我的父親和母親

1、 學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜 父母和孩子之間的愛父母和孩子之間的愛教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計臨漳一中臨漳一中 李燕敏李燕敏 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 教教 學(xué)學(xué) 反反 思思 板板 書書 設(shè)設(shè) 計計 重重 點點 難難 點點 把握文章結(jié)構(gòu)，理清行文脈絡(luò)把握文章結(jié)構(gòu)，理清行文脈絡(luò)以自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，抓住關(guān)鍵句子，把握文章以自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，抓住關(guān)鍵句子，把握文章的信息與作者的觀點的信息與作者的觀點 BACK對“愛”的認(rèn)識由感性層面上升到理性的高度，學(xué)會感恩。 理清文章的思路，對文章進行結(jié)構(gòu)分析。教教 學(xué)學(xué) 重重 點點對父愛與母愛的本質(zhì)的理解及部分關(guān)鍵語句的理解。教教 學(xué)學(xué) 難難 點

2、點BACK 整體感知整體感知 作者簡介作者簡介具體研讀具體研讀拓展延伸拓展延伸合作探究合作探究課堂小結(jié)課堂小結(jié) 整體感知整體感知 作者簡介作者簡介具體研讀具體研讀拓展延伸拓展延伸合作探究合作探究課堂小結(jié)課堂小結(jié) 弗羅姆，弗羅姆，美國哲學(xué)家、美國哲學(xué)家、社會學(xué)家。主要作品社會學(xué)家。主要作品愛愛的藝術(shù)的藝術(shù)，是一部以精神，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為愛是一種主動的能力，是愛是一種主動的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會愛的藝術(shù)，才能夠有學(xué)會愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛，并且才能獲得別人的愛。

3、愛。 弗羅姆（弗羅姆（1900-19801900-1980）作者簡介作者簡介全書闡釋了愛并不是全書闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一無關(guān)的感情，而是一個能力的問題，是一個能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到律、集中和耐心學(xué)到手的行為藝術(shù)。手的行為藝術(shù)。BACK【誦讀文本，感知文脈】 第一部分第一部分(13段段)：愛的能力的發(fā)展。愛的能力的發(fā)展。 第二部分第二部分(47段段)：愛的對象的發(fā)展。愛的對象的發(fā)展。 第三部分第三部分(810段段)：總結(jié)全文，構(gòu)建自己健康而成熟總結(jié)全文，構(gòu)建自己健康而成熟的靈魂。的靈魂。 抓關(guān)鍵句：抓關(guān)

4、鍵句： 同愛的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛的對象的發(fā)展。同愛的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛的對象的發(fā)展。 父母對孩子的態(tài)度符合孩子的要求。父母對孩子的態(tài)度符合孩子的要求。BACK人在成長過程中各個階段的情感變化特征表年齡段年齡段特征特征剛出生階段剛出生階段8歲以下歲以下810歲歲少年時期少年時期成熟時期成熟時期無愛無愛的意識，不具備感受愛的能力的意識，不具備感受愛的能力有有被愛被愛的意識，被愛的反應(yīng)是感謝和高興的意識，被愛的反應(yīng)是感謝和高興有愛的意識，通過自己的努力去有愛的意識，通過自己的努力去喚起愛喚起愛喚起愛喚起愛（克服自我中心階段）和學(xué)習(xí)愛別人（克服自我中心階段）和學(xué)習(xí)愛別人“我愛你，我愛你，因為我

5、需要你因為我需要你”愛別人，愛別人，創(chuàng)造愛創(chuàng)造愛“我需要你，因為我愛你我需要你，因為我愛你”愛不是與生俱來的！愛是一個逐步發(fā)展的過程愛不是與生俱來的！愛是一個逐步發(fā)展的過程再讀課文，結(jié)合文章分析并概括母愛和父愛的區(qū)別一：母愛與父愛本質(zhì)上有哪些區(qū)別二：母愛與父愛在人生關(guān)系上三：作用上四：影響上母母 愛愛 的的 特特 點點 : : 本質(zhì)上本質(zhì)上：母愛是無條件的：母愛是無條件的 人生關(guān)系人生關(guān)系：母親代表自然世界，：母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋大地和海洋 作用上作用上：母親從身體和心理上：母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子給孩子以愛和關(guān)懷，給孩

6、子生活上的安全感生活上的安全感 影響上影響上： 積極面：是世界上最偉大的積極面：是世界上最偉大的愛，是每個人內(nèi)心深處最愛，是每個人內(nèi)心深處最為渴求的。為渴求的。 消極面：不能用努力去換取，消極面：不能用努力去換取，而且根本無法贏得。而且根本無法贏得。父父 愛愛 的的 特特 點點 ：本質(zhì)上本質(zhì)上：順從是最大的道德，不：順從是最大的道德，不順從是最大的罪孽。順從是最大的罪孽。人生關(guān)系上：人生關(guān)系上：父親代表父親代表思想世界，思想世界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。世界。作用上：作用上：父親從孩子六歲左右開始，父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子向

7、孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。挑戰(zhàn)生活的自信心。影響上影響上： 積極面：可通過自己的努積極面：可通過自己的努力去獲得，可以受自己的力去獲得，可以受自己的控制和支配。控制和支配。消極面：必須靠努力才能消極面：必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望的得到，在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會失去父愛。情況下，可能會失去父愛。BACK合作探究：合作探究：1 1、“母愛是一種祝福，是和平，不需要去贏得它，母愛是一種祝福，是和平，不需要去贏得它，也不用為此付出努力。也不用為此付出努力?！?” 如何理解如何理解 “祝福祝福”是指母親對孩子的真切關(guān)心與愛護，包含有無私是指母親對孩子的真切關(guān)心與愛護，

8、包含有無私的、純粹的、不求回報的意味的、純粹的、不求回報的意味 “ “和平和平” ” 指母親溫柔、平和的特點，而且有一種博大、指母親溫柔、平和的特點，而且有一種博大、寬厚的感覺，與下文的寬厚的感覺，與下文的“大自然大自然”“”“大地大地”“”“海洋海洋”等詞等詞語結(jié)合起來，更能寫出母愛的深度語結(jié)合起來，更能寫出母愛的深度2 2、文章談到兩種愛的原則：、文章談到兩種愛的原則：“我愛，因為我愛，因為我被人愛我被人愛”和和“我被人愛，因為我愛人我被人愛，因為我愛人”它它們的區(qū)別在哪里？尋找生活中自己曾經(jīng)有過們的區(qū)別在哪里？尋找生活中自己曾經(jīng)有過的這種感情經(jīng)歷。的這種感情經(jīng)歷。我愛你，因為我需要你。我

9、愛你，因為我需要你。我需要你，因為我愛你。我需要你，因為我愛你。不成熟不成熟 被動被動成熟成熟 主動主動BACK3 3、怎樣理解怎樣理解“一個成熟的人最終能達到他既是一個成熟的人最終能達到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發(fā)展自己的母親，又是自己的父親的高度。他發(fā)展了一個母親的良知，又發(fā)展了一個父親的良了一個母親的良知，又發(fā)展了一個父親的良知知”？ 他發(fā)展了一個他發(fā)展了一個母親母親的良知，又發(fā)展了一個的良知，又發(fā)展了一個父親父親的良知。的良知。 成熟的人，他就是成熟的人，他就是自己的父母自己的父母，學(xué)會自立。，學(xué)會自立。 把母親的良知建筑在愛的把母親的良知建筑在愛的能力能力上，把父親的良上，把父親的良知建筑在知建筑在理智和判斷力理智和判斷力上。上。樹立起樹立起兩個兩個形象。形象。BACK請點擊圖片請點擊圖片 整體感知整體感知 作者簡介作者簡介具體研讀具體研讀拓展延伸拓展延伸合作探究合作探究課堂小結(jié)課堂小結(jié)寫作訓(xùn)練： 請用最真摯的語言寫下此刻你最想對父母請用最真摯的語言寫下此刻你最想對父母 說的話說的話BACK母愛母愛父愛父愛自自然然世世界界無無條條件件的的思思想想世世界界有有條條件件的的獨立、溫和獨立、溫和自信、理智自信、理智成成 熟熟 敬敬 請請 指指 正正 謝謝 謝謝人有了知識，就會具備各