語(yǔ)文S版《竊讀記》課堂實(shí)錄

1、.語(yǔ)文S版?竊讀記?課堂實(shí)錄師：咱們今天學(xué)習(xí)的是?竊讀記?。讀過(guò)課文了吧？這篇課文很好懂，一讀就懂。請(qǐng)告訴我，你讀懂了什么？生：我讀懂了作者非常喜歡讀書(shū)，覺(jué)得讀書(shū)是件非?？鞓?lè)的事。這么多書(shū)堅(jiān)持讀下去，說(shuō)明讀書(shū)很有意思，她求知欲很高。師：他讀懂了這是一個(gè)非常喜歡讀書(shū)的小女孩。很好！你來(lái)分享。生：我從國(guó)文老師的最后一句話：記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！讀懂了我們的肚子需要用食物來(lái)供養(yǎng)，而我們的頭腦需要用書(shū)，用知識(shí)來(lái)供養(yǎng)。師：用知識(shí)來(lái)充實(shí)我們的頭腦，用書(shū)來(lái)進(jìn)步我們的文化素質(zhì)。很好！你還讀懂了什么？生：我從文章第7然段讀懂了，作者讀書(shū)能把自己融入到書(shū)的內(nèi)容當(dāng)中，甚至連自己讀了多長(zhǎng)時(shí)間都不知道

2、。師：很貪心地讀書(shū)！還有嗎？生：我從第4自然段明白了竊讀的滋味是非?？鞓?lè)的，也還是很害怕的。師：這種非?？鞓?lè)而又害怕的，很復(fù)雜的讀書(shū)的滋味，在文章中表現(xiàn)出來(lái)了。生：我從整篇文章中讀出作者讀書(shū)非常困難，因?yàn)闀?shū)里提到，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完，假如被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，可能還要受到懲罰。師：很快樂(lè)地讀書(shū)，而且又是很困難地讀書(shū)。讀懂它真好！誰(shuí)還來(lái)說(shuō)？生：我覺(jué)得作者當(dāng)時(shí)很想讀書(shū)，可又沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只能到各家書(shū)店讀書(shū)，這是作者渴望得到知識(shí)的精神。師：這是作者童年的境遇。只讀書(shū)，不買(mǎi)書(shū)，這就是竊讀！生：我看出作者很有毅力，為了讀書(shū)不惜多跑幾家書(shū)店。師：這是作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)！生：我還讀出作者求知欲很高，到處讀書(shū)。師：

3、是呀，為了讀書(shū)不惜挨餓，不怕勞累！生：我認(rèn)為，作者可能是受家庭條件的限制買(mǎi)不了書(shū)，但仍阻止不了她愛(ài)書(shū)的精神。每天一放學(xué)，就匆匆地跑到書(shū)店看書(shū)，而且覺(jué)得這種竊讀的滋味是很快樂(lè)的。師：嗯，用行動(dòng)滿足自己的渴望！師：我知道，大家讀出了很多很多，這樣，我先強(qiáng)調(diào)幾個(gè)地方，然后我們開(kāi)場(chǎng)讀書(shū)。第一點(diǎn)：我們要會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字，圈下來(lái)。第一個(gè)字是第三自然段“從大人腋窩下穿過(guò)中的“腋，注意它的構(gòu)造。第二個(gè)字是“最令我開(kāi)心的是下雨天那一段里面“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭的“皺。這兩個(gè)字大人都容易寫(xiě)錯(cuò)，把這兩個(gè)字記下來(lái)。再圈兩個(gè)詞，第一個(gè)詞是第四自然段中的“知趣。這個(gè)詞我們常常用到，而且它還是很有味道的一個(gè)詞。第二個(gè)詞“饑腸轆

4、轆，肚子餓得叫了！好，再?gòu)?qiáng)調(diào)一個(gè)地方，我們要圈出這樣兩個(gè)句子。第一個(gè)句子：“我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味。這個(gè)句子就全篇的內(nèi)容來(lái)講非常重要！第二個(gè)句子：“這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話記住你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！假如說(shuō)，我剛剛說(shuō)的這兩個(gè)句子你們讀懂了，那么整篇文章，你們根本上就讀懂了。那在根本上讀懂了課文之后，我們還能做什么呢？訓(xùn)練我們的才能！我們來(lái)看這兩個(gè)活動(dòng)：課件：品讀活動(dòng)：講解一個(gè)詞品味一個(gè)詞師：講解一個(gè)什么詞呢？竊讀。請(qǐng)大家根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)“竊讀的意思。課件：品讀活動(dòng)一：根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)“竊讀例：小小女孩的竊讀。比方：我要說(shuō)的是這篇文章寫(xiě)了一個(gè)小小女孩的竊讀。其它，請(qǐng)你

5、們到文章中去發(fā)現(xiàn)，這是什么樣的竊讀？好，到課文里面開(kāi)場(chǎng)考慮。學(xué)生自讀，考慮師：根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)說(shuō)吧，這篇文章寫(xiě)了小小女孩什么樣的“竊讀？生：寫(xiě)了小小女孩快樂(lè)的竊讀。生：貪心的竊讀。師：把句子念出來(lái)。生：我翻開(kāi)書(shū)一頁(yè)兩頁(yè)，像一匹狼貪心的竊讀。師：貪心的竊讀是因?yàn)檫@是人家的書(shū)，所以要很快的讀，恨不得把書(shū)吞到肚子里去。生：懼怕的竊讀，怕書(shū)店老板把自己趕出去，因?yàn)樗蛔x不買(mǎi)。師：會(huì)趕走她，很討厭這個(gè)小孩。但從她來(lái)講又很自尊，怕人家說(shuō)，就是這樣的一種竊讀。生：快樂(lè)而懼怕的竊讀，快樂(lè)因?yàn)樽x書(shū)汲取許多的知識(shí)，這時(shí)精神的食量。懼怕是因?yàn)橹豢床毁I(mǎi)，怕人家眼睛盯著自己。生：困難的竊讀，文中有這樣的一個(gè)句子：“我害怕

6、被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完?！耙槐緯?shū)要到幾家書(shū)店才能讀完這讓我發(fā)現(xiàn)小女孩讀書(shū)的困難。師：書(shū)的魅力很大，吸引著我，但我有時(shí)又不得不放下書(shū)，再到另外一家書(shū)店，多么的困難啊。生：滿足的竊讀，因?yàn)樵谒x完書(shū)后，既學(xué)到了知識(shí)，又沒(méi)有花錢(qián)。生：忘我的竊讀，因?yàn)樗x書(shū)時(shí)，幾乎忘了所有的事情，可能她讀書(shū)的時(shí)候已經(jīng)非常疲憊了。師：你能把書(shū)中的一段話念一下怎么樣呢？生：“飯店飄來(lái)了陣陣菜香時(shí)，我已經(jīng)餓得舒舒適服地讀一讀。師：什么都忘記了，但是饑餓已經(jīng)襲來(lái)了。生：擔(dān)憂的竊讀，怕書(shū)沒(méi)讀完，被人買(mǎi)走或賣(mài)完。師：假如是那樣該叫人多么的遺憾，多么的想念呀！生：辛苦的竊讀，因?yàn)樗蛔x就是兩個(gè)多鐘頭，腿

7、很酸很累。生：認(rèn)真的竊讀，因?yàn)槊慨?dāng)讀到日光燈突然亮了，她才知道晚上已經(jīng)到了。師：是呀！已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多小時(shí)了，又累又忘我的竊讀。根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)說(shuō)多得很，這就叫多角度的從各個(gè)側(cè)面來(lái)理解課文內(nèi)容“竊讀竊讀什么樣的竊讀呢？各種滋味都在里面。好，我來(lái)吧大家的發(fā)言小結(jié)一下，大家一起來(lái)讀一下：課件：只看不買(mǎi)的竊讀 擔(dān)憂害怕的竊讀緊張貪心的竊讀 察言觀色的竊讀混入人群的竊讀 大雨掩護(hù)的竊讀饑腸轆轆的竊讀 長(zhǎng)久站立的竊讀沉浸快樂(lè)的竊讀師：當(dāng)然，我還沒(méi)有把大家說(shuō)的很多很多的竊讀都概括出來(lái)，這一片小小的文章，寫(xiě)了這么多豐富的生活內(nèi)容，我們一起再來(lái)讀一讀生讀這就是我們根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)講解一個(gè)詞，講解竊讀，大家活

8、動(dòng)很好，但這只是一邊外表上的來(lái)說(shuō)課文內(nèi)容，我們還要把它深化下。師;品味一個(gè)詞，品味哪一個(gè)詞呢？品味“滋味這個(gè)詞。課件 品讀活動(dòng)二：深化課文語(yǔ)言品“滋味例：我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。暗喜表現(xiàn)了“我局的人多可以讓自己“隱藏起來(lái)讀書(shū)的那種暗暗快樂(lè)的滋味。師：根據(jù)深化課文語(yǔ)言品“滋味，竊讀的感受是豐富的，我們剛剛都已經(jīng)說(shuō)明了。這樣的詳細(xì)的來(lái)說(shuō)是什么滋味呢？看老師寫(xiě)了一個(gè)例子出事例子像這樣的詞在課文里面太多了，他們都能表現(xiàn)讀書(shū)的滋味。請(qǐng)大家像老師一樣找一個(gè)地方看看，你找的地方，表現(xiàn)了作者怎樣的讀書(shū)滋味。到課文中去劃詞劃句，然后組織自己的發(fā)言。學(xué)生自讀師：好的，發(fā)表你的見(jiàn)解！生：我認(rèn)為是一種懼怕的滋味，因

9、為每當(dāng)我看書(shū)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)環(huán)境不合適就會(huì)再換一家。懼怕老板發(fā)現(xiàn)。師：這是一種擔(dān)憂害怕的滋味，看書(shū)很不安逸，看著看著，還要察言觀色，察言觀色的滋味。生：這是一種戀戀不舍的滋味，可認(rèn)從這一句“我合上書(shū)，咽了一口吐沫，好似把.然后，才戀戀不舍的把書(shū)放了回去。從“戀戀不舍看出作者留戀書(shū)中的內(nèi)容。師：于是，又開(kāi)場(chǎng)明天的竊讀。生：貪心的滋味。師；舉例子生：站了幾個(gè)小時(shí)師：這還是什么滋味？生；勞累的滋味師：品出來(lái)了生：全神貫注的滋味生：迫切的滋味“在一排花花綠綠的書(shū)里，我急迫的尋找。她急迫的想找到書(shū)翻開(kāi)來(lái)讀師：“急迫這個(gè)詞用得好，擔(dān)憂這本書(shū)被人家買(mǎi)去了，所以“急迫寫(xiě)出了焦急的心理活動(dòng)，也就是一種滋味生：開(kāi)心快

10、樂(lè)的滋味 “下雨天，越是傾盆大雨。還有那水中裝樣子的滋味，對(duì)裝模樣的滋味！好，把這句話讀出來(lái)！生讀師：你看，裝模作樣，面部表情確實(shí)很鎮(zhèn)定的。生：輕松的滋味，我從“我低著頭。卻渾身輕松師：為什么在這里寫(xiě)“輕松兩個(gè)字，這又是什么滋味呢？是輕松的滋味嗎？輕松之后，又要寫(xiě)什么？生：貪心快樂(lè)的滋味 “一頁(yè)，兩頁(yè)。從“貪心這個(gè)詞中，體會(huì)到我急迫讀書(shū)的滋味。師：這個(gè)地方“我聽(tīng)到了鍋勺敲打的聲音，我成心放慢了腳步我覺(jué)得這個(gè)地方很有味！本來(lái)急急的趕，又放慢了腳步，我又成心平靜了以下，我要進(jìn)到書(shū)店里了，人家會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)我，這是一種很復(fù)雜的滋味。生：害怕又快樂(lè)的滋味，隱藏自己，當(dāng)做別人的女兒或者小妹妹。生：困難的滋味

11、，讀了很長(zhǎng)時(shí)間，又餓退又酸。師：對(duì)肚子餓的滋味出來(lái)了，勞累的滋味也出來(lái)了，但她分開(kāi)書(shū)店走出去的時(shí)候是渾身輕松的呀，這個(gè)輕松還有人解釋嗎？生：輕松可以表現(xiàn)小女孩喜歡讀書(shū)師：還有補(bǔ)充嗎？生：輕松還是一種得意的滋味，因?yàn)樗龅搅藝?guó)文老師的話，不花錢(qián)就讀到了很多書(shū)！師：對(duì)，還因?yàn)槲疫@一次竊讀成功了，我讀了很多書(shū)，所以很得意！多么可貴的人愛(ài)讀書(shū)的品質(zhì)呀！師：好，我覺(jué)得大家找了很多好的地方，這些地方都表現(xiàn)了讀書(shū)的滋味，我們?cè)賮?lái)小結(jié)一下。我們來(lái)看：進(jìn)入書(shū)店前，她的心里是一個(gè)急迫而又盼望的滋味。來(lái)到書(shū)店，擔(dān)憂被人家買(mǎi)去了又喜又憂的滋味讀書(shū)啊，貪心的讀書(shū)?。∫豁?yè)兩頁(yè)貪心的滋味有時(shí)候放下書(shū)知趣的走開(kāi)察言觀色的滋味下雨的時(shí)候，人家不說(shuō)我了，雨下的再大一些呀暗自慶幸的滋味啊，終于天已晚了，放下書(shū)把戀戀不舍的滋味饑腸轆轆，雙腿麻木忍饑受累的滋味老師說(shuō)：“你們是。漫漫長(zhǎng)大的滋味，受到磨練的滋味，得到知識(shí)的滋味，字里行間，滋味是多么的濃郁?。‰S即課件出*的滋味師：好我們把這一段，有感情的朗讀一遍。下文課件： 品讀活動(dòng)二：品讀課文，我們會(huì)隨著這個(gè)怯怯的藏身于大人中間，匆忙而貪心的閱讀著的小女孩，經(jīng)歷擔(dān)憂，恐慌和懼怕的痛