2022年《句子的銜接與排序》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -句子的排序好人連接專題復(fù)習(xí)景東四中羅朝友一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)考試說(shuō)明的研讀，明確句子排序題型的重要；2、通過(guò)對(duì)排序題型的熟悉和明白，樹(shù)立做好排序題的信心；3、通過(guò)對(duì)排序題型的訓(xùn)練，提升排序題的解題才能；復(fù)習(xí)要點(diǎn)句子的排序主要考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫性，考查同學(xué)們的語(yǔ)感水平和思維才能；通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高同學(xué)們的語(yǔ)感水平和規(guī)律思維才能；二、教學(xué)重點(diǎn)：把握句子的連接要求；把握階梯技巧；三、教學(xué)難點(diǎn)：把握句子連接的方法；四、課時(shí)支配：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課；解說(shuō)考試說(shuō)明對(duì)排序的要求：主要考查對(duì)上下文語(yǔ)意連貫性的把握

2、，對(duì)考生的閱讀懂得才能和語(yǔ)言組織才能均有較高的要求；（二）、考點(diǎn)分析；句子排序是中考語(yǔ)文命題的一項(xiàng)?？純?nèi)容；句子次序是否正確，直接關(guān)系到一個(gè)人說(shuō)話和寫(xiě)作的水平；2021 年全國(guó)中考語(yǔ)文句子排序試題主要涉及這樣幾個(gè)方面：懂得長(zhǎng)句的基本結(jié)構(gòu)；懂得語(yǔ)段中關(guān)鍵句子的意思；為上下文連接選用恰當(dāng)?shù)木渥?；用序?hào)重新排列句子次序使其通順并前后連接一樣；在語(yǔ)段空白處插入與上下文相連接的句子等；考查的重點(diǎn)是句子次序問(wèn)題，試題載體主要來(lái)自各種媒體（三）、明白類型；1.句子排序題；（1）所謂句子排序題，就給出幾個(gè)句子，要求重新排列次序；（2）解答這種題型的要求是：層次清晰而分明；條理清晰；（3）解答這種題型的有效方法

3、是：一讀、二理、三排序；一讀，是指在解答題目前，先通讀給出的全部句子，弄清每個(gè)句子的意思，這是解題的基礎(chǔ)；二理，就是理清這修理站之間的關(guān)系；這下是解題的關(guān)鍵；一般說(shuō)來(lái)，句子之間的關(guān)系有：總分（總）關(guān)系、并列關(guān)系、承接關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等；三排序，就是在前面閱讀分析的基礎(chǔ)上，排好句子的次序；2.句子連接排序題；（1）所謂句子連接排序題，就是在一段文字的橫線上依次填上入后面給出的幾個(gè)句子；（2）解答這種題型的要求是：連接自然，條理清晰；（3）解答該題型的有效方法仍舊是一讀、二理、三排序；但“讀”和“理”的含義與前面所說(shuō)的句子排序題有些不同；一讀， 除了閱讀需要排列的句子外，仍要閱讀

4、已經(jīng)排列好了的句子， 搞清全部句子的勏；二理，既要理清需要排列的句子之間的關(guān)系，仍要理清需要排列的句子與已排列好的句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系包括內(nèi)容上的對(duì)應(yīng)和結(jié)構(gòu)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系；三排序，就是依據(jù)前面的分析排列出句子的次序；（四）、教給同學(xué)詳細(xì)解答步驟1、 找關(guān)健句；一組句子的關(guān)鍵句有：中心句、起始句、過(guò)渡句、轉(zhuǎn)折句、總結(jié)句；在做題時(shí)找準(zhǔn)這些句子的位置，排序就迎刃而解；例 1：以下句子的排列次序，正確的哪一項(xiàng)【D 】由“形符”和 “聲符”組合起來(lái)的字就是形聲字；現(xiàn)在的漢字，大部分都是用這種方法造出來(lái)的；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - -

5、 - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -我們的祖先想到一個(gè)好方法，他們把一個(gè)字分成兩部分；用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性，它無(wú)法辨論相像的事物；另一部分是一個(gè)同音（或近音）的字，用來(lái)表示事物的讀音，這部分稱為卡符”；一部分是一個(gè)“象形字”，表示事物的類別，這部分稱為“形符”；這樣， 事物的外形無(wú)論多么相像，只要讀音上有區(qū)分，都可造出不同的字形去表達(dá)了；A B CD 例 2下面一段話的次序被打亂，調(diào)整后次序正確的哪一項(xiàng)（ C）比起事事都憑一己之力的項(xiàng)羽，劉邦更懂得用人之道；劉邦比起項(xiàng)羽幾乎沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)；但他也有出眾的地方，就是知人善任和體恤臣下

6、；相比力拔山河的項(xiàng)羽，劉邦既沒(méi)有武勇，又缺乏主見(jiàn)，對(duì)平天下的哲學(xué)又知之甚少；秦末，劉邦項(xiàng)羽相爭(zhēng)；A. B CD 例 3：將以下句子組成一段意思連貫、句意完整的話， 語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)（B）人格是什么？只有恪守純潔、崇高的人格；一個(gè)人格猥瑣、低劣，其一生必將微小、骯臟；才能造就亮麗、偉岸的人生；人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基；A 、B、C、D、例 4.下面語(yǔ)段，已打亂次序，正確排列次序是A 1當(dāng)爬上山頂，發(fā)覺(jué)自己是孤獨(dú)的； 2假如問(wèn)我是否懊悔，我會(huì)確定地回答，不懊悔； 3山頂，除了理想，也是荒蕪的； 4可是，當(dāng)我們努力向上的時(shí)候，我們的同伴越來(lái)越少；5人生，猶如爬山，我們有很多的同伴，為了同一

7、個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)理想；6就像智者所言，自己不斷地往上爬，追求著自己的理想；A.564132B.513642C.132546D.3 （ 251462、判定出合理的次序；一組句子組合在一起，為了表情達(dá)意的需要，句子間需要肯定的次序；說(shuō)明類的段落從時(shí)間、空間次序去判定；表達(dá)段落從時(shí)間、事情的進(jìn)展次序去判定；談?wù)撔缘亩温鋸木渥又g的規(guī)律次序來(lái)判定；例 1：選出填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句排列次序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)；（C）這一次來(lái)到黃山北海， 早晨天仍沒(méi)有亮， 就有人跑著、 吵著去看日出； 我一骨碌爬起來(lái)， 在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭， 那里已經(jīng)是黑鴉鴉的一團(tuán)人； 我擠在后面， 同大家一樣向著東方翹首仰視；天是晴的；

8、但在東方的日出處，卻有一線煙云；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -一轉(zhuǎn)瞬間，它就涌了出來(lái)，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃；然而馬上就霞光萬(wàn)道，白云為霞光所照，成了金色，猶如萬(wàn)朵金蓮飄懸空中；最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已；須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點(diǎn)； A B CD 例 2：依據(jù)語(yǔ)境，下面橫線上填入的句子排列恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)C） 我?guī)е⒆觽?，隱身在走廊的玻璃門里，靜靜觀望；翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛回籬墻上，目不

9、轉(zhuǎn)睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒；只見(jiàn)一只大麻雀，果真英勇地自籬墻上跳了下來(lái)，口里銜著一條小小白蟲(chóng)，兩只細(xì)細(xì)小腿，像雨線般在地上輕巧跳動(dòng)；它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲(chóng)，遂落進(jìn)那張饑餓的小嘴巴里；及至四顧無(wú)人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前；A BCD例 3、 給以下句子排序，最恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)（C）當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)決了心中的信念-要開(kāi)出：一朵明艷的花；不久，它從泥土里探出了小腦袋，慢慢地，種子變成了嫩芽；從今，它變得緘默，只有它知道它在努力，它在悄悄地吸取土壤中的養(yǎng)料；雖然它經(jīng)受著黑暗的懼怕，暴雨的侵襲，但是它依舊努力地生長(zhǎng)著；種子在這塊土地上的生活并不

10、那么順當(dāng)，四周的各種雜草都嘲笑它，排擠它， 認(rèn)為它只是一粒平凡的種子；A B CD例 4：填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)（B ）從大門通向公園深處，盡植芙蓉；飽賞著多姿多彩的芙蓉花，我不禁聯(lián)想到：芙蓉花傲霜而開(kāi)，表達(dá)的正是她敢于抗?fàn)幍氖繗猓欢涣呙榔G，彰顯的就是她 無(wú)私貢獻(xiàn)的精神；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似綠云接天，如彩練當(dāng)空；置身花叢，但見(jiàn)“大紅芙蓉”花大質(zhì)麗， 灼灼照人，時(shí)而薄霧覆蓋，如隱如現(xiàn)，猶如戴上面紗的少女，別有一番情致；只見(jiàn)坡上坡下，花連花，樹(shù)挨樹(shù)，層層疊疊，紅綠交替，使人似乎身臨千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“錦城” ；當(dāng)秋陽(yáng)普照，寒霜下的芙蓉花閃閃耀爍，似朗星點(diǎn)點(diǎn)，色澤由白色慢慢變成

11、粉紅，進(jìn)而轉(zhuǎn)為大紅，奇趣無(wú)窮；A B CD 例 5：下面語(yǔ)句的次序排列恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)（B）極目遠(yuǎn)望那波浪相互擁擠著，追趕著，越來(lái)越近，越來(lái)越高那從天涯垂下來(lái)的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩那由地心里泛起的浪花，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，一層緊追著一層精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -像沖鋒陷陣的大軍像秋天田野上盛開(kāi)的棉朵A. B.C.D.3、找出內(nèi)容相關(guān)性詞語(yǔ)；在一段文章中，各部分之間、詞與詞之間、中心詞與修飾詞之間，都有很大的相關(guān)性，依據(jù)它們的相關(guān)性，就

12、可以正確排序；例：把以下帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫；只填序號(hào) 天地有大美，于簡(jiǎn)潔處得；人生有大疲乏，在復(fù)雜處藏；人，；這反映出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：更多的人，； （ 3 分）要活出簡(jiǎn)潔來(lái)不容一簡(jiǎn)潔就歡樂(lè)，但歡樂(lè)的人寥寥無(wú)幾一復(fù)雜就痛楚， 可痛楚的人卻熙熙攘攘要活出復(fù)雜來(lái)卻簡(jiǎn)潔例 2：將以下語(yǔ)句依次填入文段的空缺處，正確的選項(xiàng)是（）你的話語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是一縷包含早春氣息的柔風(fēng)，；你的表白應(yīng)當(dāng)是田野爆裂的豆莢，；你的辯答應(yīng)當(dāng)是憑借原就的盾牌，；你的吶喊應(yīng)當(dāng)是仰仗正義的力氣，；迎承談判桌上的唇槍舌劍構(gòu)思并闡述金色的成熟彌合伴侶之間人為的小隙澎湃青春的熱忱和血液A. B. C. D. 例 2：依

13、次填入下面這段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)；人生如一本書(shū)， 應(yīng)當(dāng)多一些，少一些乏味的字眼； 人生如一支歌， 應(yīng)當(dāng)多一些， 少一些悲傷的音符；人生如一幅畫(huà)，應(yīng)當(dāng)多一些，少一些灰暗的色調(diào)；亮麗的顏色昂揚(yáng)的旋律出色的細(xì)節(jié)A. B. C.D.例 3：給下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，正確的哪一項(xiàng)（）；映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧， ；把孤寂留給自己把芳香獻(xiàn)給他人以苦心孕育將來(lái)以寬敞擁抱生活A(yù) B CD4、句子前后是否勾聯(lián)；一個(gè)段落中語(yǔ)段的開(kāi)頭，往往有總領(lǐng)和提

14、示的作用；中間的句子多起到過(guò)渡； 末尾往往起到總結(jié)作用；此外句子往往由一物引出另一物，物物相連接，帶有較強(qiáng)的勾聯(lián)性；例：下面句子次序調(diào)整正確的哪一項(xiàng)（D）姐姐始終知道我希望有一個(gè)筆記本的愿望，特意從內(nèi)蒙古的呼和浩特把日記本寄給了我；越抄越多， 當(dāng)日記本已經(jīng)被我稚嫩的字體填滿了大半本的時(shí)候，我想假如我能將這個(gè)日記精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -本寫(xiě)滿的話，這就是我自己的一本書(shū)了！這一年，姐姐當(dāng)上了勞動(dòng)模范，單位嘉獎(jiǎng)了她一個(gè)日記本；它是我

15、中學(xué)時(shí)代至關(guān)重要的珍寶，我開(kāi)頭將以前寫(xiě)在田格本或橫格本上的東西，一一謄寫(xiě)在這個(gè)日記本上；第一次用上日記本，是上初二時(shí)候；那是一個(gè)特別美麗的日記本，墨綠色的漆面，潔白的道林紙，里面仍有彩色的插頁(yè)；A BCD 例 2：以下句子排序，最正確的一組是（C）在你迢迢的人生旅途中給你綿綿不絕的溫馨和取之不竭的力氣但這筆財(cái)寶永存它會(huì)永久陪伴著你歲月盡可以象落葉一樣飄逝 、例 3：給以下句子排列次序,最恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)D.清風(fēng)慢慢 ,樹(shù)枝搖蕩 ,斑駁的光影散落在地上和小狗身上；綠蔭下是一間小小的 柴房；這就構(gòu)成一副盛夏城郊小院圖,生動(dòng)而富有樂(lè)趣； 柴房前 ,主人在吸著煙斗,一只小狗閑適地躺在一旁；窗前一片濃濃的綠

16、陰；A 、 、例 4：以下句子排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（C）它們都貼有特別的綠色食品標(biāo)志，象征著該產(chǎn)品是無(wú)污染的、布滿健康和活力的產(chǎn)品；我國(guó)綠色食品德業(yè)進(jìn)展也很快，目前已有203 家企業(yè)開(kāi)發(fā)出389 種綠色食品；最先著名于世的綠色產(chǎn)品是各種綠色食品；現(xiàn)在國(guó)際上綠色食品的生產(chǎn)企業(yè)已達(dá)1.64 萬(wàn)家，它們的產(chǎn)品德銷全球各地； 、例 5：將以下句子組成語(yǔ)段，次序排列正確的哪一項(xiàng)（C）可以說(shuō)，想象力應(yīng)用多少是評(píng)判一個(gè)人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)之一；人的大腦具有四個(gè)功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判定區(qū)和想象區(qū)；想象力是人類獨(dú)有的才能，是人類聰明的生命線；人們運(yùn)用前三個(gè)部位功能的機(jī)會(huì)多，而應(yīng)用想象區(qū)的機(jī)會(huì)少，一般人僅僅應(yīng)用了

17、自己想象力的15；優(yōu)秀的想象力對(duì)于一個(gè)杰出人才來(lái)說(shuō)是必需的；A. B. C.D. 5、前后句式保持一樣；一組句子在組成一段話時(shí)，有時(shí)需要保持句式的一樣性，包括精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -詞語(yǔ)的詞性、 短語(yǔ)的類型前后照料一樣；遇到這類句子需要把握關(guān)鍵詞語(yǔ)，依據(jù)上句或下句的提示，利用結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱性，找出相呼應(yīng)的內(nèi)容；例：填入下面文字中橫線上的句子與上下文連接最恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)：農(nóng)村的道路像一些被拋棄的繩子，永久不會(huì)有人想把它弄直；河流始終

18、妄圖躲開(kāi)人類， ；樹(shù)林是淡清的，它們已由自然繁衍生長(zhǎng)改為人工種植，； 被任憑地扔在田野上 把它任憑地扔在田野上 村莊卻總是在某個(gè)拐彎處踩住它 卻總是在某個(gè)拐彎處被村莊踩住 這些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個(gè)童話了 任何一個(gè)童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了A. B. C. 例：依次填入下面橫線上的句子，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)（）花朵怒放著，樹(shù)葉鼓著漿汁，暑氣被一片綠的海綿吸取著；而荷葉鋪滿了河面，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲；、爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)著數(shù)不清的雜草 迫不及待地等待著雨點(diǎn)、數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)等待著迫不及待的雨點(diǎn)、爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)著數(shù)不清的雜草等待著迫不及待的雨點(diǎn)、數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)迫不及待地等待著雨點(diǎn)例：以下句子與上文仙界最恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)（ ）