語(yǔ)文園地二人教課標(biāo)教材

1、.語(yǔ)文園地二人教課標(biāo)教材語(yǔ)文園地二|人教課標(biāo)教材?語(yǔ)文園地二?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1培養(yǎng)口語(yǔ)交際才能，通過(guò)比眼力，交流觀察感受，讓學(xué)會(huì)僧體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。2寫下平時(shí)觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或者觀察中發(fā)生的事。練習(xí)修改習(xí)作文，3能一邊讀課文，一邊體會(huì)到觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣。4積累花名的歌謠理解幾種花的特點(diǎn)，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)會(huì)僧按照短文試寫歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣5積累成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備1詞語(yǔ)卡片。2學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。時(shí)間安排5課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入師：世間萬(wàn)物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)絡(luò)。假如細(xì)心觀察，用心考慮，就會(huì)有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認(rèn)識(shí)事物

2、見的聯(lián)絡(luò)。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。我們來(lái)看看書上的圖，比比誰(shuí)的眼力好！二、在小組交流1交流自己看到到的情況。要求：一開場(chǎng)看到了什么？后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并由此說(shuō)出觀察的感受。2推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。三、全班交流各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說(shuō)。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流觀察方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。五、延伸拓展希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽。第二課時(shí)習(xí)作一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。1師: 近來(lái)，你留心觀察了什么事物了嗎？是怎樣觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過(guò)程中發(fā)生了什么趣事？仔細(xì)回憶一下，把

3、你最想告訴別人的內(nèi)容寫出來(lái)吧。2根據(jù)習(xí)作提示，讓學(xué)會(huì)僧無(wú)拘無(wú)束的小組交談中，捕捉習(xí)作內(nèi)容，激發(fā)習(xí)作興趣。二、自擬題目，自主習(xí)作提醒：把材料想完全，把想法說(shuō)清楚或把事情的過(guò)程想仔細(xì)再寫。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)觀察日記和寫法和格式稍作指點(diǎn)學(xué)生試寫第三課時(shí)修改習(xí)作一、自讀習(xí)作，初步修改1請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)展修改。2讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。二、指名讀習(xí)作，大家共同修改1選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：1語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。2是否把意思表達(dá)清楚。2再次修改自己的習(xí)作。三、展示臺(tái)1學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，理解展示內(nèi)容。2展示自己想展示的內(nèi)容。1在小組內(nèi)展示2在

4、全班展示第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn) 日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)1出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？2說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。3說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類的句子。二、日積月累1讀讀認(rèn)認(rèn)1自己讀一讀，。2指名讀，3小組比賽，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？2讀讀背背1自己練習(xí)讀詩(shī)句。2指名讀3想一想: 找出12種花名，聯(lián)絡(luò)句子說(shuō)好所各種花的特點(diǎn)或理解到的 其他內(nèi)容。4男女生比賽讀5背誦歌謠導(dǎo)背誦: 抓住花的特點(diǎn)6抄寫歌謠第五課時(shí)一、興趣語(yǔ)文二、詞語(yǔ)盤點(diǎn)1讀讀寫寫2讀讀記記3聽寫詞語(yǔ)三、完成同步單元練習(xí)?語(yǔ)文園地二?教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)要求1引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，理解幾種植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，可以熟讀成誦。豐富知識(shí)

5、，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，理解“胸有成竹這個(gè)成語(yǔ)的出處，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的才能。2留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來(lái)。題目自擬。3練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。教學(xué)重點(diǎn)1對(duì)于兒歌可以熟讀成誦。2豐富知識(shí)，理解“胸有成竹這個(gè)成語(yǔ)的出處，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的才能。3留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來(lái)。題目自擬。4練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。教學(xué)過(guò)程一、“日積月累的教學(xué)1導(dǎo)入 。師：同學(xué)們，您們喜歡兒歌嗎？誰(shuí)會(huì)背？指名學(xué)生背兒歌。師：同學(xué)們背得真不錯(cuò)，老師也學(xué)會(huì)了一首新兒歌，想聽嗎？2.老師背兒歌?！罢旅坊ㄏ阌窒?。師：好聽

6、嗎？想不想學(xué)？咱們就一起學(xué)一學(xué)。3學(xué)兒歌。學(xué)生初讀兒歌。注意讀準(zhǔn)字音。1指名讀，及時(shí)正音，再自由讀。2理解兒歌中各種植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。師：你從兒歌中理解了什么？學(xué)生自由答復(fù)重點(diǎn)講解正月是指一月。4.學(xué)生有感情地朗讀兒歌；比一比，看誰(shuí)讀得最好。5.學(xué)生用自己喜歡的方式背誦兒歌。二、“成語(yǔ)故事教學(xué)一引入師：你知道哪些成語(yǔ)故事？1.指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。二學(xué)習(xí)“胸有成竹這個(gè)成語(yǔ)。1.初讀成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。2.指名學(xué)生讀成語(yǔ)故事，及時(shí)糾正字音。3.理解寓意。師：這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們一個(gè)什么道理？老師相機(jī)加以說(shuō)明：“胸有成竹這一個(gè)成語(yǔ)出自文與可的故事，是說(shuō)他在畫竹子之前，心中先有一個(gè)他要畫的竹子的大概形象，比喻我們做事前心里已有全盤的考慮及妥善的安排，因此才有成功的把握。4作業(yè) ：背誦兒歌；把這個(gè)成語(yǔ)故事講給家長(zhǎng)聽。三、習(xí)作教學(xué)1讀習(xí)作要求，明確習(xí)作內(nèi)容。2學(xué)生分小組自由談感興趣的事物，然后在全班交流，確定自己想寫的內(nèi)容。3引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本單元描寫植物的課文的寫作方法，注意表達(dá)的順序。并舉一反三，體悟