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文檔簡介

1、.語文園地人教版二年級教學設計語文園地教學目的1.指導學生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的特點，感受漢字的微妙，激發(fā)學生學習漢字的愿望。2.通過朗讀訓練，增加學生的閱讀量，積累語言激發(fā)學生動手創(chuàng)造的欲望。3.鼓勵學生從不同方面、用不同方式展示自己的學習成果和才能。給學生創(chuàng)造互相流的時機。重點難點認識本課生字，積累由這些生字組成的新詞。指導學生默讀短文，自主識字，朗讀感悟。教學課時一課時教學過程我的發(fā)現(xiàn)1.自讀詞語。2.小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.匯報。發(fā)現(xiàn)一：每組詞語的兩個字都一樣，只是交換了前后位置。發(fā)現(xiàn)二：第一大組都是表示事物名稱的詞，但表達的意思不同。發(fā)現(xiàn)三：第二大組的第一豎行是表示食物名稱或地理位置的

2、詞，交換了位置，就變成了表示動作的詞。-4.你還能說出類似的詞語嗎？學生交流并答復如：算盤盤算領帶帶著喜報報喜到達到達展開開展喜歡歡喜二日積月累1.讀讀認認。1自由讀第一組字。你發(fā)現(xiàn)了什么？前面的兩個獨體字組成了后面的合體字。2自由讀第二組字。3小組合作，說說你記住了哪個字，怎么記住的4自由讀詞語。5用生字進展擴詞練習。6出示生字卡片，認讀，同桌互相檢查。2.我會填。1讀第一組詞語：創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)讀句子，結合句子的意思，選擇適宜的詞語填空。小林創(chuàng)造的充氣雨衣受到大家的稱贊。伊琳娜發(fā)現(xiàn)金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。2讀第二組詞語：優(yōu)美美麗填空：孔雀的尾巴真美麗!隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉起來。

3、3.我會讀。.1默讀短文?魯班造傘?。2說一說你讀懂了什么。同桌交流學生甲：我知道了魯班是我國古代的能工巧，他有許多創(chuàng)造創(chuàng)造。學生乙：我知道了傘就是魯班創(chuàng)造的。學生丙：我知道了傘是魯班受到荷葉的啟發(fā)而創(chuàng)造的。3通過閱讀這篇短文，你受到了什么啟發(fā)？指名學生說一說三：口語交際1.明確確口語交際的內容。2.課前布置學生動手做小制作。3.展示自已做的小制作。4.小組交流1每人在小組內介紹自己的作品及制作的過程。2一人介紹完后，其他同學可提出自己的問題，作介紹的同學作解答3小組內評選出做得好、介紹得好的同學。5.每個小組推薦一名同學在全班展示、介紹。6.評出最正確作品、最正確講解員。四展示臺1.將自己的小制作在班中展示。2.展示自己搜

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