遠程訓練學的基本原理與基本規(guī)律1 教學目標本模塊主要介紹遠程訓練學的基本原理和基本規(guī)律，是初學者深化懂得和把握遠程訓練相關理論和實踐的基礎；本模塊中將介紹遠程訓練的定義、本質(zhì)，以及主要的基本理論和理論基礎，幫忙學習者懂得遠程訓練的本質(zhì)，懂得遠程訓練與傳統(tǒng)課堂訓練、 開放訓練、 建構主義等相關概念的關系，懂得遠程訓練的核心思想、經(jīng)典

9、理論和關鍵任務， 從而讓學習者深刻熟悉遠程訓練在訓練領域中的特別位置和價值；1) 懂得遠程訓練的定義和特點；2) 深刻懂得遠程訓練的本質(zhì)；3) 能夠說明遠程訓練與傳統(tǒng)訓練的區(qū)分和聯(lián)系；4) 說明分布式學習的概念；5) 能夠說明遠程訓練與開放訓練的區(qū)分和聯(lián)系；6) 深刻體會教與學的再度整合在遠程訓練中的重要意義；7) 能夠利用所學的學問闡述如何整合遠程訓練中的教與學；8) 懂得“以同學為中心”的思想與遠程訓練的關系；9) 能夠說明遠程學習圈的概念；10) 能夠論述遠程訓練工業(yè)化理論的核心內(nèi)容及其價值；11) 能夠論述遠程訓練“后現(xiàn)代”理論的主要觀點和思想；12) 懂得成人學習的一般特點、學習方式

10、、學習動機和主要障礙；13) 能夠懂得成人學習者學習特點由于學習者的社會位置和社會角色而產(chǎn)生的多樣性和差異性；2 教學方法老師系統(tǒng)講解為主要形式勉勵同學利用所學的理論分析實踐要求同學認真閱讀教材組織同學進行課堂爭論，完成相關論文（如分布式學習）布置課后作業(yè)3 教學內(nèi)容提要單元 1遠程訓練的定義與本質(zhì). 主題 1遠程訓練的定義和本質(zhì) 重點介紹和分析了國際公認的幾個有代表性的對“遠程訓練 ”術語的定義； 基于對主要定義的評析闡述了遠程訓練概念的內(nèi)涵和本質(zhì)；單元 2傳統(tǒng)訓練與遠程訓練. 主題 2遠程訓練比傳統(tǒng)訓練更加開放 主要爭論遠程訓練和傳統(tǒng)課堂訓練的定義以及二者在訓練家族中的位置；. 主題 3遠

11、程訓練與傳統(tǒng)訓練殊途同歸 分析遠程訓練與傳統(tǒng)課堂訓練二者的關系及這種關系在將來的進展趨勢；單元 3開放訓練與遠程訓練. 主題 4開放訓練與遠程訓練的區(qū)分與聯(lián)系 介紹開放訓練的內(nèi)涵與本質(zhì)； 進一步爭論遠程訓練與開放訓練的區(qū)分與聯(lián)系；單元 4遠程訓練教與學再度整合的理論. 主題 5遠程訓練教與學再度整合的理論 分析進行遠程訓練教與學再度整合的緣由； 介紹基更有關遠程訓練教與學再度整合的理論； 進一步探討了進行整合的相關問題，包括整合的難點和重點， 整合的策略和原就；單元 5 以同學為中心的理論. 主題 6以同學為中心與遠程訓練 基于對 “以同學為中心 ”的定義， 第一分析和論證了 “以同學為中心

12、” 與遠程訓練的親密關系，其中介紹了建構主義對遠程訓練的影響； 總結了幾個主要的遠程訓練理論與“以同學為中心 ”思想的內(nèi)在聯(lián)系，其中重點介紹了遠程學習圈的概念；單元 6遠程訓練的 “工業(yè)化 ”理論及其進展. 主題 7遠程訓練的 “工業(yè)化 ”理論 介紹彼得斯對工業(yè)化理論的早期探究； 介紹遠程訓練工業(yè)化的特點； 福特主義的概念及其對遠程訓練的影響； 總結工業(yè)化理論的價值和意義；. 主題 8工業(yè)化理論的進展和演化： 新福特主義和后工業(yè)化的遠程訓練 遠程訓練工業(yè)化理論面臨的挑戰(zhàn) 遠程訓練的新福特主義模式 遠程訓練的后工業(yè)化模式；單元 7成人學習理論. 主題 9成人學習的一般特點 簡要介紹成人學習的有關

13、特點，包括成人學習的一般特點、 學習動機、學習障礙和成人同學對遠程學習的看法；. 主題 10 特別的成人學習者 以老人為例介紹特別成人學習者的特點；4 重點難點重點： 遠程訓練的定義和特點；遠程訓練的本質(zhì)；遠程訓練與傳統(tǒng)訓練的區(qū)別和聯(lián)系；教與學的再度整合在遠程訓練中的重要意義；“以同學為中心”的思想；成人學習的一般特點、學習方式、學習動機和主要障礙；難點： 遠程訓練的本質(zhì)； 分布式學習的概念； 如何整合遠程訓練中的教與學； 遠程訓練工業(yè)化理論；遠程訓練“后現(xiàn)代”理論；5 本模塊教學支配1.進行關于分布式學習的課堂爭論并完成相關論文；2.書面作業(yè)（ 1）基更對遠程訓練的定義，遠程訓練的本質(zhì)；（

14、2）闡述在遠程訓練中如何進行教與學的再度整合；（ 3）為什么說遠程訓練的基本思想是：“以同學為中心 ”；模塊 3遠程訓練中的教學與輔導1 教學目標本模塊的教學目標是讓同學把握遠程訓練中教學與輔導的特別規(guī)律和實踐方法；1) 懂得并記憶遠程訓練中教學與學習的主要特點；2) 懂得遠程訓練中教學交互的基本原理；3) 明白遠程訓練中老師的分類和主要職責；4) 明白遠程訓練中主持老師和輔導老師的才能特點；2 教學方法單元 2 為講解的重點，老師系統(tǒng)講解其它單元可以勉勵同學自學，老師通過提問的方式歸納總結條件合適時邀請遠程訓練的專家為同學作講座勉勵同學利用各種方式查找更多的學習資料布置課后作業(yè)3 教學內(nèi)容提

15、要單元 1遠程訓練中教與學的特點.主題 1遠程訓練中教學的特點 重點介紹了遠程訓練中的教學活動區(qū)分于傳統(tǒng)課堂教學活動的7個特點；.主題 2遠程訓練中學習的特點 重點介紹了遠程訓練中的學習活動區(qū)分于傳統(tǒng)課堂學習活動的5個特點；單元 2遠程訓練中教學交互的基本原理.主題 3教學交互的本質(zhì)及特點 重點介紹了教學交互的本質(zhì)及特點；.主題 4遠程學習的教學交互模型 重點介紹了遠程學習的教學交互模型；單元 3遠程訓練中老師的角色和作用.主題 5中國廣播電視高校中的老師 重點介紹了中國廣播電視高校中老師的分類和作用；.主題 6我國一般高校網(wǎng)絡訓練學院中的老師 重點介紹了北京師范高校網(wǎng)絡訓練學院中老師的分類和

16、作用；單元 4遠程訓練中老師的才能特點.主題 7如何成為一名合格的主講老師 重點介紹主講老師的主要才能特點；.主題 8如何成為一名合格的輔導老師 重點介紹了輔導老師的主要才能特點；4 重點難點重點： 遠程訓練中教學交互的基本原理；難點：遠程訓練中教學與學習的主要特點；遠程訓練中教學交互的基本原理；5 本模塊教學支配書面作業(yè)教材 105 頁“自測題 ”（ 1）（ 2）（ 3）（ 4）模塊 4遠程訓練中的同學學習與同學支持1 教學目標本模塊的教學目標是讓同學把握遠程訓練中學習者的主要學習障礙有哪些， 遠程訓練機構需要供應哪些服務、 怎樣供應服務才能最大程度的促進同學學業(yè)的勝利？本模塊包括5 個學習

17、單元，具體教學目標如下；1) 懂得遠程同學的三類主要困難和中國遠程同學的特點；2) 能夠闡述同學支持服務的定義，懂得并會說明同學支持服務的分類；3) 能夠說明遠程訓練東西方模式存在的差異并會分析差異產(chǎn)生的緣由4) 能夠運用有關概念、原就、方法，借鑒相關案例，設計簡潔的同學支持服務系統(tǒng)；2 教學方法老師結合案例系統(tǒng)講解條件合適時邀請遠程訓練的專家為同學作講座勉勵同學結合自身的學習體驗摸索和總結勉勵同學利用各種方式查找更多的學習資料部分內(nèi)容可以讓同學自學并進行課堂爭論，老師進行總結布置課后作業(yè)3 教學內(nèi)容提要單元 1遠程訓練中同學的特點和學習障礙.主題 1遠程訓練中同學的特點和困難 主要介紹了遠程

18、學習者的一般特點和在學習中遇到的主要障礙；單元 2中國遠程學習者的特點.主題 2中國遠程學習者的特點精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - - 該主題介紹了中國遠程學習者的一般特點，并探討了產(chǎn)生這些特點的緣由，最終出現(xiàn)關于中國西北部同學特點和學習障礙的一次調(diào)查 結果，本單元的內(nèi)容是分析和懂得中國遠程訓練系統(tǒng)的基礎；單元 3遠程訓練中同學學習支持的定義和分類.主題 3同學學習支持服務的定義 探討了為什么要供應學習支持， 并介紹了兩個重要的學習支持的定義和學習支持服務的要素；.主題 4同學學習支持服務的分類 具體介紹了不同類型學習支持服務的服務內(nèi)容和主要功能；單元

19、4學習中心和學習組織形式.主題 5學習中心和學習組織形式 探討了學習支持服務與學習組織形式的關系，介紹了遠程訓練的 東、西方模式，并重點爭論學習中心的概念、功能、分類和進展趨勢；單元 5如何設計同學支持系統(tǒng).主題 6同學支持服務中的關鍵問題 分析學習支持服務中的關鍵問題；.主題 7同學支持系統(tǒng)設計的模式和原就 重點介紹學習支持系統(tǒng)設計的模式和原就；.主題 8同學支持系統(tǒng)的實踐模式和體會 關于學習支持系統(tǒng)的實踐模式和體會；4 重點難點重點： 同學支持服務的定義；設計簡潔的同學支持服務系統(tǒng)；難點： 同學支持服務的定義；遠程訓練東西方模式存在的差異；設計簡潔的同學支持服務系統(tǒng)；精選名師 優(yōu)秀名師 -

20、 - - - - - - - - -第 15 頁，共 18 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -5 本模塊教學支配1.爭論：.形式：分成小組爭論；.內(nèi)容：挑選一個遠程訓練機構， 修改完善其學習支持服務系統(tǒng)；或者，自行設計一個學習支持服務系統(tǒng)；（留意：寫出每一個設計的理由）.結果：每個小組將爭論的結果做成演示文稿，進行講解并提交給老師；2.書面作業(yè)教材 152 頁“自測題 ”（ 3）（ 4）（ 5）3.完成其次次試驗和試驗報告：網(wǎng)絡教學平臺的應用和評判（可參考教材模塊7 單元 4 中的內(nèi)容）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 18