13運動快慢的描述——速度

1、1.3 運動快慢的描述速度（第一課時）教學目標：1. 理解速度的概念，領會其矢量性。知道速度方向即物體運動方向2. 能在具體問題中正確使用平均速度與瞬時速度3. 知道平均速度、瞬時速度、平均速率、速率區(qū)別與聯(lián)系4. 比值法定義與極限的思想導入：復習了倆個物理量，學習很熟悉的物理量速度大家并不陌生，初中如何定義？步行與自行車？自行車與汽車？咱們舉幾個例子。（以下演示應提前準備） 倆人一同從頭到尾，一快一慢（總結） 倆人一同走一定時間（總結） 慢先走，在追上之前，停下，誰速度大。設一維坐標軸，1=6m t1=5s =5m t2=4s（總結）V=/T（強調之間的距離應該越來越大，這樣才能說明速度不一

2、樣）自學課本4分鐘，完成。1.速度如何定義？速度符號？表達式？物理意義。2.位移國際單位？時間單位？速度單位？單位符號為？常用單位有？3.1m/s=_km/h4速度是矢量嗎？大小如何求？方向如何定？點撥：1.位移與發(fā)生這個位移所用時間的比值。 速度這個物理量如何引出來的？比值，比值定義法。大家看P15右下角，“全新的物理量”，也就是說與位移和時間都沒有關系，不成正反比。 之類的定義出來很多？密度 電阻 ，今后還要學很多這樣比值法定義的例子。強調，這里速度的定義是位移，一定注意這和大家初中學過的速度不一樣，初中是路程和時間的比值，我告訴大家，初中學的是不對的，今后一定說位移，那初中學的路程和時間

3、比值是什么呢？咱們隨后說。2.m，s，單位運算、公式運算=m/s 要寫到一起Km/h3.1km/1h=1000m/3600s=1/3.6m/s=1m/s=3.6km/h 拓：4m/s=14.4km/h 72km/h=20m/s4.今后每學習一個新的物理量時，第一我們要看是什么量。比如速度是，大小用分式求，方向課本上有一句話，速度的方向就是物體運動的方向。給大家2分鐘時間思考這句話的意思。大家先記住，我們學完這節(jié)后你就理解了。平均速度和瞬時速度導入： 100跑步，張三用了10秒，根據上節(jié)課所學的求一下這個運動過程中的速度？大家想一想，這求出來的是什么速度？假如6秒里跑了30米，那么前30米的平均

4、速度是多少？從這里可以看出，在這個運動過程中每一段的平均速度一樣嗎？每個階段位移與速度都不一樣，必須說清哪段時間或位移。（板書）接著上面說，整個運動中平均速度是10，那大家想一想是不是通過每一處的速度都是這么大？ 不是，起步慢點，沖刺快點。所以平均速度只能大概的描述物體的運動，換句話說，平均速度只能粗略的描述物體的運動。那怎么能比較精確的描述呢？ 如果咱們能把每個時刻的速度表示出來就精確，每個時刻的速度就是瞬時速度，比如A點的速度。在高中我們主要把速度分為兩類，平均速度與瞬時速度那什么是瞬時速度呢？某一時刻或某一位置的速度瞬時速度大小自學，完成以下問題？5.平均速度的物理意義？求平均速度的前提

5、？什么量？6.瞬時度是指？課本如何從平均速度與順義速度過渡？是什么量？7.什么事速率，是什么量？對比平均、瞬時速度大小與方向8.什么情況下一樣？一般平均與瞬時速度一樣嗎？9.初中路程與速度之比是什么？10.今后說的“速度”指什么？點撥:5.表示，物體質點在t內平均快慢程度的物理量，（ 同時寫平均速度與瞬時速度對比 的表格）6某一時刻或某一位置時速度。以求A點的瞬時速度為例，假如這一點的時刻是T，運動過終點需要的時間是=4，那么這一段的平均速度怎么求？這時我們就可以用這個平均速度來表示這一點的瞬時速度。但是也不精確，比起整個運動中要精確。那怎么能更精確點呢？我們=2，0，趨近于0，和0無限靠近。要多小有多小，就是不等于。0時，內的平均速度就成了這一點的瞬時速度。這個叫極限，今后要學。相互討論。地球是平的例子。平均速度的方向我們學了，是？那瞬時速度的方向？我們分為兩種情況:直線與曲線7.瞬時速度的大小與方向。其實我們生活中常說的速度更多的時候是指它。如圖1.3-2。（在對比表中對比）回到我們剛開始時那個問題，初中學的是什么？平均速率。（寫在對比表中）那平均速度與平均速率有什么關系尼？作業(yè)，鞏固與課后問題（第二課時）1.注意：勻速直線運動，相