陽臺上的小鳥

1、陽臺上的小鳥教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1、認識“陽、臺”等15個生字；會寫“身、過”等8個字，學(xué)習(xí)3個新部首：“雙耳”、“女字旁”、“走之兒”。2.、正確、流利地朗讀課文。3、初步讀懂課文內(nèi)容，了解“我”對小鳥的所作所為，體會“我”對小鳥的愛心。學(xué)情分析     年級學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性較高。對漢字的構(gòu)字規(guī)律有了初步的了解，并且掌握了一些識字的方法，有了一定的自主識字的能力。因此，識字方面只要稍加指導(dǎo)就能掌握。這篇課文內(nèi)容比較容易讀懂，語言親切，感情自然真摯，學(xué)生理解起來不會很困難。尤其是學(xué)生平時就喜歡小動物，他們會和文中的小朋友一樣喜歡

2、、愛護小鳥，以及其它小動物。相信通過學(xué)習(xí)，他們能體會小作者為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會關(guān)心弱小、關(guān)愛動物，體會到熱愛自然的快樂。重點難點 1、指導(dǎo)學(xué)生認識15個生字，會寫8個生字，2、正確、流利地朗讀課文，初步體會“我”對小鳥的愛心。教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、課件出示：兩只小鳥在雨中，羽毛全濕了。2、提問：同學(xué)們，在這段視頻中，你看到了這么？如果這兩只小鳥停在你家陽臺上躲雨，你會怎樣做呢？3、今天，我們學(xué)習(xí)第6課陽臺上的小鳥。看看文中的小作者是怎么做的。4、板書課題。指導(dǎo)書寫“陽”、“臺”，認識“雙耳旁”。5、齊讀課題。【設(shè)計意圖：通過播放視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀的看到到小鳥在

3、雨中被淋的濕漉漉的情境，體會小鳥是多么可憐，近而產(chǎn)生憐愛、同情之情，對學(xué)生后面理解小作者的愛心做以鋪墊?！慷?、初讀課文，自主識字 1、請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，圈出的生字新詞也多讀幾遍。2、檢查識字情況。   （1）課件出示帶拼音的生字拼讀。      指名學(xué)生拼讀生字。        小老師教讀生字。      全班齊讀生字。   （2）課件出示去

4、掉拼音的生字認讀。      指名認讀 。           分小組認讀         開火車讀。      用聚光燈“檢查識字認讀情況，鞏固識記生字。      說說你是怎么記住這些字的字形的？(引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的認讀生字的方法，學(xué)會認記新的生字。)  

5、    板書識字方法：                      加一加：干                     熟字加偏旁：亭-停 顯濕 立拉 

6、    （3）課件出示詞語認讀，      指名學(xué)生一人一行認讀詞語。      “開火車”認讀詞語，      誰能選一個自己喜歡的詞語說一句話。3、做“選水果”的游戲鞏固識字?！驹O(shè)計意圖：一年級的孩子很喜歡形式多樣的游戲，通過各種形式認識生字，利用聚光燈和選水果的游戲檢查學(xué)生對生字的掌握情況。孩子參與游戲既得到了快樂，又在游戲中認識了生字，還增強了識字的興趣?！咳?、再讀課文，指導(dǎo)朗讀 1、師：

7、同學(xué)們已經(jīng)會讀生字和詞語了，那么把這些生字和詞語放到課文里你還會讀嗎？2、請同學(xué)們先聽課文配樂朗誦：3、請同學(xué)們輕聲朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個自然段？把自己喜歡的句子和自然段多讀幾遍。4、檢查讀文情況；   （1）出示句子指導(dǎo)朗讀：     它用尖尖的小嘴，梳理著身上濕漉漉的羽毛。     忽然，我看見媽媽走了過來。她要去陽臺上收晾干的衣裳。   （2）出示第二自然段和第四自然段指導(dǎo)朗讀。   （3）齊讀全文?！驹O(shè)計意圖：一年級的孩子注意力不夠集中，

8、而且有效注意力的時間也不長，容易受一些因素的干擾。利用拉幕，使學(xué)生的注意力和思維都集中在正在朗讀的句子或自然段上，學(xué)習(xí)目標(biāo)會更加明確。在朗讀指導(dǎo)中，不但要讓學(xué)生讀準字音，讀通句子，還要在讀中把握感情，初步了解課文內(nèi)容?！?、了解課文內(nèi)容：選詞填空。             媽媽   一只小鳥   收衣裳   陽臺課文寫的是“我”看見（  ）在（  ）躲雨，便阻止（   ）到陽臺

9、上（   ）?！驹O(shè)計意圖：概括課文內(nèi)容對于一年級的孩子來說有難度，利用填空的形式，給學(xué)生需要的詞語，學(xué)生讀句子，根據(jù)自己的理解，拖動詞語放在相應(yīng)的括號里，再讀一讀，進而了解課文內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)難度，在以后的學(xué)習(xí)中就會逐漸學(xué)會概括課文內(nèi)容。】四、指導(dǎo)寫字 1、出示會寫字：同學(xué)們仔細觀察這些字，說說每個字寫得時候要注意什么？【設(shè)計意圖：出示所有會寫字，讓學(xué)生整體觀察這些生字，自己發(fā)現(xiàn)每個字在寫的時候要注意什么？筆畫有什么變化？這樣更能正確書寫。同時也培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的習(xí)慣和能力?！?、你覺得那個字比較難寫？3、重點指導(dǎo)書寫：身、過。結(jié)合寫字教學(xué)新部首 “走之兒”。4、學(xué)生練習(xí)書寫。5、利用展臺展示學(xué)生書寫五、布置作業(yè) 1、練習(xí)書寫生字。2、正確、流利地把課文讀給爸爸媽媽聽。六、板書設(shè)計                    6    陽臺上的小鳥             身